教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)

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在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意什么，哪些細(xì)微環(huán)節(jié)須要楊棄，哪些地方須要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充溢：傾聽智者的訓(xùn)誨，參加伙伴們的探究??收獲頗豐！在這次培訓(xùn)中，我們收獲了許多寶典。

1.老師告知我們解讀文本時(shí)要留意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的特性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝合文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵馬未動(dòng)，糧草先行”——老師的充分打算是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對(duì)性地打算足夠了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

2．從“什么是課堂視察（觀課），怎樣進(jìn)行課堂視察”“如何進(jìn)行課例探討（研課），課例研討的一般程序”這兩個(gè)方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類別，生動(dòng)詳細(xì)地告知我們走向?qū)I(yè)化課堂視察與探討，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂視察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例探討奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，也從探討的角度諦視語文應(yīng)當(dāng)怎樣教。從一個(gè)探討者的角度來視察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)覺課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。

3．老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明白，內(nèi)容要取舍重組，手段要深化淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文學(xué)問，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的閱歷是那么珍貴與真實(shí)。

4.老師為我們分析了童話與兒童幻想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的暖和的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對(duì)語文教化的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)當(dāng)怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。

5.語文應(yīng)當(dāng)怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特殊是對(duì)文本的處理，體現(xiàn)了簡潔地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文實(shí)力的遷移，剛好地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生特性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評(píng)，使我們?nèi)珲囗?，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對(duì)話，源于精彩的生本對(duì)話，源于精彩的生生對(duì)話，源于精彩的師本對(duì)話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、老師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)2

最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有接著教化學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是接著教化學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深化淺出，讓我學(xué)到許多東西，溝通中應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確指責(zé)、贊許人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長很好溝通的技巧等，同時(shí)使我相識(shí)到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：

一、教化從溝通起先

1、老師最主要的人際關(guān)系：老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)生與家長。

2、有效溝通的基本條件：講清晰、聽細(xì)致、問明白。

3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。

4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)

二、心得體會(huì)

溝通是人與人之間的橋梁，沒有溝通就沒有相互溝通的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的看法，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們支配了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡潔。作為一名教化工作者，不僅要有應(yīng)對(duì)問題、困難和挫折的實(shí)力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)勝利的重要環(huán)節(jié)。

溝通的基本問題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的看法，從如何提高工作效能動(dòng)身，加強(qiáng)人與人之間的溝通。班主任與學(xué)生、家長、科任老師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠意對(duì)待、耐性了解、專心傾聽、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通須要多方面的學(xué)問閱歷和策略方法。

總之，參與此次培訓(xùn)，我覺得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通學(xué)問、技巧加以練習(xí)運(yùn)用，讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來越好，越來越和諧。

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)3

遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教化志向的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮袒@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教化教學(xué)生活帶來勃勃朝氣。遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶，遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友，遠(yuǎn)程研修是我們進(jìn)步的基石，遠(yuǎn)程研修是幫助我們走出逆境之門的鑰匙，我真的特別感謝遠(yuǎn)程研修。

在研修中，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)微環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無論身心多么乏累，我都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能主動(dòng)參加在線探討、溝通，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論。

在研修中我不斷反思自己在教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)會(huì)到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的閱歷互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂須要解決實(shí)際問題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問題為中心。探討、辯論等參加方式，促進(jìn)了溝通與共享。整個(gè)培訓(xùn)過程清楚流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對(duì)性的溝通，不溝通就不能很好的完成作業(yè)。通過這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒有理由不學(xué)習(xí)、不探討、不探討、不進(jìn)步。

通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了許多學(xué)問，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己學(xué)問的匱乏、教學(xué)理念的落后、教化教學(xué)方法的單一，我確定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、仔細(xì)備課、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的才智型人才。

3、老師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教化理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和探討，多讀一些有價(jià)值的教化書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)。

一份耕耘，一分收獲，信任在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)我來說，進(jìn)步了許多。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為老師，就應(yīng)當(dāng)這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會(huì)始終不斷的努力下去的，我信任這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長，所以說，須要更多不斷的進(jìn)步！

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又是一年夏天到，我們?cè)俅蜗嗉s在遠(yuǎn)程研修這個(gè)奇妙的平臺(tái)上，我們期盼著思想與思想的再次碰撞，期盼著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期盼著擁有更多更先進(jìn)的教化教學(xué)理念。

