湖南省湘西州2022年中考語(yǔ)文真題試卷解析版

湖南省湘西州2022年中考語(yǔ)文真題試卷一、厚植閱讀之根。積累運(yùn)用（共27分）1．2022年4月23日，世界讀書日。首屆全民閱讀大會(huì)當(dāng)日在京開幕，習(xí)近平總書記發(fā)來(lái)賀信。習(xí)近平總書記在賀信中希望廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干；希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)；希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。帶著總書記的“希望”，讓我們一起參與到學(xué)校舉行的閱讀系列活動(dòng)中來(lái)吧。[活動(dòng)一：寫箴言]習(xí)近平總書記特別關(guān)心青少年讀書學(xué)習(xí)，他以“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”八字箴言，鼓勵(lì)年輕一代弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，堅(jiān)定理想信念。請(qǐng)你把八字箴言用楷體準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)?！敬鸢浮壳趯W(xué)修德明辨篤實(shí)【知識(shí)點(diǎn)】漢字筆畫筆順【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書寫能力。此題難度不大，考生只要規(guī)范、正確、美觀進(jìn)行書寫即可。故答案為：勤學(xué)修德明辨篤實(shí)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生書寫的能力。考生在平時(shí)的書寫中要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，要有意識(shí)的把字寫好，寫漂亮。2．[活動(dòng)二：沐書香]校團(tuán)委擬定了“書香雅韻”讀書節(jié)倡議書的開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫助審訂。哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人_________，科學(xué)使人_________，倫理學(xué)使人_________，邏輯修辭學(xué)使人_________?！弊x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。身體與靈魂，必須有一個(gè)在路上。吟誦唐詩(shī)宋詞，感受浪漫情懷；涉liè（）散文小說(shuō)，領(lǐng)略人生百態(tài)；踏足名山大川，寄情碧水lán（）天……讀書，旅行，都是為了遇見更好的自己。（1）語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和填入語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)的字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．yín臘lüè籃 B．yíng獵luè藍(lán)C．yín獵lüè藍(lán) D．yíng臘luè籃（2）填入語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A．周密善辯莊重深刻 B．周密深刻莊重善辯C．莊重深刻周密善辯 D．善辯莊重深刻周密【答案】（1）B（2）B【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）【解析】【分析】⑴本題考查字音、字形的識(shí)記。吟誦：yínsòng，吟詠歌誦。涉獵：shèliè。意思是粗略地閱讀、瀏覽，不深入鉆研。領(lǐng)略：lǐnglüè，是一個(gè)動(dòng)詞，釋義為有領(lǐng)會(huì)，理解；領(lǐng)受，接受；理會(huì)，理睬；允諾；品嘗；欣賞，賞玩。碧水藍(lán)天：不要寫成“籃”。故選B。

⑵本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。解答此題要求結(jié)合語(yǔ)句前面的學(xué)科，聯(lián)系學(xué)科的特性進(jìn)行理解。數(shù)學(xué)是一門精密的學(xué)科，故數(shù)學(xué)使人周密；故排除C和D；科學(xué)是一種知識(shí)，不僅增長(zhǎng)科學(xué)文化，還培養(yǎng)人一種科學(xué)的精神：懷疑與辨證，促使人敢于懷疑一切，辨證的看待問(wèn)題，并且大膽求證。故科學(xué)使人深刻。據(jù)此排除A，選B。故答案為：⑴B⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴字音、字形題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

