人教小學音樂一年級下《5勇敢鄂倫春》教案

教課過程：一、組織教課二、導入新課：師：知道我們國家有多少個民族？此中又有多少個少量民族呢？生：答，（56個）老師(賜予一定)。師：你知道那些少量民族呢？生：答。（蒙古族、瑤族、苗族、傣族、朝鮮族、藏族、、、、、、）老師也認識到一些少量民族的知識，我們來看一下。課件展現，看完后問學生知道了什么？師總結：每個民族的衣飾都可能不同樣，生活習慣也不同樣。。。。。。2、今日我們再來認識一個少量民族——鄂倫春族。老師率領大家走進鄂倫春，認識與鄂倫春有關的知識。播放大興安嶺圖片教師：看到了什么？生：大叢林、白霧。。。師：我們看到的這些圖片，就是黑龍江省的大興安嶺，鄂倫春人就生活在高高的興安嶺、漂亮的大叢林里，他們騎馬打獵、保護著大叢林。課件展現。讀課題《英勇的鄂倫春》解說：“鄂倫春”一語是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。我們已經知道了鄂倫春的這么多知識，老師今日還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？生聽范唱。三、學唱歌曲《英勇的鄂倫春》播放范唱錄音，你認真聽歌曲里都唱了些什么？請同學們翻開書p44、45，察看鄂倫春族小朋友的衣飾特色。問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地域天氣怎么樣？（寒冷）再聽范唱錄音，英勇的鄂倫春人不懼寒冷、不怕困難，在茂盛的叢林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，英勇的鄂倫春肩負著打獵、巡邏、守衛(wèi)山林的神圣職責。有節(jié)奏地朗誦歌詞。（1）帶學生疏句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音地點要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞|X—‖

XX

XX

|XX

XX|

XX

XX跋山涉水晝夜巡邏護呀護山林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲跟范唱錄音輕聲用La練唱老師教唱歌譜2遍教師教歌曲，注意每個樂句的音準和節(jié)奏發(fā)問：同學們方才有沒聽出老師唱第5句和第六句的時候，聲音有如何的變化啊展現課件P弱XXXf強XXX教師拍下節(jié)奏，讓學生感覺聲音的大小，強弱變化。8、完好聽賞歌曲學生完好地演唱歌曲。有問題的樂句實時糾正指導。假如你來飾演英勇的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現他不懼寒冷、不怕困難呢？學生議論用什么樣的情緒來演唱歌曲？驕傲。高興驕傲的、驕傲的演唱全曲過渡語：幾個同學唱得這么好，看來大家已經學會了。想想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現什么聲音？你想用什么打擊樂器模擬馬蹄聲？響板，小鑼、（用碰鐘表現馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現馬蹄的聲音）（教師可提示馬從遠處跑來，和跑遠時的聲音變化）馬跑來的聲音＜漸強馬跑遠的聲音＞漸弱師：前面使我們更深刻的認識到鄂倫春族是一個什么樣的民族？【騎馬】你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？想！下邊老師就教大家用舞蹈動作來表現鄂倫春人的形象。學習單調動作1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現興安嶺的高3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢翻開，表現興安嶺的廣闊5-8小節(jié)甩動胳膊踏步走，春字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現強健英勇9-10小節(jié)做騎馬狀，頓足跟11-12小節(jié)做握槍狀，頓足跟13-16騎馬狀，轉一圈，護山林處，做出強健英勇樣字。四、穩(wěn)固練習《英勇的鄂倫春》過渡語：大家真聰慧，這么快就能一同把歌唱下來動作做下來了，此刻進行男女生歌唱表演競賽。1、分別請男組和女組表演，加上樂器伴奏對表演者適合鼓舞。2、全體起立，師生一同跟伴奏演唱全曲并表演。五、小結：這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——