三年，好像很短，因?yàn)椤蹲咸偬}瀑布》的美仍記憶猶新；三年又好像很長，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都走過了1010多個(gè)日子，“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實(shí)，每個(gè)人都在成長，在變更。三年的離別足以讓我們充溢無限的期盼……

三年前，我們初中語數(shù)英三科第一次接觸遠(yuǎn)程研修，10天的時(shí)間，我們從不知所措蛻變到癡迷其中，巨大的轉(zhuǎn)變連我們自己都無法想象，看視頻，寫作業(yè)；相互評(píng)論，共同溝通。年少的，年老的；熟識(shí)的，生疏的，都因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)而相識(shí)相知……

三年前，我們足不出戶就可以走出萊州，走到全省各地，在這片奇妙的土地上，我們得到了專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)老師的教化教學(xué)閱歷，學(xué)會(huì)了很多新的教學(xué)方法……

三年前，我第一次擁有了自己的QQ號(hào)，為了紀(jì)念那10個(gè)激情澎湃的日子，我給自己起名為“夏日”，在QQ這個(gè)平臺(tái)上，距離不再是阻隔溝通的難題，“語文遠(yuǎn)程研修群”，“讀書沙龍群”，“骨干老師聯(lián)盟群”……隨著一個(gè)個(gè)新群的組建和參加，我的視野越來越寬，我的觀念越來越新……

我信任，我期盼：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上，會(huì)有更多的奇跡，會(huì)有更豐富的收獲……

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)5

遠(yuǎn)程研修，給我感受最深的有三點(diǎn)。

第一，我對(duì)新的課程改革有了更加深化的了解。以前，總以為新的課程改革，就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng)，想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來參加教學(xué)，學(xué)生究竟學(xué)得如何，效果怎樣，并不是很重要。但通過這次遠(yuǎn)程研修，觀看了那么多專家老師們上課的視頻，以及他們對(duì)新的課程的詮釋，讓我清晰的知道了，其實(shí)，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，培育他們的學(xué)習(xí)激情，是過程與結(jié)果的合二為一。

其次，這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語文教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，須要老師們常常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我，其實(shí)，教學(xué)過程也是一樣，要想在教化領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你肯定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。

最終，這次遠(yuǎn)程研修，我收獲了許多激勵(lì)和感動(dòng)。我總是無法遺忘班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些激勵(lì)的話語，它讓我更加的明白：其實(shí)，友情是須要激勵(lì)的，學(xué)生是須要激勵(lì)的，教學(xué)更是須要賞識(shí)的。我總是被這些激勵(lì)我的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。

遠(yuǎn)程研修，給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期盼下一次遠(yuǎn)程研修的到來！

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)6

通過這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我仔細(xì)聽了各位專家老師的課，還仔細(xì)做了記錄，并剛好做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長，有很多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教化要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話在幼兒教化中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開了我的思路，增加了很多學(xué)問和技能。

一、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒老師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1.老師要有較高的思想素養(yǎng)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教化理念。

2.幼兒老師要有豐富的科學(xué)育兒學(xué)問，駕馭兒童心理發(fā)展特征，合理制定教化目標(biāo)。

3.老師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素養(yǎng)，對(duì)幼兒做到三心即愛心、耐性、細(xì)心教化。

4.有職業(yè)華蜜感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒老師應(yīng)具有較強(qiáng)的語言溝通實(shí)力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、老師互動(dòng)，縮短了距離的差距

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們供應(yīng)一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教化觀念的不斷更新，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對(duì)自己在教化過程中的反思，發(fā)覺了教化教學(xué)過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。

三、信任孩子，讓孩子有了自由的空間

老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，同等參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，老師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的便利。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教化應(yīng)用到我們的教化教學(xué)活動(dòng)中。

學(xué)問就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的學(xué)問，我會(huì)接著努力!真誠感謝!

