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《世說新語(yǔ)兩則》課堂實(shí)錄《世說新語(yǔ)》是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主,在寫法上一般是直敘其事,不作任何夸飾。以下是《世說新語(yǔ)兩則》課堂實(shí)錄,以供參考借鑒!學(xué)習(xí)目標(biāo):1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信,尊重他人的美德。2、知識(shí)與能力:(1)、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語(yǔ)。(2)、能借助注釋理解課文基本內(nèi)容,并能分析人物形象,概括其性格特征。教學(xué)重點(diǎn):誦讀課文,積累文言詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):分析人物形象,概括其性格特征學(xué)法指導(dǎo):采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課時(shí)安排:兩課時(shí)一、導(dǎo)入新課:自古以來,出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童,關(guān)于他們的美談,至今流傳。我們?cè)谛W(xué)五年級(jí)時(shí)就學(xué)過一篇《楊氏之子》,我們已感受到楊氏之子的`機(jī)智、聰慧。今天,我們?cè)俅巫哌M(jìn)《世說新語(yǔ)》,感受兩位少年兒童的聰穎機(jī)智。二、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。1、準(zhǔn)備古代聰穎機(jī)智少年的故事,上課交流。如四歲畫畫的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。2、查閱有關(guān)作者及作品的資料。(教師補(bǔ)充)《世說新語(yǔ)》是六朝志人小說的代表作,南朝劉義慶編著。該書主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事。以短篇為主,在寫法上一般都是直敘其事。《世說新語(yǔ)》全書原8卷,分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門,《詠雪》選自“言語(yǔ)”一門,《陳太丘與友期》選自“方正”一門。三、初讀課文(讀課文時(shí)注意正音、句讀、節(jié)奏,把握人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情,體會(huì)語(yǔ)感),結(jié)合書下注釋,疏通文意(采用圈點(diǎn)勾畫的方法記錄不理解的詞句)。1、把握重點(diǎn)字詞:(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義,俄而雪驟,公欣然曰……兒女:子侄輩,現(xiàn)代專指兒子和女兒俄而:不久,一會(huì)兒。驟:迅速欣然:高興的樣子(2)空中撒鹽差可擬:差,大致,差不多。擬,相比。(3)未若柳絮因風(fēng)起未若:比不上2、把握重點(diǎn)語(yǔ)句:(1)撒鹽空中差可擬。跟把鹽撒在空中差不多。(2)未若柳絮因風(fēng)起。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。四、再讀課文,整體感知。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容,重點(diǎn)把握人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果。五、三讀課文,探究問題。(采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑,教師巡回指導(dǎo)。)1、本文給我們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍?你是從哪些描寫中感受到的?(參考:家庭氛圍:融洽、歡樂、輕松、溫馨等,詞語(yǔ):“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”“樂”等。)2、“公大笑樂”該如何理解?謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好?有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意;有人認(rèn)為“笑”前喻,“樂”后喻;有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出,作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外,確實(shí)耐人尋味。3、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”,你認(rèn)為哪個(gè)最為貼切、生動(dòng)、新穎?為什么?飛揚(yáng)之態(tài)形似柳絮因風(fēng)起輕盈之雅神似文化內(nèi)蘊(yùn)韻味六、拓展延伸1、欣賞古人對(duì)飛雪的描寫:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開?!瘏籽﹨s嫌春色晚,故穿庭樹作飛花?!n愈剩喜滿天飛玉蝶,不嫌幽谷阻黃鶯。——華幼武燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)?!畎琢鲲w花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝?!唏墤?zhàn)退玉龍三百萬(wàn),敗鱗殘甲滿天飛?!獜?jiān)饔窕w半夜,翠浪舞明年?!K軾街飛轡踏瓊英,四顧全疑在玉京?!嵋闹甭浔M瓊花天不惜,封他梅蕊玉無(wú)香?!獥钊f(wàn)里-------------古人詠雪的詩(shī)句寫得如此精妙,怎樣的比喻才是好比喻呢?歸納:由“形似”到“神似”,有韻味。2、學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻,想像寫作:英語(yǔ)中有26個(gè)字母,從這些大寫字母中任選幾個(gè),發(fā)揮想象,仿寫句子。例句:A是一座金字塔,是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心,是友誼。C是未滿的月牙兒,是缺憾學(xué)生展示自己的比喻……同時(shí)
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