⑵本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別；2、要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。3．[活動(dòng)三：薦好書]為響應(yīng)校團(tuán)委關(guān)于開展校園讀書節(jié)的號(hào)召，校廣播站向全體同學(xué)征求“每日好書推薦”稿件。請(qǐng)你幫忙審訂其中一封稿件的開頭，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。②這一道道亮光，將給我們這一葉葉扁舟暗空下的引航，直至尋找到風(fēng)平浪靜且又萬(wàn)家燈火的港灣。③我們應(yīng)有這樣的古風(fēng)：沐浴雙手，然后捧卷。④在一番莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)之中，使你必將得到書的神諭。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺【解析】【分析】本題考查對(duì)病句的辨析和修改的能力。D：成分殘缺，刪除“在.....中”或“使”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。4．[活動(dòng)四：促成長(zhǎng)]參加“好書推薦”活動(dòng)后，同學(xué)們紛紛向校廣播站投稿，講述閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)。請(qǐng)你幫忙審訂其中一封稿件的結(jié)尾，以下句子組成語(yǔ)段排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。②從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。③閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？④有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。⑤可以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神。A．③①⑤④② B．③①④②⑤ C．④②③①⑤ D．④②③⑤①【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】本題考查句子的排序。通讀語(yǔ)句，明確語(yǔ)段論述的是關(guān)于閱讀的作用。③提出問(wèn)題，故位于首句。①給出了答案，應(yīng)緊隨其后；④句中的“有了知識(shí)和智慧”承接①句中的“給人以知識(shí)，給人以智慧”據(jù)此可以作答。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。5．[活動(dòng)五：話常識(shí)]校學(xué)生會(huì)正在舉行“文學(xué)文化常識(shí)我知道”搶答賽，下面是選手關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．2022年北京冬奧會(huì)開幕式，以二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)的方式驚艷開場(chǎng)。二十四節(jié)氣中，“立春”過(guò)后的節(jié)氣是“雨水”。B．自古以來(lái)中國(guó)在稱謂上謙敬有別。比如，謙辭有“拙見”“敝人”“鄙見”“奉勸”等，敬辭有“惠贈(zèng)”“賜教”“尊君”“久仰”等。C．《核舟記》中“天啟壬戌秋日”中的“天啟壬戍”指天啟壬戌年，為干支紀(jì)年法。D．守歲、競(jìng)舟、賞月、登高習(xí)俗，對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】稱謂；歷法；節(jié)氣；禮俗【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)的辨析和掌握情況。B：“奉勸”是敬辭，用于自己的行為涉及對(duì)方，是鄭重勸告，有時(shí)含有警告的意思；C：“天啟”是某個(gè)君主的年號(hào)；“壬戌”才是干支紀(jì)年。D：“守歲”是除夕的傳統(tǒng)習(xí)俗，“竟舟”是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。考生要對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。6．[活動(dòng)六：誦經(jīng)典]校詩(shī)詞社團(tuán)舉辦“吟誦經(jīng)典古詩(shī)文”活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)全詩(shī)句。讀詩(shī)，就是讀人生歲月。在譚嗣同的《潼關(guān)》“，山入潼關(guān)不解平”中讀出了少年人的勇往直前；在杜甫的《望岳》“會(huì)當(dāng)凌絕頂，”中讀出了青年人的志存高遠(yuǎn)；在陸游的《游山西村》“山重水復(fù)疑無(wú)路，”中讀出了中年人的永不言棄。讀詩(shī)，也是讀人生際遇。在劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“巴山楚水凄涼地，”中讀出了人生的坎坷；在秋瑾的《滿江紅》“，年風(fēng)味徒思浙”中讀出了人生的困境；在杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“，大庇天下寒士俱歡顏”中讀出了人生的擔(dān)當(dāng)。讀詩(shī)，更是讀人生態(tài)度。古詩(shī)文中還有很多體現(xiàn)作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的名句，請(qǐng)同學(xué)們寫出連續(xù)的兩句：，?！敬鸢浮亢恿鞔笠蔼q嫌束；一覽眾山??；柳暗花明又一村；二十三年棄置身；四面歌殘終破楚；安得廣廈千萬(wàn)間；落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：覽柳廈故答案為：河流大野猶嫌束；一覽眾山小；柳暗花明又一村；二十三年棄置身；四面歌殘終破楚；安得廣廈千萬(wàn)間；落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花【點(diǎn)評(píng)】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書寫出來(lái)，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。7．[活動(dòng)七：贊家鄉(xiāng)]?？庉嫴空陂_展“讀新聞?贊家鄉(xiāng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與這項(xiàng)活動(dòng)并完成下列三個(gè)任務(wù)。（1）任務(wù)一：請(qǐng)用一句話概括以下這則消息的主要內(nèi)容。（限30字以內(nèi)）2022年1月，由州文化旅游廣電局、紅網(wǎng)湘西站策劃的一組涵蓋湘西各景點(diǎn)、高鐵、民俗、美食的絕美海報(bào)《累了，就到湘西來(lái)》迅速被刷屏，點(diǎn)閱量超百萬(wàn)。稿件還被《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》等平臺(tái)采用，引起強(qiáng)烈反響。不少網(wǎng)友直呼“是我向往的生活！”海報(bào)不只刷流量，更刷出張吉懷高鐵開通后，人們對(duì)神秘湘西的向往。乘最美高鐵，賞神秘湘西。走上鄉(xiāng)村振興道路的湘西正在盛裝以待，迎接各地游客到來(lái)。（摘自“紅網(wǎng)時(shí)刻湘西1月24日訊”）（2）任務(wù)二：為了幫助游客更好地游覽湘西，請(qǐng)?jiān)凇巴嬖谙嫖?樂(lè)在湘西”游玩項(xiàng)目推薦圖中補(bǔ)充兩項(xiàng)，加以推薦?！袄哿耍偷较嫖鱽?lái)”→賞奇觀→逛古城→→（3）任務(wù)三：校編輯部擬做一期《湘西印象》?？瑪M定了“動(dòng)人山水”“民俗風(fēng)情”“小城故事”三個(gè)欄目，請(qǐng)你結(jié)合以上欄目，為魅力湘西寫一段推薦詞。（限50字以內(nèi)）【答案】（1）示例：累了，就到湘西來(lái)。走上鄉(xiāng)村振興道路的湘西歡迎八方游客。（2）品美食；觀風(fēng)俗（3）示例：小城故事多，累了，就到湘西來(lái)！這里有動(dòng)人的山水，神秘的民俗風(fēng)情，還有“鳳凰之子”的傳奇……走進(jìn)湘西，豐盈人生！【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括；語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；篩選并整合文中信息【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)新聞內(nèi)容的提煉和概括。結(jié)合“2022年1月，由州文化旅游廣電局、紅網(wǎng)湘西站策劃的一組涵蓋湘西各景點(diǎn)、高鐵、民俗、美食的絕美海報(bào)《累了，就到湘西來(lái)》迅速被刷屏，點(diǎn)閱量超百萬(wàn)”分析，主體是“絕美海報(bào)《累了，就到湘西來(lái)》”，事件是：迅速被刷。故概括為：絕美海報(bào)《累了，就到湘西來(lái)》迅速被刷屏。

