2023年小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案(八篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案篇一

1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作的開(kāi)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子〞，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；

一、開(kāi)始部分：

談話：小朋友今天們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）

二、基本部分：

1、出示圖1提問(wèn)：“這只小螞蟻在干什么？〞“它在哪里看見(jiàn)一粒豆？〞（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么？（由于螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）

3、引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

4、探討：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好方法？〞請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回復(fù)；

5、出示圖2：“讓們來(lái)看一看，小螞蟻想了一個(gè)什么好方法？〞引導(dǎo)幼兒看圖，教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走。〞

“小螞蟻想的什么好方法？〞幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走。〞讓們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)〞

1）教師看著圖完整的清唱一遍。

2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。

5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

6）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、終止活動(dòng)，做游戲：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子〞坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)大量好朋友〞時(shí)，另外幾名小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周邊做抬豆子動(dòng)作，“豆子〞這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案篇二

［設(shè)計(jì)思想］

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氣氛中體會(huì)到幫助別人的開(kāi)心，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想方法幫助小螞蟻戰(zhàn)勝困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的開(kāi)心、體會(huì)到幫助別人的開(kāi)心。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件

［活動(dòng)過(guò)程］

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）

出示其次幅圖

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞（用完力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）

出示第三幅圖，小螞蟻在想方法。

引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好方法）

出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看，他想的什么好方法？

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想方法后引出歌詞（回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走）最終螞蟻把豆終究搬回家了。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

［活動(dòng)延伸］戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案篇三

1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的開(kāi)心。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

——?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢？哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎？

——我們的觸角有什么用？

教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

——我的寶寶真可愛(ài)，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。

幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆〞。

1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？

教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆〞和“想個(gè)方法〞的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很希奇，希奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆〞這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷摸索的土壤中。

在“找個(gè)朋友抱抱〞的環(huán)節(jié)中，兩次碰見(jiàn)了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的深思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最終變成好多幼兒抱在一塊，沒(méi)方法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢簡(jiǎn)單分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。

小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案篇四

螞蟻搬豆

小班音樂(lè)教案《螞蟻搬豆》

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子〞圖片“豆子〞球若干個(gè)。

2、《螞蟻搬豆》音樂(lè)、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)。

3、自制“山洞〞一個(gè)

一、導(dǎo)入

1.師;“誒！小朋友都知道春天來(lái)到了，天氣漸漸溫柔起來(lái)了，草地上啊來(lái)了好多好多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)終究是誰(shuí)來(lái)了呢？

播放音樂(lè)：“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？我愛(ài)??〞

師：嗯！你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物在草地上玩??？誰(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。幼兒自由回復(fù)。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。

今天啊，應(yīng)老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想不想知道是誰(shuí)??？那我們一起來(lái)歡迎它??拍手歡迎??

請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來(lái)。師：哇！這是誰(shuí)??？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個(gè)招呼。

方才啊，小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師，它碰見(jiàn)了一點(diǎn)困難，現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒(méi)有了，想回洞休息一會(huì)兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見(jiàn)??那接下來(lái)，我們來(lái)看看小螞蟻它畢竟碰見(jiàn)了什么困難？

二、看一看

師：播放螞蟻搬豆動(dòng)畫(huà)片，幼兒細(xì)心觀看。小朋友要細(xì)心看哦！

三、說(shuō)一說(shuō)

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動(dòng)豆豆嗎？為什么？（哦！原來(lái)啊方才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了）

3、最終小螞蟻想到什么好方法呀？〞

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回復(fù)的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的'故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們一起分段來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

四、唱一唱

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）其次遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒(méi)有）那它會(huì)想什么方法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái)，好嗎？（好）小朋友要聽(tīng)細(xì)心哦！誒小螞蟻想到了什么好方法啊？幼兒回復(fù)。教師總結(jié)：左思右想好一會(huì)，想個(gè)好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們?cè)賮?lái)把這首好聽(tīng)的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽(tīng)，應(yīng)老師還想聽(tīng)，我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好？（好）

4、唱了好聽(tīng)的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來(lái)表演一下吧！

五、情景表演《螞蟻搬豆》

師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，方才她一個(gè)人搬，搬也搬不動(dòng)，累的一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小螞蟻，把那個(gè)大豆搬到山洞里去，好嗎？小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷?，好嗎?/p>

六、活動(dòng)終止。

小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案篇五

一次在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒，一個(gè)孩子問(wèn)我：老師，螞蟻是不是在玩游戲？有小朋友說(shuō)是在玩游戲、有的說(shuō)是在搬家。根據(jù)這一狀況我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)，在螞蟻搬豆的歌曲中，讓孩子邊唱歌邊游戲，提升了孩子對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)，共享協(xié)作的開(kāi)心。自然融入社會(huì)、情感、健康等方面的教學(xué)。

1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。

2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

3、在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的開(kāi)心，懂得要和同伴合作。

螞蟻搬豆的動(dòng)畫(huà)課件。

１、播放課件：一只螞蟻在思考的圖片，幼兒暢想小螞蟻怎么了。

2、播放課件《螞蟻搬豆》

提問(wèn)：小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？（看到了一粒豆子）

她想怎么樣？（把豆子搬回家）

她一個(gè)人搬回家了嗎？（一個(gè)人搬不動(dòng)）

她是怎么辦的？（回去找了好多的小螞蟻）

結(jié)果怎么樣？（把豆子搬回了家）

教師小結(jié)：協(xié)作的力量大，小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。

1、引出課題：《螞蟻搬豆》

知道有那么一首歌是唱小螞蟻的，播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》，激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。

2、學(xué)唱歌曲

（1）、發(fā)聲練習(xí)

氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動(dòng)物叫。

（2）、認(rèn)識(shí)歌詞

利用課件，帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。

（3）、分句學(xué)唱（兩遍）

（4）跟音樂(lè)唱

5、律動(dòng)

讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動(dòng)。

6、終止活動(dòng)

游戲：抬花轎

小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的開(kāi)心。

2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子〞一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

過(guò)程：

談話：小朋友今天們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問(wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導(dǎo)幼兒探討。

1、出示圖1提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（由于螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、慌張的樣子好嗎？教師提醒，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。探討：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好方法？〞請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回復(fù)；老師給予確定。3、出示圖2：“讓們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好方法？〞引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走。〞穩(wěn)定歌詞：“小螞蟻想的什么好方法？〞幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友〞

4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？〞（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)探討確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

1）放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。

2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要相互關(guān)心，相互幫助。

請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子〞坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)大量好朋友〞時(shí)，另外幾名小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周邊做抬豆子動(dòng)作，“豆子〞這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氣氛中體會(huì)到幫助別人的開(kāi)心，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂(lè)教案螞蟻搬豆教案篇七

一、推薦主題：

《蔬菜派》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很希奇，希奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆〞這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷摸索的土壤中。

2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過(guò)螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱心。

三、建議活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。

3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的開(kāi)心。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

（1）聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

――剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。

教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。

（評(píng)析：用情境性的語(yǔ)言提醒幼兒，加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài)。）

（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

（評(píng)析：教師通過(guò)示范性語(yǔ)言和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，用較短的音樂(lè)尋覓朋友，是原來(lái)經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。）

（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

――除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

3、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆〞。

（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

――做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？

教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆〞和“想個(gè)方法〞的動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

（1）教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

（2）教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。――我要這些果實(shí)都背回家吧。

（評(píng)析