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)7

這次通識(shí)培訓(xùn)，我感到受益不少，我想肯定要通過這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)跉g樂中度過童年。在歡樂中成長，在嬉戲中去學(xué)習(xí)，在嬉戲中去啟迪他們的才智，去開發(fā)他們的智力。我們要專心地愛每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)分對(duì)待，不偏愛，只有這樣才能真正開展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教化工作的劇烈愿望。

要做好幼兒的好榜樣，因?yàn)楹⒆觽兌己梅抡?，而老師正好是孩子仿照的最便利的?duì)象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一樣，言行舉止需文明，只有這樣才能賜予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中汲取我們的正能量。

幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們教化的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢麗的陽光，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教化幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動(dòng)的教化，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)切的問題。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教化期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教化的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教化與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教化和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教化中要滲透保育，保育中也離不開教化。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行教化的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長提高教化實(shí)力。幼兒教化是一種很困難的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，須要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采納訪談式類、會(huì)議類、活動(dòng)類、記錄類現(xiàn)代通訊類，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教化環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，須要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

總之，從今以后，我想我以后肯定會(huì)是一個(gè)特殊歡樂的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習(xí)中的啟迪者，嬉戲中的合作者，成長中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康歡樂地成長，培育他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)8

懷著期盼激烈的心情我參與了今年為期六天的初中老師遠(yuǎn)程研修，在這幾天之間和學(xué)校老師坐在一起并且通過互聯(lián)網(wǎng)和外校外市老師主動(dòng)研討網(wǎng)上互動(dòng)，我的思維在一次次閱讀文章中得到了擴(kuò)散，我的專業(yè)學(xué)問在一次次回復(fù)中得到了提升，我的業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)思想也在一次次激烈的研討中得到了升華。以下是這幾天遠(yuǎn)程研修的個(gè)人體會(huì)以及總結(jié)：

一：對(duì)教學(xué)理論有了更深的相識(shí)

沒參與研修之前，我還覺得自己高校已經(jīng)學(xué)過不少的教化學(xué)和心理學(xué)的理論學(xué)問，再加上在中學(xué)實(shí)習(xí)期間也積累了不少閱歷，對(duì)初中體育教學(xué)有肯定的自己的理解，以為在交代中學(xué)體育教學(xué)問題應(yīng)當(dāng)不會(huì)有太大的問題。但是事實(shí)卻不是如此，通過研修探討我發(fā)覺，現(xiàn)在兄弟學(xué)校的教化理論和教化資源正在悄然變更，而我還是沉醉在四年高校所學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，跟現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠(yuǎn)，并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒有大家那么寬敞，特殊是現(xiàn)在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著社會(huì)的進(jìn)步也在改變，而我們面臨的教學(xué)對(duì)象正好是大多數(shù)都是95后比較有特性有代表性的一代，以前的教化理論可能不完全運(yùn)用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題，如何再將原來所學(xué)的教化理論加以改進(jìn)，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學(xué)手段，讓我這幾天感受頗深。也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學(xué)思路，信任通過這幾天的研修探討再加上以后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，我確定會(huì)在教學(xué)理論運(yùn)用方面有較大的進(jìn)步和提高。

二：對(duì)新課改的理解更加透徹

記得第一天的視頻探討是就是對(duì)新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標(biāo)進(jìn)行了具體全面的解讀，并且和前面的進(jìn)行比較，特殊是在三維目標(biāo)的確立和課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了具體的闡述，新課標(biāo)更注意以學(xué)生為本，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)把示范做好，充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價(jià)值所在，通過三位老師對(duì)課標(biāo)的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題，在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講，把時(shí)間交給學(xué)生，真正做到讓學(xué)生做課堂的主子。

在今后是教學(xué)過程中要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合三位老師對(duì)課標(biāo)的解讀再加上自己的一些見解，爭(zhēng)取課堂更有效學(xué)生更快樂教化意義更大。

三：對(duì)自己教學(xué)實(shí)力有了足夠的信念

六天的遠(yuǎn)程研修雖然不長，但是我感覺這是一個(gè)能把以前學(xué)問碎片整合在一起的六天。以前總是想到哪上到哪，沒有像現(xiàn)在一樣有了系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，依據(jù)目標(biāo)去制定內(nèi)容，在制定好框架以后再把自己的學(xué)問碎片提取，多號(hào)入座的將自己的學(xué)問和教化教學(xué)結(jié)合在一起，就是輪船有了航標(biāo)，汽車有了導(dǎo)航。通過這幾天的學(xué)習(xí)我也深深的感覺到了不斷學(xué)習(xí)不斷充電的必要性，只有這樣才能把和學(xué)生之間的代溝化為代橋，拉近和學(xué)生之間的距離，能做到學(xué)生真正喜愛又不被社會(huì)淘汰的好老師。