⑵本題考查對(duì)湘西旅游文化的把握，答案不唯一，寫出其中兩個(gè)游玩方式即可。如：品美食觀風(fēng)俗

⑶本題考查擬寫推薦語(yǔ)的能力。推薦語(yǔ)重在“推介”，目的在于讓人喜歡，注意結(jié)合“動(dòng)人山水”“名俗風(fēng)情”“小城故事”三個(gè)欄目擬寫。如：小城故事多，累了，就到湘西來(lái)！這里有動(dòng)人的山水，神秘的民俗風(fēng)情，還有“鳳凰之子”的傳奇……走進(jìn)湘西，豐盈人生！故答案為：⑴絕美海報(bào)《累了，就到湘西來(lái)》迅速被刷屏。⑵品美食觀風(fēng)俗⑶小城故事多，累了，就到湘西來(lái)！這里有動(dòng)人的山水，神秘的民俗風(fēng)情，還有“鳳凰之子”的傳奇……走進(jìn)湘西，豐盈人生！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)新聞內(nèi)容的概括能力。解答此題要求學(xué)生掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，抓住導(dǎo)語(yǔ)，提取主干內(nèi)容，進(jìn)行概括。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)地方旅游文化的掌握能力。要求考生注意平時(shí)的觀察和積累，聯(lián)系答案示例，組織語(yǔ)言，注意要符合地方特色。

⑶本題考查學(xué)生擬寫推薦語(yǔ)的能力?？忌莆胀扑]語(yǔ)的基本要求，注意對(duì)題干的要求的把握，遵守要求進(jìn)行擬寫。二、品味閱讀之美。閱讀理解（共63分）8．閱讀曾鞏的《城南》，完成問(wèn)題。雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。（1）對(duì)本詩(shī)的理解與賞析正確的一項(xiàng)是（）A．“雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西?！睂懗隽擞甑牧看?、勢(shì)猛的特點(diǎn)。B．這是一首七言律詩(shī)，描寫了暮春時(shí)節(jié)大雨過(guò)后的山野景象。C．本詩(shī)的作者曾鞏是唐代著名詩(shī)人，本詩(shī)筆調(diào)流暢優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。D．本詩(shī)寓情于景，情景交融，詩(shī)人由衷贊美了桃花、李花的美麗，大自然的生機(jī)勃勃。（2）本詩(shī)三、四兩句描寫小草運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】（1）A（2）對(duì)比，表達(dá)對(duì)青草頑強(qiáng)生命力的贊美之情?！局R(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；作者表達(dá)的思想感情【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。B：“這是一首七言律詩(shī)”錯(cuò)誤。曾鞏的《城南》是一首七言絕句。C：“曾鞏是唐代著名詩(shī)人”錯(cuò)誤。曾鞏是北宋著名詩(shī)人。D：“詩(shī)人由衷贊美了桃花、李花的美麗”錯(cuò)誤，從“惟有青青草色齊”可知，詩(shī)人贊美青草生命力的頑強(qiáng)。故選A。

⑵本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！耙环依罨ㄩ_盡，惟有青青草色齊”意思是：熱熱鬧鬧地開了一陣子的桃花和李花，此刻已開過(guò)時(shí)了，只見眼前春草萋萋，碧綠一片。桃李凋謝，小草碧綠；桃李雖美易凋謝，小草平凡卻綠色常駐，兩者形成鮮明的對(duì)比，突出小草蓬勃旺盛的生命力。故答案為：⑴A⑵對(duì)比，表達(dá)對(duì)青草頑強(qiáng)生命力的贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思，感悟詩(shī)人的思想情感，注意對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的理解，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法的及其作用的理解能力。要求考生掌握常見的表現(xiàn)手法如托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯等，結(jié)合詩(shī)句，聯(lián)系詩(shī)歌的主旨具體分析理解。9．閱讀下面兩段古文，完成問(wèn)題。[甲]雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長(zhǎng)也。”《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！——節(jié)選自《禮記?學(xué)記》[乙]學(xué)猶飾也，器不飾則無(wú)以為美觀，人不學(xué)則無(wú)以有懿德。夫聽黃鐘之聲，然后知擊缶之細(xì)；視袞龍之文，然后知被褐之陋。故學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來(lái)，則杳然其遠(yuǎn)，以其難而懈之，誤且非矣。倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也。故君子心不茍?jiān)福匾郧髮W(xué)；身不茍動(dòng)，必以從師；言不茍出，必以博聞。——節(jié)選自徐干《治學(xué)》（1）下列句子中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A．不知其旨也（味道） B．然后能自反也（自我反思）C．久而愈足（值得） D．然后知被褐之陋（被子）（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．其此之謂乎以其難而懈之B．視袞龍之文不如速行之必至也C．故學(xué)者如登山焉且焉至土石D．倚立而思遠(yuǎn)執(zhí)策而臨之（3）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。②人不學(xué)則無(wú)以有懿德。（4）甲乙兩段選文都論述了學(xué)習(xí)的重要性，你從甲乙兩文中分別得到了什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。【答案】（1）B（2）D（3）①雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學(xué)習(xí)，也不能知道它的美好可貴。②人不學(xué)習(xí)，也就無(wú)法擁有美好的品德。（4）甲文告訴我們教學(xué)相長(zhǎng)的道理；從乙文中明白了治學(xué)要付諸行動(dòng)。【知識(shí)點(diǎn)】概括文章給人的啟示和道理；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【分析】⑴本題考查文言詞語(yǔ)。把握句意，注意文言詞語(yǔ)的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。A：句意：就不知道她的美味。旨：味美。C：句意：越久越充足。足：充足。D：句意這樣以后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣。“被”同“披”，穿。故選B。

