七巧板校本課程方案(多幅主題創(chuàng)作)

七巧圖形多幅組合創(chuàng)作校本課程實(shí)施方案第一頁(yè)，共98頁(yè)。一、啟蒙篇二、入門(mén)篇三、提高篇四、強(qiáng)化篇五、拓展篇

第二頁(yè)，共98頁(yè)。一、啟蒙篇

Addyourtitleinhere針對(duì)對(duì)象:幼兒園

讓學(xué)生通過(guò)對(duì)多幅圖形的創(chuàng)作,開(kāi)發(fā)其創(chuàng)新的啟蒙思想.在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中,學(xué)生可以接觸到屬于該年齡段的成語(yǔ)故事、小寓言、詩(shī)詞等，形成一種積極的、探究性的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的主觀能動(dòng)性，在興趣中積累豐富的知識(shí)。第三頁(yè)，共98頁(yè)?；A(chǔ)部分：按樣拼圖對(duì)具體的簡(jiǎn)單事物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行按樣組拼，根據(jù)“七巧板”的組拼規(guī)律和形狀特點(diǎn)，對(duì)圖案進(jìn)行分解、組合及相應(yīng)的創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)七巧板，了解七塊板的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。第四頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第一步：向?qū)W生介紹課程特點(diǎn)：“按樣拼圖”看似簡(jiǎn)單，創(chuàng)作起來(lái)卻不容易，特別此次在課程中曾天了對(duì)輔助素材的設(shè)計(jì)。第二步：準(zhǔn)備幾套七巧板進(jìn)行創(chuàng)作：從命題組拼逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂稍O(shè)計(jì)主題去興趣性的創(chuàng)造。第三步：在組拼完作品后，對(duì)作品進(jìn)行顏色、背景的搭配，并對(duì)整體布局進(jìn)行調(diào)整。第四步：參考資料，掌握組拼規(guī)律，對(duì)多幅組合創(chuàng)造進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。第五頁(yè)，共98頁(yè)。010203ClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddText艦隊(duì)第六頁(yè)，共98頁(yè)。過(guò)獨(dú)木橋第七頁(yè)，共98頁(yè)。美麗的一天第八頁(yè)，共98頁(yè)?；佑斡镜诰彭?yè)，共98頁(yè)。Year提高部分：內(nèi)容創(chuàng)作

“內(nèi)容創(chuàng)作”既對(duì)成語(yǔ)、寓言、詩(shī)歌等內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作中掌握知識(shí)內(nèi)容，了解如何進(jìn)行作品內(nèi)容的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的先覺(jué)性。第十頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容以小蝌蚪找媽媽為例第一步：講述“小蝌蚪找媽媽”的故事。第二步：引導(dǎo)學(xué)生提取部分故事情節(jié)進(jìn)行作品的創(chuàng)作，學(xué)生可創(chuàng)作一組系列作品第三步：注意對(duì)輔助素材（未用七巧板進(jìn)行組拼的圖案）的靈活運(yùn)用。第四步：反復(fù)練習(xí)故事的組拼技巧，在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試補(bǔ)全該故事內(nèi)容。第十一頁(yè)，共98頁(yè)。童話故事第十二頁(yè)，共98頁(yè)。詩(shī)第十三頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)故事第十四頁(yè)，共98頁(yè)。寓言第十五頁(yè)，共98頁(yè)。應(yīng)用部分：情節(jié)聯(lián)想“情節(jié)聯(lián)想”即對(duì)相應(yīng)的故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)造性地進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，特別對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象里和創(chuàng)作能力。第十六頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第一步：向?qū)W生講述故事情節(jié)（成語(yǔ)、科學(xué)家的故事），讓學(xué)生了解該故事內(nèi)容。第二步：學(xué)生對(duì)所提供的情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，開(kāi)始嘗試自主分段。第三步：準(zhǔn)備幾套七巧板進(jìn)行創(chuàng)作，要求能熟練地進(jìn)行組圖創(chuàng)作，并聯(lián)系上下情節(jié)內(nèi)容。第十七頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)組圖：守株待兔第十八頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)組圖：守株待兔第十九頁(yè)，共98頁(yè)。科學(xué)家的故事第二十頁(yè)，共98頁(yè)?？茖W(xué)家的故事第二十一頁(yè)，共98頁(yè)。二、入門(mén)篇針對(duì)對(duì)象：小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)成語(yǔ)故事、小寓言、詩(shī)歌等的理解，培養(yǎng)學(xué)生善于在內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造、勇于創(chuàng)作的能力。本篇要求學(xué)生著重對(duì)組圖、故事連載等內(nèi)容的熟悉，開(kāi)發(fā)他們情節(jié)聯(lián)想能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣。第二十二頁(yè)，共98頁(yè)。基礎(chǔ)部分：按樣組拼

