習(xí)題1：如何講禮貌

如何講禮貌同步測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題1、小明從農(nóng)村到城里上中學(xué)，穿的衣服、用的東西和說(shuō)話的口音都和城里的同學(xué)不一樣。課后，班里同學(xué)三五成群地聚在一起，沒(méi)人理睬他。這說(shuō)明（）A、小明是一個(gè)性格很孤僻的學(xué)生，不善于和別人來(lái)往。B、城里的同學(xué)和農(nóng)村的同學(xué)之間沒(méi)有共同語(yǔ)言。C、小明的同學(xué)因?yàn)榕c小明各方面的差異，而不能平等地對(duì)待他。D、農(nóng)村學(xué)生喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，城里的學(xué)生喜歡成群結(jié)隊(duì)。2、社會(huì)上有些人自恃“財(cái)大氣粗”“大權(quán)在握”“智力超群”或者“體力過(guò)人”而認(rèn)為“高人一等”，由此鄙視其他人。這些情況表明（）①這種觀念和做法是錯(cuò)誤的，金錢和地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)。②這種觀念和做法是錯(cuò)誤的，金錢和地位等差異不能超越人們的法律地位。③這種觀念和做法是正確的，這是一種很正常的社會(huì)現(xiàn)象。④這種觀念和做法是錯(cuò)誤的，這些人不能做到平等待人。A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②④3、英國(guó)霍布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生來(lái)就是平等的，自然在身體和精神個(gè)方面平等地創(chuàng)造了人?！彼@句話告訴我們（）①作為一個(gè)人，每個(gè)人的人格都是平等的。②尊重他人，以平等的態(tài)度去對(duì)待他人。③不因人們之間的差異而劃分尊卑等級(jí)，顯示不同的態(tài)度。④我們與父母、老師、同學(xué)、朋友、以及其他的一切人之間都是平等的。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④4、某校二年級(jí)一班有個(gè)同學(xué)，皮膚黝黑，長(zhǎng)得比較胖，同學(xué)們給他起了個(gè)外號(hào)叫“黑豬”。從此，同學(xué)只叫他的外號(hào)不叫名字，這個(gè)同學(xué)很生氣，常為此事和一些同學(xué)發(fā)生沖突。這件事給我們的啟示是（）A、根據(jù)長(zhǎng)相和膚色給同學(xué)起外號(hào)，說(shuō)明同學(xué)之間的感情比較友好。B、先天的差別往往不能成為人與人之間人格不平等的理由。C、同學(xué)之間常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的差別、性別的差異、長(zhǎng)相的不同而產(chǎn)生偏見(jiàn)或歧視，是很正常的。D、給同學(xué)起帶有侮辱性的外號(hào)，是不尊重他人人格的表現(xiàn)。5、一個(gè)年輕人在公園散步，在一條小路上，與對(duì)面過(guò)來(lái)的一同事相遇，這個(gè)曾經(jīng)與同事有過(guò)過(guò)節(jié)的年輕人對(duì)同事說(shuō)：“2我從來(lái)不給蠢貨讓路?！薄拔仪∏∠喾??！蓖抡f(shuō)完，笑著退到了路邊。這個(gè)故事告訴我們（）A、只有他人尊重自己，自己才能尊重他人。B、不尊重他人，一定會(huì)贏得他人的尊重。C、不尊重他人，最終將自取其辱。D、他人必須尊重自己，自己不一定尊重他人。6、觀看右邊漫畫，漫畫中人物的言行說(shuō)明的問(wèn)題是（）①學(xué)校、老師應(yīng)該公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，盡量體現(xiàn)教育公平。②以前，在一些學(xué)校存在著教育不平等的現(xiàn)象，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育逐漸走向公正、平等。③平等權(quán)是我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，它受到法律的保護(hù)。④當(dāng)前，一些學(xué)校、老師不能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象還比較普遍。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④7、我國(guó)《憲法》第33條第二款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！