2019-2020二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2019—2019—2020二年級(jí)語(yǔ)文試卷剖析二年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷剖析趙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校沈維婷一、試題剖析本次語(yǔ)文試卷共十道大題,試卷難易程度適中,整個(gè)試題題型多樣化,能較好地檢測(cè)二年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和語(yǔ)文修養(yǎng),試卷內(nèi)容緊扣語(yǔ)文課本,但又跳出文本,查驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的靈巧運(yùn)用能力,突出檢測(cè)了語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)性、生活性、綜合性以及工具性和人文性?；颈憩F(xiàn)了：著重基礎(chǔ),突出能力,尊敬個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則,查核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技術(shù),著重檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培育試題主要從字詞句段等方面命題,基本技術(shù)則是從字詞理解、文章內(nèi)容填空等方面考察,不論是廣度仍是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的重點(diǎn),所以能客觀正確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。2、閱讀重態(tài)度與感情考察語(yǔ)文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,它要修業(yè)生以對(duì)語(yǔ)言資料的理解和感覺(jué)來(lái)表達(dá)自己的收獲,使孩子們?cè)诖痤}的過(guò)程中,感覺(jué)到語(yǔ)文無(wú)處不在,語(yǔ)文這樣可愛(ài)。3、寫(xiě)話再生活性語(yǔ)文來(lái)自于生活,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最后服務(wù)于生活。本次寫(xiě)1/4話選材靠近學(xué)生生活,以看圖寫(xiě)話形式出現(xiàn),讓學(xué)生在一個(gè)特定的時(shí)間、地址觀看猴子,寫(xiě)出猴子的千姿百態(tài)和看猴人的場(chǎng)面,學(xué)生們能運(yùn)用自己的知識(shí)累積以“有的有的還有的”句式來(lái)寫(xiě)話,十分出色。二、答卷狀況剖析：達(dá)成較好的題目有第一題生字和拼音連線,,第二題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),第三題形近字組詞,第四題仍舊子寫(xiě)詞語(yǔ),第六題選詞填空,第七題按課文內(nèi)容填空,第八題累積。主要失分在以下幾道題：第二題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)少量同學(xué)不可以正確拼讀,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞,而是用同音詞取代。第五題給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音錯(cuò)誤許多,學(xué)生對(duì)多音字理解不夠深刻,此后要增強(qiáng)訓(xùn)練。第八題第4小題“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀”中“剪”有好多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)。第九題閱讀剖析,閱讀一中第3小題學(xué)生對(duì)句子正確意思的理解不夠到位,錯(cuò)誤率高達(dá)90%左右,“蝴蝶花像一群睜開(kāi)翅膀的花蝴蝶,在載歌載舞”的正確意思應(yīng)當(dāng)選（3）因?yàn)閷W(xué)生理解能力有限,幾乎都選擇（2）。閱讀一第5小題學(xué)生對(duì)照喻句掌握不夠正確。第十題看圖寫(xiě)話部分,從閱卷狀況來(lái)看,好的方面有以下幾點(diǎn)：一是用詞正確,語(yǔ)句優(yōu)美流利；二是中心明確,構(gòu)造比2/4較完好。不好的方面也有以下幾點(diǎn)：一是語(yǔ)言累積不多,語(yǔ)言表達(dá)不完好,缺少遣辭造句的能力；二是寫(xiě)作技巧短缺,有的寫(xiě)話層次不清,語(yǔ)言橫三豎四；三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不妥；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,筆跡潦草,錯(cuò)別字多。有一部分學(xué)生抓不住圖意,突出不了中心。三、反省與建議針對(duì)本次學(xué)生答題所裸露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差,極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不正直等問(wèn)題,在此后的教課活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)采納以下舉措：1、增強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教課。要增強(qiáng)漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,做到音、形、義的聯(lián)合,并要鍥而不舍,特別要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞,努力培育學(xué)生認(rèn)真識(shí)字、寫(xiě)字的興趣、習(xí)慣和能力。2、重視累積和運(yùn)用,培育學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)文本,除了課外累積外,語(yǔ)文老師要讓學(xué)生把平時(shí)累積的好詞佳句等內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,運(yùn)用于語(yǔ)文實(shí)踐中,指引教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣,豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于累積,要修業(yè)生累積名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī),為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。3、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,達(dá)成好閱讀剖析題。第一就是指引學(xué)生看清題目要求,先口述再動(dòng)筆,盡量把語(yǔ)言寫(xiě)通暢,讓文字和畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。3/4二年級(jí)學(xué)生還不具備必定的閱讀能力和歸納表達(dá)能力,所以老師在教課中要存心識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解感悟與訓(xùn)練,掌握課文主題,做到既尊敬學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)到感覺(jué),又尊敬作者的寫(xiě)作企圖,正確理解語(yǔ)言文字背后所包含的深刻內(nèi)涵,以提升學(xué)生對(duì)文本的歸納表達(dá)能力。4、增強(qiáng)對(duì)看圖寫(xiě)話的指導(dǎo)?？磮D寫(xiě)話需要學(xué)生認(rèn)真察看圖中描述的人和事,經(jīng)過(guò)自己的想象豐富圖畫(huà)內(nèi)容。習(xí)作教課的指導(dǎo)：一要重視激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生看到題目要求,不恐懼,有東西可寫(xiě)。二要做到求真,務(wù)實(shí),要讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話