⑵本題考查一詞多義。A：付出，表猜測(cè)，大概/代詞，它。B：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取獨(dú)；C：助詞，無(wú)意義/代詞，哪里；D：都是連詞，表修飾。故選D。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。在完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法體現(xiàn)出來(lái)。①雖：即使。之道：最好的道理。弗：不。善：好處。②則：連詞。就。無(wú)以：沒(méi)有辦法。懿德：美好的品德。

⑷本題考查內(nèi)容的理解和分析。答題思路：?jiǎn)⑹疽话阋プ∥谋局袔в凶h論性的文字，或者從其贊美或批評(píng)的內(nèi)容出發(fā)，談自己受到的啟發(fā)。甲文可以圍繞“教學(xué)相長(zhǎng)也?！薄秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”可知，教學(xué)相長(zhǎng)的道理；乙文結(jié)合“學(xué)猶飾也，器不飾則無(wú)以為美觀，人不學(xué)則無(wú)以有懿德”可知，學(xué)習(xí)有助于品德培養(yǎng)，繼而闡述學(xué)習(xí)過(guò)程是長(zhǎng)久的，也是艱難的，最后提出“倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要立即行動(dòng)，不能空喊口號(hào)。據(jù)此得到的啟示是：治學(xué)要付諸行動(dòng)。故答案為：⑴B⑵D⑶①雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學(xué)習(xí)，也不能知道它的美好可貴。②人不學(xué)習(xí)，也就無(wú)法擁有美好的品德。⑷甲文告訴我們教學(xué)相長(zhǎng)的道理；從乙文中明白了治學(xué)要付諸行動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

⑵此題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解字詞的含義。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑷本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。10．閱讀下列的非連續(xù)性文本，完成問(wèn)題。你“感到”自己在讀書嗎？[材料一]2022年4月23日，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.6%，較2020年的81.3%提升了0.3個(gè)百分點(diǎn)，保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。（摘自央視新聞客戶端4月23日訊，有刪減）[材料二]2021年中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字閱讀人群分布特征[材料三]2021年中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字閱讀用戶人均接觸量與平均閱讀時(shí)長(zhǎng)[材料四]我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國(guó)目前成年人的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂(lè)的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過(guò)程。唯有通過(guò)書籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來(lái)，才能體現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的精神高度。（節(jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A．材料二顯示，中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字閱讀的人群中，18﹣29周歲的人群占比最大。B．網(wǎng)絡(luò)閱讀克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，把閱讀學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，是比紙質(zhì)閱讀更好的方式。C．網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂(lè)內(nèi)容，所以很難從中獲得人類理性的洞察力。D．朱永新認(rèn)為唯有通過(guò)書籍閱讀，一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。（2）材料三用了什么說(shuō)明方法？從中你發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前成年國(guó)民中存在怎樣的閱讀現(xiàn)象？（3）“你‘感到’自己在讀書嗎？”請(qǐng)聯(lián)系材料，說(shuō)出此標(biāo)題的作用?！敬鸢浮浚?）B（2）列圖表；目前，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代大部分國(guó)民的閱讀形態(tài)。（3）示例：①用問(wèn)句形式，詢問(wèn)讀者有沒(méi)有閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，引起讀者對(duì)自己閱讀情況的關(guān)注；②“感到”一詞說(shuō)明事實(shí)未必就是這樣，引發(fā)讀者思考數(shù)字閱讀是否符合閱讀的真正意義，從而突出了紙質(zhì)閱讀的重要性?！局R(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；篩選并整合文中信息；列圖表【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。B：根據(jù)材料四“我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里”“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)“比紙質(zhì)閱讀更好的方式”的表述在文中并不能得到論證，反而朱永新各個(gè)推崇紙質(zhì)閱讀。故選B。

⑵本題考查說(shuō)明方法的判斷和材料內(nèi)容的理解。材料三用柱狀圖的形式進(jìn)行說(shuō)明，所以運(yùn)用的是列圖表的說(shuō)明方法。根據(jù)材料三的柱狀圖，可知三種閱讀方式中，電子閱讀的人均閱讀量和平均單次閱讀時(shí)長(zhǎng)最高。有聲閱讀也屬于數(shù)字閱讀，二者相加，人均閱讀量和平均單次閱讀時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)大于紙質(zhì)閱讀。由此得出結(jié)論：目前，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代大部分國(guó)民的閱讀形態(tài)。