睂?duì)此規(guī)定正確的理解是（）①平等權(quán)是我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，它受法律保護(hù)。②任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利。③公民的合法權(quán)益都一律平等地受到保護(hù)，對(duì)違法行為一律依法予以追究。④在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④8、森林里找不到兩片完全相同的樹(shù)葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。人與人之間存在差異，需要我們（）A、只尊重自己，不必尊重別人。B、只尊重別人，不必尊重自己。C、相互挖苦、相互譏諷，相互詆毀D、相互寬容，尊重彼此的個(gè)性。9、在當(dāng)今的一些大城市里，有些家庭中的小孩把自己家里的保姆、鐘點(diǎn)工當(dāng)“下人”看待，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們發(fā)脾氣，使性子，惡言惡語(yǔ)，趾高氣揚(yáng)，讓人感到難堪。這些小孩（）A、沒(méi)有做到平等待人，沒(méi)有尊重保姆、鐘點(diǎn)工的工作。B、等級(jí)觀念比較強(qiáng)，能夠在隨意使喚保姆、鐘點(diǎn)工的同時(shí)，體現(xiàn)出自己的身份。C、法律意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有意識(shí)到這是一種違法行為。D、有較強(qiáng)的是非觀念，從小就顯示出超強(qiáng)的是非辨別力。10、請(qǐng)你觀看右邊漫畫，漫畫中人物的言行對(duì)我們的啟示是（）①寬容是生活的潤(rùn)滑劑，學(xué)會(huì)寬容，才能化解生活中的許多糾葛、怨恨、偏見(jiàn)和不快。②寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會(huì)得到他人的寬容。③寬容是有限度的，寬容不是一味地遷就，也不是委曲求全。④寬容可以超過(guò)基本的道德和法律規(guī)范。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④11、有一次，慈禧太后與一位大臣下棋時(shí)，大臣說(shuō)了一句：“臣吃太后的馬?！贝褥f(shuō)：“哀家殺你全家。”結(jié)果，這位大臣真的因一句話而全家被殺。這件事啟示我們（）①對(duì)別人無(wú)意中的冒犯、過(guò)失，要理解、原諒，不能心胸狹窄，更不能仗勢(shì)欺人。②只有相互理解，我們才能更深入地認(rèn)識(shí)、了解對(duì)方，增進(jìn)彼此的友誼。③當(dāng)別人做了錯(cuò)事的時(shí)候，我們應(yīng)該設(shè)身處地、將心比心地來(lái)理解和原諒他。④當(dāng)別人的行為逾越了法律的樊籬，我們就不能寬容他。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④12、小強(qiáng)最近遇到了一件煩心事：他與小虎原來(lái)是一對(duì)好朋友，但因一件小事，他對(duì)小虎耿耿于懷，很是不滿，并在同學(xué)中說(shuō)小虎的壞話。后來(lái)證明是自己誤會(huì)了小虎，但小虎還是對(duì)自己和以前那樣好。這說(shuō)明（）A、小強(qiáng)是一個(gè)寬容別人的人，小虎不是一個(gè)寬容別人的人。B、小虎是一個(gè)寬容別人的人，小強(qiáng)不是一個(gè)寬容別人的人。C、小強(qiáng)是一個(gè)非常聰明的人，而小虎是一個(gè)比較愚笨的人。D、小虎是一個(gè)非常聰明的人，而小強(qiáng)是一個(gè)比較愚笨的人。13、有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生從老師背后將墨水灑在老師身上，老師知道后給他寫了一首小詩(shī)：“土地寬容了種子，擁有收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)?！痹撏瑢W(xué)看后，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并決心改掉愛(ài)搞惡作劇的毛病。這件事告訴我們（）①理解并寬容地對(duì)待他人，是我們?yōu)槿颂幨赖囊粋€(gè)重要的優(yōu)秀品質(zhì)。②對(duì)于學(xué)生的惡作劇，要狠狠地教訓(xùn)學(xué)生一頓才行。③自尊的人懂得寬容他人，能贏得他人的尊重。