通過為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教化教學(xué)的相識(shí)更加的深刻了，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也有了更大的把握性，對(duì)如何選擇合適的教具和教學(xué)素材也更有了針對(duì)性，深深的領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)思索的必要性和重要性，在今后的教學(xué)工作中我也是秉承這次研修的精神，勤思索，多學(xué)習(xí)，勤總結(jié)，多反思，爭(zhēng)取快速成長為一名合格優(yōu)秀的體育老師。

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)9

期盼中，暑期培訓(xùn)來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片安逸。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間，期盼傾聽專家們的賜教。

平臺(tái)帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改老師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中，興奮起來了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：

對(duì)待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。

有所施定有所獲，這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的看法、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、傾聽，反思。把學(xué)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化成自己的教化行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有宏大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩歡樂源泉，自己從中搜尋、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中熬煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的才智、培育自己的實(shí)力、重塑自己的人格魅力、呈現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)勝利的閱歷。

對(duì)待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的歡樂與榮耀。

戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗侨亢甏蟪删腿〉眠^程中最具有活力的因素，它是一種精神力氣，它使人保持醒悟，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增加自信念和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的歡樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信念！

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)10

一年一度的全省遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)已經(jīng)拉開內(nèi)序幕，全省的10萬老師也起先了為期集中6天的.網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讓我們把握住學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)，為自己的教化買單。

早上上班打開電腦，看到我們淄博體育的簡報(bào)，閱讀以后對(duì)于本次培訓(xùn)算是入門了，看到發(fā)表時(shí)間是凌晨，觸動(dòng)很大，為了給大家供應(yīng)一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，各位指導(dǎo)老師首先是走在前面，犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的體育老師帶來第一份精神的食糧，深受感動(dòng)，向幕后“戰(zhàn)斗”的指導(dǎo)老師致敬。————感動(dòng)。

看到同事們仔細(xì)的閱讀研修的內(nèi)容，探討學(xué)習(xí)心得，發(fā)表感言隨筆，剛好發(fā)表評(píng)論，暑假的辦公室就這樣突然一下子喧鬧了起來，從來沒有感覺到的學(xué)習(xí)氛圍，使我深受觸動(dòng)，從每一位老師的眼神中看出勞碌、但是又充溢踏實(shí)和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長的老師，雖然對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作不是很嫻熟，但是學(xué)習(xí)勁頭十足，仔細(xì)地對(duì)待每一個(gè)研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的老師沒有理由不去仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研修?！|動(dòng)。

平?？偸怯X得體育學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)很少，但是，坐下來細(xì)想，是我們沒有把握住自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每年一次的山東省老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是很好的機(jī)會(huì)，只是山東省教化廳給我們?nèi)〉睦蠋煿?yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，我們肯定要抓住每一機(jī)會(huì)，珍惜每一次機(jī)會(huì)，仔細(xì)對(duì)待，爭(zhēng)取使我們有一個(gè)大的提高。面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我們沒有理由不————心動(dòng)。

我的教化我做主，隨著教化改革的進(jìn)一步深化，我們面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇把握在自己的手中，只有不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，把握機(jī)會(huì)，為自己的教化買單，才能夠跟上現(xiàn)代化教化改革的步伐！暑期即將結(jié)束，培訓(xùn)剛剛起先，讓我起先————行動(dòng)！

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)11

通過參與了第三階段的北部幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，非常珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的學(xué)問、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)憂、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來說，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教化理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教化教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。通過這10天的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)學(xué)問方面得到了很大的提高。

一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長的推動(dòng)器。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教化觀，感悟到孩子們的內(nèi)心須要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正須要駕馭的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園老師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題，挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究，解決！

在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思，專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念，很多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些相識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。

二、同行的溝通，讓理論實(shí)踐再次升華。

這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，說句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解的確精確、好用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的歡樂學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的探討都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該仔細(xì)學(xué)習(xí)了，不然肯定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的老師，應(yīng)當(dāng)有更多的閱歷和實(shí)踐，要擅長積累反思，那才是真正的財(cái)寶，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長賜予你贊許的目光，信服我，找到自己的職業(yè)華蜜感，