⑶本題考查對(duì)標(biāo)題作用的理解?！澳恪械健约涸谧x書嗎？”是一個(gè)問(wèn)句，讓讀者看到題目就能引發(fā)思考，自己是不是在閱讀，因此題目增強(qiáng)讀者的閱讀興趣?！案械健币辉~說(shuō)明事實(shí)未必就是這樣，引發(fā)讀者思考數(shù)字閱讀是否符合閱讀的真正意義，從而突出了紙質(zhì)閱讀的重要性。故答案為：⑴B⑵列圖表；目前，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代大部分國(guó)民的閱讀形態(tài)。⑶示例：①用問(wèn)句形式，詢問(wèn)讀者有沒(méi)有閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，引起讀者對(duì)自己閱讀情況的關(guān)注；②“感到”一詞說(shuō)明事實(shí)未必就是這樣，引發(fā)讀者思考數(shù)字閱讀是否符合閱讀的真正意義，從而突出了紙質(zhì)閱讀的重要性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解好分析的能力。解答此題要求學(xué)生熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的表述要回到材料中，進(jìn)行比照，判斷正誤。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其材料內(nèi)容的理解。考生在平時(shí)注意積累，結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行分析闡述。

⑶本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。11．閱讀《讀書有方法也是一門藝術(shù)》一文，完成問(wèn)題。①目前，全民閱讀正在如火如荼地開展，已經(jīng)蔚然成風(fēng)。全民閱讀活動(dòng)的開展，一方面離不開品種豐富、質(zhì)量上乘的各類優(yōu)秀出版物，這是閱讀的客體、基礎(chǔ)與前提；另一方面也離不開科學(xué)有效的閱讀方法與良好的閱讀習(xí)慣，這是閱讀的工具與武器。然而，能夠指導(dǎo)廣大讀者如何讀書的有用、實(shí)用、好用的閱讀指導(dǎo)類圖書并不多。作為《新華文摘》雜志讀書與傳媒專欄編輯，我萌生了策劃出版一本關(guān)于名家大師漫談讀書的小書的念頭。②《讀書的方法與藝術(shù)》集中收錄了魯迅、鄧拓、老舍、馮友蘭、楊絳、顧頡剛、湯一介、張煒、樓宇烈、陳平原以及王安憶等24位名家大師漫談讀書的美文。這些作者人生閱歷豐富、經(jīng)歷各異、著述頗豐，具有很好的代表性。24篇美文，或論述讀書的重要性，或講述自己的讀書經(jīng)歷，或談?wù)撟x書的方法，或分享讀書的感受與體會(huì)，內(nèi)容豐富，可讀性很強(qiáng)。③讀書是有方法的。讀書的首要問(wèn)題是讀什么書的問(wèn)題。不妨擷取以下諸位名家大師，且看他們?cè)趺凑f(shuō)。樓宇烈先生認(rèn)為，我們現(xiàn)在讀書，如果從中國(guó)傳統(tǒng)的圖書分類來(lái)講，那就是經(jīng)史子集都要讀一點(diǎn)，不能只讀這個(gè)不讀那個(gè)。陳平原先生認(rèn)為，讀書一要讀沒(méi)有實(shí)際功用的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等，二要關(guān)注跟今人的生活血肉相連的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，三是必須有自家的生活體驗(yàn)做底色，不至于讀死書，讀書死。朱光潛先生曾說(shuō)過(guò)：“你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠?！庇纱擞^之，讀書要盡量廣博，要讀經(jīng)典作品，精挑細(xì)選，不能太功利。④解決了讀什么書的問(wèn)題，我們才真正進(jìn)入了怎樣讀書的問(wèn)題。魯迅先生認(rèn)為，讀書至少可以分為兩種：一種是職業(yè)的讀書，另一種是嗜好的讀書。嗜好的讀書就如游公園，可以隨著自己的個(gè)人興致來(lái)去，但是，職業(yè)的讀書必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，把書讀活。周國(guó)平先生將自己讀書的特點(diǎn)歸納如下：第一個(gè)是“不務(wù)正業(yè)”；第二個(gè)是“不走彎路，直奔大師”；第三個(gè)是“不求甚解，為我所用”。關(guān)于讀書的方法，胡適先生提倡，第一要精；第二要博；讀書要做到“四到”：眼到、口到、心到、手到。馮友蘭先生將自己的讀書經(jīng)驗(yàn)與方法總結(jié)為四點(diǎn)：精其選、解其言、知其意、明其理。作家劉堂江曾經(jīng)研究過(guò)巴金、夏丐尊以及秦牧的讀書方法，巴金的讀書方法是“回憶法”，即靜坐在那里回憶自己曾經(jīng)讀過(guò)的書，屬于讀書而無(wú)書；夏丐尊的讀書方法是“蔓延法”，即以精讀的文章或者書籍為出發(fā)點(diǎn)，向四面八方蔓延，將內(nèi)容相關(guān)的書聯(lián)系起來(lái)讀；秦牧的讀書方法是“鯨吞牛食法”，“鯨吞”指的是泛讀，“牛食”指的是精讀，兩者互相結(jié)合，調(diào)配得當(dāng)。湯一介先生將陶淵明的“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”奉為自己的讀書觀。由是觀之，讀書要講究方法，做到活學(xué)活用。⑤讀書更是一門藝術(shù)。通過(guò)讀書產(chǎn)生的美好的遐想、美妙的感覺(jué)，可以帶給讀書人一種優(yōu)雅和風(fēng)味。譬如，楊絳先生把讀書比作串門兒——“隱身”的串門兒?！胺_書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)?！弊骷耶吺缑粽J(rèn)為，讀書的感覺(jué)有些像吃，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂(lè)；有些像睡，讀完名著仿佛從酣然夢(mèng)幻中醒來(lái)，重又生機(jī)盎然；有些像搏斗，我們?cè)谳^量中蓬勃了自我，迸發(fā)出從未有過(guò)的力量。⑥年輕人掌握了讀書的方法與藝術(shù)，才能正確開啟閱讀之旅，實(shí)現(xiàn)自己的出彩人生。尤其是在傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀日益式微的當(dāng)下，如何讓年輕人多一份書卷氣，多一點(diǎn)書香味，我想，這也是書香社會(huì)構(gòu)建并永遠(yuǎn)延續(xù)下去的關(guān)鍵之處。（選自《新華網(wǎng)》，有刪減。作者：劉永紅）（1）關(guān)于本文內(nèi)容的表述，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．本文的中心論點(diǎn)是讀書是有方法的。B．樓宇烈先生和陳平原先生一致認(rèn)為，讀書之法，應(yīng)該博覽群書，多讀經(jīng)史子集。C．讀書可以產(chǎn)生美好的遐想、美妙的感覺(jué)。D．只要年輕人掌握了讀書的方法與藝術(shù)，多一份書卷氣，就能全面構(gòu)建書香社會(huì)。（2）文章運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)選其中的一種簡(jiǎn)要分析其作用。（3）文中提到的讀書方法你最欣賞哪一種？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)出理由?！敬鸢浮浚?）C（2）示例：舉例論證。第④段列舉了魯迅的讀書的方法和胡適的讀書方法，論述了“讀書是有方法的”這一觀點(diǎn)。（3）示例：我喜歡廣博的讀書。從小到大，我讀書不止閱讀一種，而是小說(shuō)、漫畫、詩(shī)歌、探險(xiǎn)、破案等內(nèi)容的書均有涉獵，這種讀書方法讓我吸取了大量的課外知識(shí)，收獲頗多?！局R(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。C：結(jié)合文章題目“讀書有方法也是一門藝術(shù)”第③段的“讀書是有方法的”，第⑤段“讀書更是一門藝術(shù)。通過(guò)讀書產(chǎn)生的美好的遐想、美妙的感覺(jué)”以及第⑥段“年輕人掌握了讀書的方法與藝術(shù)，才能正確開啟閱讀之旅，實(shí)現(xiàn)自己的出彩人生”可知，文章的中心論點(diǎn)是“讀書更是一門藝術(shù)。通過(guò)讀書產(chǎn)生的美好的遐想、美妙的感覺(jué)”。故選C。

