《核舟記》同步練習(xí)題參考答案

《核舟記》同步練習(xí)題參考答案一、解釋下列詞語。1、奇巧人奇：特殊。2、徑寸之木徑：直徑。3、為宮室器皿為：做，這里指雕刻。4、以至木石以至：甚至。

5、罔不因勢象形，各具情態(tài)罔不：無不，都。因：順著，就著。6、嘗貽余核舟一嘗：曾經(jīng)。貽：贈。7、蓋大蘇泛赤壁云蓋：表示推測的語氣詞。泛：泛舟，坐船游覽。云：表示敘述結(jié)束。

8、有（yòu）奇（jī）有：通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。奇：零數(shù)。

9、高可二黍許可：大約。許：上下。

10、中軒敞（chǎng）者為艙軒：高起。敞：敞開。為：是。

11、如有所語如：好像語：說話。

12、其兩膝相比者比：靠近。13、絕類彌勒絕：極類：像14、矯首昂視矯：舉。15、不屬屬：相類似。

16、詘右膝詘：通“屈”，彎曲。17、歷歷數(shù)也歷歷：分明可數(shù)的樣子。

18、舟尾橫臥一楫楫：船槳。19、椎髻仰面椎髻：名詞作動詞，梳成椎形發(fā)髻。

20、左手倚一衡木衡：通“橫”，橫著。21、右手攀右趾攀：扳著。

22、若嘯呼狀嘯呼：大聲呼叫。23、其人視端容寂其人：那個人。視端：眼睛正視著（茶爐）容寂：神色平靜。

24、若聽茶聲然若……然：相當(dāng)于“好像……的樣子”。

25、船背稍夷背：這里指船底。夷：平。

26、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻甫：通“父”，古代對男子的美稱。

27、鉤畫了了了了：清楚明白。28、其色墨墨：黑。

29、曾不盈寸曾：尚，還。盈：滿。

30、蓋簡桃核修狹者為之簡：通“揀”，挑選。修狹：長而窄。

二、比較下列詞語在句中的含義。木：能以徑寸之木（木頭）以至鳥獸、木石（樹木）2、曰：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（名字叫）文曰“初平山人”（寫的是）3、奇：明有奇巧人（奇異特殊）長約八分有奇（零數(shù)）4、有：明有奇巧人（表存在的動詞）長約八分有奇（通“又”）5、為：為宮室、器皿、人物（雕刻）為人五；為窗八（雕刻）中峨冠而多髯者為東坡（是）6、而：中峨冠而多髯者為東坡（表并列，并且）啟窗而觀（表承接接）而計其長曾不盈寸（表轉(zhuǎn)折，可是）7、可：高可二黍許（大約）珠可歷歷數(shù)也（可以）8、云：蓋大蘇泛赤壁云（句尾語氣詞）此中人語云（說）三、翻譯下列句子。1、罔不因勢象形，各具情態(tài)。全都是按照（材料原來的）形狀刻成（各種事物的）形象，各有各的神情和姿態(tài)。2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。他曾經(jīng)贈我一只用桃核制成的小船，(刻的)應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁(的情景)。3、舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。船從頭到尾大約有八分多長，約有兩粒黃米粒那么高。4、中軒敞者為艙，箬篷覆之。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著。5、啟窗而觀，雕欄相望焉。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。6、蘇、黃共閱一手卷。蘇東坡、黃庭堅共同看著一幅書畫卷子。7、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。8、左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。左臂掛著（一串）念珠挨著左膝——念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。9、其人視端容寂，若聽茶聲然。那人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。10、細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。(字跡)細(xì)得像蚊子腳，筆畫清楚明白，顏色是黑的。11、而計其長曾不盈寸?？墒怯嬎闼拈L度竟然不滿一寸。12、蓋簡桃核修狹者為之。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。四、選擇題1、下面加粗字解釋有誤的一項是

（C）A．高可（大約）二黍許B．矯（舉）首昂視C．兩膝相比（比較）D．清風(fēng)徐（緩緩地）來2、與“中峨冠而多髯者為東坡”中“為”字用法相同的一項是（D）A．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物B．士卒多為用者C．為人五，為窗八D．中軒敞者為艙3、字詞解釋正確的一項是（B）A．絕類彌勒（絕）：很

B．歷歷數(shù)也（歷歷）：清清楚楚C．如有所語（如）：比如

D．勾畫了了（了了）：線條簡單4、下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（A）A．詘右臂支船（詘）B．左臂掛念珠倚之（倚）C．東坡右手執(zhí)卷端（執(zhí)）D．絕類彌勒（類）5、與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（B）A．啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。

B．中軒敞者為艙C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。

D．其人視端容寂6、對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項(D)A．嘗貽余核舟一貽：贈送B．其兩膝相比者比：靠近C．左手倚一衡木衡：同“橫”D．鉤畫了了了了：結(jié)束，完了7、下列句子中加點詞的意義相同的一組是(D)A.罔不因勢象形B.中軒敞者為艙因屏人曰：“漢室傾頹”士卒多為用者C.而豎其左膝D.則題名其上學(xué)而不思則罔由是則生而有不用也8、下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(A)A．作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，顯得非常逼真而生動。B．作者介紹船尾部分，寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氣氛，跟船頭的情景互相呼應(yīng)。C．作者在文中運用說明和描寫相結(jié)合的筆法，生動地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。D．作者通過細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個細(xì)節(jié)，并按一定的空間順序?qū)憗恚宄乇憩F(xiàn)了它的整體形象。9、下列說法中錯誤的一項是（B）A.本文屬事理說明文。全文的結(jié)構(gòu)為“總—分—總”，主體部分的說明順序是空間順序。B.本文節(jié)選自清代魏學(xué)洢編的《虞初新志》。C.題目“核舟記”中的“記”表明了文章的體載，在這里有摹寫的意味