④一個(gè)人不可能盡善盡美，持有這樣的觀點(diǎn)才能懂得寬容。A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④14、在生活中，下列做法正確的是（）A、你濺我一身泥，我潑你一盆水B、你踩了我一腳，我打你一拳C、你給我撕了本子，我給你撕掉課本D、你不小心碰了我一下說(shuō)“對(duì)不起?！蔽艺f(shuō)“沒(méi)關(guān)系?！倍?、簡(jiǎn)答題15、從前商湯將去見(jiàn)伊尹，讓彭氏之子駕車，彭氏之子在半路上問(wèn)道：“你要到哪里去?”商湯回答說(shuō)：“我要去見(jiàn)伊尹?！迸硎现诱f(shuō)：“伊尹是天下的賤人，如果你想要見(jiàn)他，就派人召他來(lái)問(wèn)問(wèn)，他算是受到恩賜啦!”商湯說(shuō)：“此言不對(duì)。如果這里有一種藥，吃了它耳朵加倍靈敏，眼睛加倍明亮，那么我必定高興地盡力吃藥。現(xiàn)在伊尹對(duì)于我們國(guó)家，好比是良醫(yī)善藥。而你不想讓我見(jiàn)到伊尹，這是你不想讓我好呀?！保?）這個(gè)歷史故事說(shuō)明了什么？（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)槭裁匆龅狡降却耍?6、賈志敏老師在談教育時(shí)說(shuō)：“教育有著神奇的力量,孩子需要教育,成功的教育應(yīng)該是無(wú)痕的.一旦教育者擺出一種居高臨下、盛氣凌人的架勢(shì)，要求學(xué)生如此不準(zhǔn)孩子那般，其實(shí)雙方就處于不平等的地位，被教育者往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，這樣的教育必然會(huì)以失敗告終?！保?）讀了賈老師的一番話，你認(rèn)為這是一個(gè)什么問(wèn)題？（2）那么，你認(rèn)為作為學(xué)校和老師應(yīng)該如何去做？17、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之，廉頗對(duì)于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，于是上門負(fù)荊請(qǐng)罪。從此兩人便聯(lián)手，平等相待,一起為趙國(guó)奉命效勞，使趙國(guó)成為當(dāng)時(shí)勢(shì)力比較強(qiáng)大的國(guó)家。閱讀故事，請(qǐng)你回答：（1）你認(rèn)為藺相如是一個(gè)什么樣的人？（2）結(jié)合事例，談?wù)勀闶窃鯓永斫鈱捜菔巧畹臐?rùn)滑劑的？材料分析題18、2022年8月6日，據(jù)北方網(wǎng)—今晚報(bào)報(bào)道：日前，新加坡兒童會(huì)一項(xiàng)針對(duì)165名小學(xué)生展開(kāi)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，21%的學(xué)生有遭同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷，每5名小學(xué)生當(dāng)中就有一人常被同學(xué)欺負(fù)。他們當(dāng)中，42%曾經(jīng)遭毆打或被丟擲東西；65%被罵粗話或口頭威脅。（1）上述材料中的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（2）假如有人傷害了你，你將怎么辦？四、情景在線20、小美和小麗是同班同學(xué)，同住一間宿舍。一天，小美的100元錢不見(jiàn)了，她懷疑是小麗"偷拿"了。為此，小美有意無(wú)意在小麗面前說(shuō)風(fēng)涼話，小麗聽(tīng)了心里很不是滋味兒。本想與小美辯解一下，但考慮到小美家境不富裕，丟了生活費(fèi)難免著急上火，想到這小麗就不生氣了。過(guò)了幾天，小美在自己的日記本中找到了100元錢，頓時(shí)羞愧難當(dāng)，趕忙向小麗道歉，小麗很大度，不但不計(jì)較，反而還說(shuō)："找到了就好，我真為你高興。"（1）小美為什么要向小麗道歉？（2）小麗處理問(wèn)題的方式對(duì)我們有什么啟示？五、實(shí)踐探究題19、某校初一（8）班通過(guò)學(xué)習(xí)了思想品德課第七課《平等待人》后，同學(xué)們懂得了“唯寬可以容人，唯寬可以載物”的道理。