⑵本題考查論證方法及其作用。本文論證方法有舉例論證、道理論證和比喻論證。如：第④段列舉了魯迅的讀書的方法和胡適的讀書方法，論述了“讀書是有方法的”這一觀點(diǎn)。

⑶本題考查學(xué)生閱讀遷移的能力。針對(duì)文中提到的讀書方法，聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)出欣賞理由即可。如：我喜歡廣博的讀書。從小到大，我讀書不止閱讀一種，而是小說(shuō)、漫畫、詩(shī)歌、探險(xiǎn)、破案等內(nèi)容的書均有涉獵，這種讀書方法讓我吸取了大量的課外知識(shí)，收獲頗多。故答案為：⑴C⑵示例：舉例論證。第④段列舉了魯迅的讀書的方法和胡適的讀書方法，論述了“讀書是有方法的”這一觀點(diǎn)。⑶我喜歡廣博的讀書。從小到大，我讀書不止閱讀一種，而是小說(shuō)、漫畫、詩(shī)歌、探險(xiǎn)、破案等內(nèi)容的書均有涉獵，這種讀書方法讓我吸取了大量的課外知識(shí)，收獲頗多。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答時(shí)要熟讀文本，理解文意，結(jié)合文本的內(nèi)容對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)進(jìn)行比照，判斷正誤。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的理解。解答時(shí)要掌握常見的論證方法，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。

