部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》說課稿

部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》說課稿說教材：《海濱小城》這篇課文寫的是一座海濱小城的美麗景色,抒在情發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者先寫海濱,再寫小城,意在把小城放在海濱這個大的背景下,使小城更加美麗。海天遼闊,小城玲瓏,渾然一體,美不勝收。說學情：學生總體聰明、可愛、想象力豐富。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。因此本節(jié)課設(shè)計以培養(yǎng)學生分析能力為教學重難點，希望能夠通過學生自主學習和合作學習兩大板塊攻破這一教學難關(guān)。說教學目標：知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：掌握“找中心句”、“標關(guān)鍵詞”的學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：體會海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。說教學重難點：重點：理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句。

難點：掌握“找中心句”、“標關(guān)鍵詞”的學習方法。說教學過程：（一）、激情導(dǎo)入,引發(fā)興趣

1.導(dǎo)入:同學們,我們偉大的祖國山川秀麗,風景優(yōu)美,今天老師要帶領(lǐng)大家一起走進一座具有南國風光的美麗的海濱小城。(板書課題)

板書時，教學濱字，前鼻音，形聲字，表示水邊，近水的地方。因此海濱指的就是海邊。教讀

海濱

，所以其實這篇課文從海濱和小城兩個地方展開了介紹。

2、我想大家已經(jīng)迫不及待的想要從課文中欣賞這海濱小城的美景了，下面請大家自讀課文，讀之前，老師有幾點自讀要求。請一位同學大聲、清晰的讀給大家聽。下面開始自讀課文吧。

自讀要求：1、讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍

2、思考，課文哪一部分寫的是海濱，哪一部分是小城？

（二）、初讀課文

1、檢查生字詞讀音

出示詞語:海濱

浩瀚

海鷗

胳臂

遍地

滿載

栽樹

理睬

每逢

榕樹

石凳

咯吱

（1）帶拼音檢查詞語

提示最后一橫行注意后鼻音讀準確

（2）去拼音檢查詞語

（3）提示：第一行藏著一個多音字，出示

臂

的兩種讀音

（4）目光聚焦到第二橫行

有兩個形近字：載

和

栽

出示圖片連線

區(qū)分兩個生字的不同，再提及還是本課要求會寫的生字，師板書生字，生描紅、臨寫。

解決了生字詞的難題，相信現(xiàn)在我們能順利的瀏覽這海濱小城的風景了。

（三）、品讀課文，感受海濱之美

1、指名分段課文，其他同學邊聽邊思考，課文哪一部分描寫了海濱景色，哪一部分描寫了小城景色？指名回答，1-3段寫的海濱

4-6寫的小城

2、其實從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，整篇文章是圍繞著一個中心句展開的，是哪一句呢？你找到了嗎？

出示：這座海濱小城真是又美麗又整潔。

從這個句子中我們知道了這座海濱小城的兩大特點：美麗、整潔。

3、下面請各位同學自讀課文，想一想課文寫了海濱小城的哪些景象體現(xiàn)了其美麗和整潔？

大海、沙灘、庭院、公園、街道

4、這么美麗整潔的地方，你們愿意跟隨老師一起細細游賞么？

下面就讓我們帶著輕松的心情，走到街道的盡頭，欣賞美麗的海濱景色。播放海濱視頻，請生說說感受。

5、請生自讀1-3自然段，找一找你最喜歡的句子，并和同桌交流喜歡的理由。

6、指名說話，并指導(dǎo)讀句。

8、帶著喜歡、高興的心情，再讀1-3段，體會海濱的美麗。

（四）、總結(jié)

海濱絢麗多彩，充滿歡聲笑語，這節(jié)課我們領(lǐng)略了海濱的美麗與喧鬧，下節(jié)課，讓我們一起到小城里輕松漫步，感受另一番迷人的景色。

（五）、作業(yè)

請生畫一畫、寫一寫海濱景色，來表達對海濱的喜愛、贊美。

板書設(shè)計：19

海

濱

小

城

美麗

整潔抓住事物特點六、教學反思

《海濱小城》這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。寫海濱由遠到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫海灘。寫小城，先寫家家庭院都栽了很多樹，再寫公園里的大榕樹，然后寫干凈的街道。每介紹一處地方的景色，都能抓住景物的特點，生動形象地把它們的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量、形狀