為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的平等待人、寬容他人、尊重他人的良好品德，該班組織了一次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，假如你是本班的一名同學(xué)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：你對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查表現(xiàn)正確做法在路上不小心被人碰倒了被同學(xué)所誤解當(dāng)你聽(tīng)到同學(xué)在說(shuō)你的壞話期中考試成績(jī)不理想（2）生活中，人們對(duì)寬容有著各種各樣的理解，通過(guò)調(diào)查，你認(rèn)為對(duì)寬容理解不準(zhǔn)確的有哪些？（3）通過(guò)調(diào)查以后，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)寬容是如何理解的？參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、C2、D3、A4、D5、C6、B7、A8、D9、A10、B11、A12、B13、C14、D二、簡(jiǎn)答題15、（1）平等待人并非是給了對(duì)方多大的面子，而是善待珍愛(ài)自己的行動(dòng)。你敬人一分，人敬你十分。你給別人一分尊重，別人給你十分信任。（2）平等待人要求我們尊重他人的人格、習(xí)慣、愛(ài)好，尊重不同民族的風(fēng)俗、傳統(tǒng)。只有平等待人，尊重對(duì)方，才能平等地對(duì)待他，才可能贏得他人的尊重，我們應(yīng)該共同營(yíng)造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有在平等的環(huán)境中，我們才能更好地學(xué)習(xí)和生活。16、（1）這實(shí)際上是一個(gè)師生平等的問(wèn)題。老師和學(xué)生在人格上是平等的，不存在高低貴賤之分。作為學(xué)生，每個(gè)人也應(yīng)享受平等的權(quán)利。（2）學(xué)校、老師應(yīng)公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)要保持公平。老師不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)的差別，家境的貧困，性別的差異，長(zhǎng)相的不同等就對(duì)同學(xué)有偏見(jiàn)或歧視某些同學(xué)。只有這樣，才能真正做到師生平等，也才能建立起良好和諧的師生關(guān)系。）17、（1）藺相如是一個(gè)能寬容他人的人（2）“人無(wú)完人”，一個(gè)人不可能盡善盡美，持有這樣的觀點(diǎn)才能懂得寬容，學(xué)會(huì)寬容，才能化解生活中的許多糾葛、怨恨、偏見(jiàn)和不快，。對(duì)于那些無(wú)心犯錯(cuò)的人，多給一些尊重和關(guān)心，對(duì)他的過(guò)錯(cuò)要善意地指出，幫他改正，不能袖手旁觀或者幸災(zāi)樂(lè)禍，更不能落井下石。（6分）三、材料分析題18、（1）現(xiàn)在的一些孩子缺乏寬容別人之心。自我控制能力和辨別是非的能力的能力差，不懂得寬容謙讓不僅是美德，也是智慧的行為。（2）既要講原則，又要講策略，要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙；在可能的條件下，還要以寬容感化當(dāng)事人，使其改過(guò)。對(duì)待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計(jì)較，而要寬厚待人、與人為善。當(dāng)然，我們決不遷就那些觸犯法律的人，在原則問(wèn)題上不能讓步。四、實(shí)踐探究題19、（1）表現(xiàn)正確做法在路上不小心被人碰倒了如果對(duì)方不是故意的，自己就應(yīng)寬容對(duì)方的過(guò)錯(cuò)等。如果對(duì)方是故意的也要懷著寬容的心來(lái)原諒對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，但要有一定的原則。被同學(xué)所誤解尊重對(duì)方，理解對(duì)方誤解自己的理由，以寬容之心對(duì)待他人。贏得他人的尊重和友誼。當(dāng)你聽(tīng)到同學(xué)在說(shuō)你的壞話要反省一下自己的行為，改正不足，如果同學(xué)是故意的，也要寬容同學(xué)，但不是一味地遷就。寬容是有原則的。期中考試成績(jī)不理想要及時(shí)分析一下成績(jī)不理想的原因，寬容自己，悅納自己，給自己留下繼續(xù)奮斗的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給自己留下信心和希望。（2）①寬容意味著事事都要遷就他人。②寬容是懦弱的表現(xiàn)。③要寬容就沒(méi)有原則，講原則就無(wú)法寬容。④寬容就等于縱容。等等。（3）對(duì)寬容的