⑶本題為拓展閱讀。難度較大，要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。12．閱讀汪曾祺的《星斗其文，赤子其人》，完成問(wèn)題。①沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國(guó)電傳來(lái)一副挽辭，字是晉人小楷，一看就知道是張充和寫的。詞想必也是她擬的。只有四句：不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人。這是嵌字格，但是非常貼切，把沈先生的一生概括得很全面。這個(gè)四妹對(duì)三姐夫沈二哥真是非常了解。②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。他在填履歷表時(shí)，“民族”一欄里填土家族或苗族都可以，可以由他自由選擇。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁，狠勁，做什么都要做出一個(gè)名堂。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過(guò)是切成四方的大塊豬肉（煮在豆芽菜湯里）。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北平來(lái)，舉目無(wú)親。連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，就想用手中一支筆打出一個(gè)天下。經(jīng)常為弄不到一點(diǎn)東西“消化消化”而發(fā)愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來(lái)，還是不停地寫。他真的用一支筆打出了一個(gè)天下了。一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)，真是一個(gè)奇跡。③沈先生很愛(ài)用一個(gè)別人不常用的詞：“耐煩”。他說(shuō)自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費(fèi)勁。一個(gè)時(shí)期，沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說(shuō)，每年都要出幾本書，被稱為“多產(chǎn)作家”，但是寫東西不是很快的，從來(lái)不是一揮而就。他年輕時(shí)常常日以繼夜地寫。他的作品看起來(lái)很輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來(lái)的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f(wàn)字，他告訴我，寫了半年。④沈先生愛(ài)改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁(yè)邊，都是修改的字跡。蜘蛛網(wǎng)似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改?？吹阶约旱奈恼拢傄?。沈先生的作品寫得最快，最順暢，改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒(méi)有經(jīng)過(guò)冥思苦想，只用了三個(gè)星期，一氣呵成。⑤他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說(shuō)可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹坳——一到秋天滿城落了楓樹的紅葉，一說(shuō)起來(lái)，不勝神往。黃永玉畫過(guò)一張沈家門外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫，說(shuō)：“就是這樣！”八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽(yáng)腔。沈先生聽了，說(shuō)：“這是楚聲，楚聲！”他動(dòng)情地聽著“楚聲”，淚流滿面。他的家鄉(xiāng)每年有人來(lái)看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天。⑥沈先生很好客，朋友很多。老一輩的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他們時(shí)充滿感情。我認(rèn)識(shí)他后，他經(jīng)常來(lái)往的有楊振聲、張奚若、金岳霖、朱光潛諸先生、梁思成林徽因夫婦。他們的交往真是君子之交，既無(wú)朋黨色彩，也無(wú)酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。⑦沈先生對(duì)青年的幫助真是不遺余力。他曾經(jīng)自己出錢為一個(gè)詩(shī)人出了第一本詩(shī)集。詩(shī)人柯原的父親故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣字來(lái)幫助他，價(jià)款直接寄給詩(shī)人。他對(duì)學(xué)生的作品細(xì)心修改，寄給相熟的報(bào)刊，盡量爭(zhēng)取發(fā)表。他這輩子為學(xué)生寄稿的郵費(fèi)，加起來(lái)是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)字。我在昆明寫的稿子，幾乎無(wú)一篇不是他寄出去的。⑧沈先生自奉甚薄，穿衣服從不講究。我見他時(shí)總是一件洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走。但在幫助家鄉(xiāng)時(shí)先生總是竭盡全力。《沈從文文集》的稿費(fèi)寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬(wàn)，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。⑨沈先生也有生氣的時(shí)候，也有極度煩惱痛苦的時(shí)候，但多數(shù)時(shí)候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來(lái)看這個(gè)世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無(wú)渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。⑩沈先生家有一盆虎耳草，種在一個(gè)橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識(shí)這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢(mèng)里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。（摘自汪曾祺《慢煮生活》，有刪減）（1）請(qǐng)你根據(jù)文章④﹣⑧段內(nèi)容，把方框里的事件補(bǔ)充完整。（每空限6個(gè)字以內(nèi)）④愛(ài)改自己文章⑤⑥⑦⑧竭力幫助家鄉(xiāng)（2）沈先生的“耐煩”是“鍥而不舍，不怕費(fèi)勁”的意思，你認(rèn)為我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的“耐煩”還有哪些含義，請(qǐng)寫出其中一種。耐煩：（3）作者善于通過(guò)生活場(chǎng)景來(lái)刻畫人物，請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑧段的劃線句。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)用“星斗其文，赤子其人”評(píng)價(jià)沈從文一生的理解？（5）沈從文先生的墓碑上刻著一句話：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認(rèn)識(shí)‘人’”。聯(lián)系鏈接材料，談?wù)剰倪@句話中你得到了什么啟示？[鏈接材料]我是個(gè)鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤。一切來(lái)到我命運(yùn)中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來(lái)證實(shí)生命的價(jià)值和意義?！驈奈摹端啤贰敬鸢浮浚?）愛(ài)他的家鄉(xiāng)；好客，朋友多；竭力幫助青年（2）耐住性子不急躁、不厭煩（3）衣著“洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫”，寫出生活儉樸?！皧A著一摞書，匆匆忙忙地走”寫人物動(dòng)作行為，刻畫專事學(xué)問(wèn)的學(xué)者形象。這句外貌描寫，刻畫了沈先生專事學(xué)問(wèn)，生活儉樸的學(xué)者形象。（4）“星斗其文，赤子其人”是四妹張充和對(duì)沈從文文章和人品的高度評(píng)價(jià)。“星斗其文”是說(shuō)沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇；“赤子其人”是說(shuō)沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。（5）兩段文字給我的啟發(fā)是：像沈老那樣始終懷有赤子情懷，始終保持平和謙虛的態(tài)度，保持一份清醒，不失原則，不亂本心，不忘自我；要學(xué)會(huì)思考，找到標(biāo)桿，不要盲從。【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要任務(wù)的活動(dòng)，采用：人+事+結(jié)果的方法進(jìn)行概括。根據(jù)第⑤段：他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說(shuō)可以作證：概括為：愛(ài)他的家鄉(xiāng)；根據(jù)第⑥段：沈先生很好客，朋友很多。概括為：好客，朋友多；根據(jù)第⑦段：沈先生對(duì)青年的幫助真是不遺余力。概括為'：竭力幫助青年