三、心動(dòng)后的行動(dòng)。

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激烈，回去后紋絲不動(dòng)，”這個(gè)可能是很多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次國培我信任會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：

１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。

幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教化活動(dòng)和非正式的，嬉戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主子，讓嬉戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，獨(dú)立探究，獲得閱歷，讓自己的閱歷更具長久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對(duì)性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到嬉戲中的歡樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，

２、更新學(xué)問，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。

在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來，讓自己的見識(shí)面更加廣泛，在教化教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，敬重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

３、變更對(duì)幼兒的評(píng)定觀念

＂沒有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事，做不了那事，最終導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對(duì)孩子也有肯定的影響，但通過此次的培訓(xùn)，我要變更以往的方式，從多角度，多方位去評(píng)價(jià)幼兒，主動(dòng)激勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教化成為他們一生中難以抹去的美妙回憶．

教化的與時(shí)俱進(jìn)，或許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，＂國培＂給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限朝氣。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著＂國培＂帶來的東風(fēng)，以優(yōu)秀老師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓＂國培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線！

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)12

體育與健康課我注意貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)。以學(xué)生為主體、培育實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中注意構(gòu)件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不同須要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中主動(dòng)動(dòng)腦、相互協(xié)作、相互探討，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。

通過20xx中小學(xué)（幼兒園）老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)接著教化的學(xué)習(xí)，使我更加感到老師要做一名優(yōu)秀老師必需具備有一泉源源不斷澄澈簇新的活水。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教化理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。今后，我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

在研修過程中，老師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的改變等方面。有的老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提高和教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育老師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明白課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育老師的人際交往、教科研水平，在科研探討方面還存在著許多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，特性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在；李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)溝通，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教化觀。

使我重新相識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的相識(shí)和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)溝通研討，我們深刻相識(shí)到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀來回、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教化教學(xué)實(shí)力與教化科研實(shí)力、終身學(xué)習(xí)實(shí)力和教化創(chuàng)新實(shí)力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教化實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的相識(shí)：

一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素養(yǎng)實(shí)力。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有主動(dòng)的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。

2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)建講話的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、主動(dòng)創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)13

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革遍地開花，層出不窮，但具有肯定影響力的典型特色閱歷方法卻寥寥無幾，究其緣由，一是在探討方向上重理論輕實(shí)踐，脫離了教學(xué)實(shí)際;二是在探討措施上各自為政，缺少合力;三是在探討看法上，功利性強(qiáng)，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力氣，立足我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革前沿，梳理歸納數(shù)學(xué)教學(xué)改革的好閱歷、好做法，聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)領(lǐng)域，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，多出能夠指導(dǎo)課堂教學(xué)的成果，出理念前瞻，操作性強(qiáng)的好成果，李志工作坊開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)探討”讓我們看到了希望。

近2個(gè)月來，我主動(dòng)參加到片區(qū)閱歷溝通活動(dòng)的籌備中，在旬陽片區(qū)活動(dòng)上做公開課，親身體驗(yàn)和感受到工作坊成員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了珍貴的實(shí)踐閱歷，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1.要順應(yīng)改革趨勢(shì)，潛心強(qiáng)化學(xué)習(xí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要改進(jìn)教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)鍵在改革，根本在學(xué)習(xí)。唯有不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，豐富自身的教化理論，才能確立科學(xué)的教化思想，在實(shí)施教學(xué)改革的過程中才能得心應(yīng)手，游刃有余。在推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的道路上，把危機(jī)感和本事恐慌轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，改革的魄力和挑戰(zhàn)的志氣。

2.要遵循教化規(guī)律，端正改革方向。在各種教學(xué)思想交織碰撞，各種教學(xué)模式“亂花漸欲迷人眼”的當(dāng)下，要始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循教化規(guī)律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學(xué)改革不偏不倚，少走彎路。

3.要勇于突破創(chuàng)新，打造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。在教學(xué)上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加課堂教學(xué)的吸引力和參加度，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，駕馭數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

老師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)14

老師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充溢，研修雖然很累，但很興奮！

1.研修讓我受益匪淺。

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教化教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教化教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教化觀念。

我深刻相識(shí)到：學(xué)生是課堂的主子，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。變更了過去以老師為中心的陳舊教化觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上供應(yīng)一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示溝通。

3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的實(shí)力。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

通過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的老師，光會(huì)教還不行，還得研