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。作答時(shí)需正確理解詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其中的含義即可?！澳蜔钡暮x還有耐住性子不急躁、不厭煩。據(jù)此寫出一種即可。

⑶本題考查第句子的賞析?？刹捎么痤}模式：運(yùn)用（修辭、描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出的內(nèi)容+表達(dá)的思想情感。衣著“洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫”，寫出生活儉樸?！皧A著一摞書，匆匆忙忙地走”寫人物動(dòng)作行為，刻畫專事學(xué)問(wèn)的學(xué)者形象。這句外貌描寫，刻畫了沈先生專事學(xué)問(wèn)，生活儉樸的學(xué)者形象。

⑷本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解。需要學(xué)生通讀全文，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析?！靶嵌菲湮模嘧悠淙恕笔撬拿脧埑浜蛯?duì)沈從文文章和人品的高度評(píng)價(jià)?！靶嵌菲湮摹笔钦f(shuō)沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇；“赤子其人”是說(shuō)沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)文章的思考和感悟。解答時(shí)要聯(lián)系文章的內(nèi)容和主題，還有結(jié)合鏈接的材料進(jìn)行理解和分析。鏈接的材料中“一把尺，一把秤”可理解為做人的準(zhǔn)則，“我有我自己的尺寸和分量”表明沈從文性情堅(jiān)定、自信。據(jù)此，聯(lián)系文本的內(nèi)容寫出自己的感悟。如：兩段文字給我的啟發(fā)是：像沈老那樣始終懷有赤子情懷，始終保持平和謙虛的態(tài)度，保持一份清醒，不失原則，不亂本心，不忘自我；要學(xué)會(huì)思考，找到標(biāo)桿，不要盲從。故答案為：⑴他的家鄉(xiāng)好客，朋友多竭力幫助青年⑵耐住性子不急躁、不厭煩⑶衣著“洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫”，寫出生活儉樸?！皧A著一摞書，匆匆忙忙地走”寫人物動(dòng)作行為，刻畫專事學(xué)問(wèn)的學(xué)者形象。這句外貌描寫，刻畫了沈先生專事學(xué)問(wèn)，生活儉樸的學(xué)者形象。⑷“星斗其文，赤子其人”是四妹張充和對(duì)沈從文文章和人品的高度評(píng)價(jià)?！靶嵌菲湮摹笔钦f(shuō)沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇；“赤子其人”是說(shuō)沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。⑸兩段文字給我的啟發(fā)是：像沈老那樣始終懷有赤子情懷，始終保持平和謙虛的態(tài)度，保持一份清醒，不失原則，不亂本心，不忘自我；要學(xué)會(huì)思考，找到標(biāo)桿，不要盲從?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括的能力。解答時(shí)要求學(xué)生通讀文章，理清層次，注意抓關(guān)鍵語(yǔ)，按照答案示例進(jìn)行概括。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的把握?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境理解詞義。

⑶本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解。難度較大，要求學(xué)生在整體感知文本的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)句的意思進(jìn)行分析理解，注意語(yǔ)句深層次的含義。

⑸本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際生活，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)。13．名著閱讀。（1）表格中是三位同學(xué)參加校文學(xué)社“與經(jīng)典同行”整本書閱讀活動(dòng)后的讀后感，請(qǐng)從下列名著中選擇合適的書名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整?！陡道准視贰逗５變扇f(wàn)里》《昆蟲記》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《儒林外史》《西游記》《駱駝祥子》標(biāo)題①尊重生命，贊美萬(wàn)物?！x《》有感②神魔小說(shuō)，童心之作。——讀《》有感③人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大?！x《》有感（2）人物是作品的靈魂，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，寫出選段所對(duì)應(yīng)的人物。[甲]他五十多歲了，身體還很好，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。聽說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背過(guò)許多受傷的部下。他不在乎自己的財(cái)產(chǎn)，只在乎馬，他愛(ài)那匹馬。他在整個(gè)中國(guó)都是赫赫有名的人物，他能說(shuō)會(huì)道，有一種強(qiáng)烈的人格魅力。——《紅星照耀中國(guó)》[乙]她上身穿著件淺綠的綢子小夾襖，下面一條青洋縐肥腿的單褲。綠襖在電燈下閃出些柔軟而微帶凄慘的絲光，因?yàn)槎绦?，還露出一點(diǎn)點(diǎn)白褲腰來(lái)，使綠色更加明顯素凈。下面的肥黑褲被小風(fēng)吹得微動(dòng)，像一些什么陰森的氣兒，想要擺脫開那賊亮的燈光，而與黑夜聯(lián)成一氣?！恶橊勏樽印穂丙]他喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙揩揩眼淚走進(jìn)上前道：“爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣……甲是乙是丙是【答案】（1）昆蟲記；西游記；簡(jiǎn)?愛(ài)（2）賀龍；虎妞；嚴(yán)監(jiān)生【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容【解析】【分析】⑴本