正確認(rèn)識(shí)七巧板七塊板的形狀，能熟練運(yùn)用七塊板對(duì)七巧板圖案進(jìn)行分解與組合。能對(duì)簡(jiǎn)單的事物進(jìn)行一般的抽象，用七巧板形象的表現(xiàn)出來(lái)。第二十三頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第一步：向?qū)W生介紹課程特點(diǎn)：“按樣拼圖”看似簡(jiǎn)單，創(chuàng)作起來(lái)卻不容易，特別此次在課程中曾天了對(duì)輔助素材的設(shè)計(jì)。第二步：準(zhǔn)備幾套七巧板進(jìn)行創(chuàng)作：從命題讓學(xué)生進(jìn)行組拼逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂稍O(shè)計(jì)主題去興趣性的創(chuàng)造。第三步：在組拼完作品后，對(duì)作品進(jìn)行顏色、背景的搭配，并對(duì)整體布局進(jìn)行調(diào)整。第四步：參考資料，掌握組拼規(guī)律，對(duì)多幅組合創(chuàng)造進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。第二十四頁(yè)，共98頁(yè)。跳水第二十五頁(yè)，共98頁(yè)。農(nóng)作第二十六頁(yè)，共98頁(yè)。扇舞第二十七頁(yè)，共98頁(yè)。天安門(mén)第二十八頁(yè)，共98頁(yè)。提高部分：內(nèi)容創(chuàng)作讓學(xué)生熟練進(jìn)行內(nèi)容作品創(chuàng)作的過(guò)程，讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的探索，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生有選擇性、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和研究。作品以情景、故事、記憶、想象等方式，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力，用七巧板畫(huà)表現(xiàn)自己熟悉的生活。第二十九頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)畫(huà)片小鯉魚(yú)躍龍門(mén)為例第一步：向?qū)W生介紹小鯉魚(yú)躍龍門(mén)動(dòng)畫(huà)片故事要點(diǎn)，可帶領(lǐng)學(xué)生觀看影片。第二步：找出其中著重點(diǎn)的情節(jié)，利用七巧圖形進(jìn)行第三步：在組拼完作品后，對(duì)作品進(jìn)行顏色、背景的搭配，并對(duì)整體布局進(jìn)行調(diào)整。第四步：參考資料，掌握組拼規(guī)律，對(duì)多幅組合創(chuàng)造進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。第三十頁(yè)，共98頁(yè)。小小動(dòng)畫(huà)片第三十一頁(yè)，共98頁(yè)。詩(shī)第三十二頁(yè)，共98頁(yè)。詩(shī)第三十三頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)與寓言第三十四頁(yè)，共98頁(yè)。應(yīng)用部分：情節(jié)聯(lián)想作品能初步體現(xiàn)主題思想，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，初步理解要?jiǎng)?chuàng)作主題的內(nèi)容。在觀看圖案資料或觀察事物以后，能把所觀察到的任務(wù)及事物用七巧板畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行聯(lián)想，加深對(duì)課程的理解。第三十五頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容：以“神筆馬良”為例第一步：向?qū)W生講述“神筆馬良”的故事內(nèi)容，并一起對(duì)情節(jié)進(jìn)行分段處理。第二步：準(zhǔn)備幾套七巧板進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)故事情節(jié)，提取大部分內(nèi)容進(jìn)行七巧組拼構(gòu)思設(shè)計(jì)。第三步：學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)作品進(jìn)行布局，理解何為提取大部分進(jìn)行七巧組拼，添加局部素材作陪襯，對(duì)作品進(jìn)行反復(fù)練習(xí)第三十六頁(yè)，共98頁(yè)。情節(jié)組圖第三十七頁(yè)，共98頁(yè)。情節(jié)組圖第三十八頁(yè)，共98頁(yè)。情節(jié)組圖第三十九頁(yè)，共98頁(yè)?？茖W(xué)家的故事第四十頁(yè)，共98頁(yè)?？茖W(xué)家的故事第四十一頁(yè)，共98頁(yè)。三、提高篇針對(duì)對(duì)象：小學(xué)三、四年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生在熟悉拼搭過(guò)程的基礎(chǔ)上從多方面去尋求創(chuàng)新。在前幾課的學(xué)習(xí)中，我們可以看出，通過(guò)七巧圖形的形狀特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的內(nèi)容即可設(shè)計(jì)故事、情節(jié)的一系列組圖。在本篇的學(xué)習(xí)中，我們將七巧圖形與美化孔聯(lián)系起來(lái)，嘗試兩者結(jié)合性的相互創(chuàng)造。第四十二頁(yè)，共98頁(yè)?；A(chǔ)部分：按樣拼圖

能熟練運(yùn)用七巧板七板塊進(jìn)行組合與分解，能欣賞優(yōu)秀七巧板作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，并學(xué)習(xí)對(duì)七巧圖案的色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。第四十三頁(yè)，共98頁(yè)。觀察下圖，根據(jù)其組拼規(guī)律及形狀特點(diǎn)，對(duì)圖案進(jìn)行分解、組合，創(chuàng)新及對(duì)相關(guān)主題的創(chuàng)造。第四十四頁(yè)，共98頁(yè)。觀察下圖，根據(jù)其組拼規(guī)律及形狀特點(diǎn)，對(duì)圖案進(jìn)行分解、組合，創(chuàng)新及對(duì)相關(guān)主題的創(chuàng)造。第四十五頁(yè)，共98頁(yè)。觀察下圖，根據(jù)其組拼規(guī)律及形狀特點(diǎn)，對(duì)圖案進(jìn)行分解、組合，創(chuàng)新及對(duì)相關(guān)主題的創(chuàng)造。第四十六頁(yè)，共98頁(yè)。觀察下圖，根據(jù)其組拼規(guī)律及形狀特點(diǎn)，對(duì)圖案進(jìn)行分解、組合，創(chuàng)新及對(duì)相關(guān)主題的創(chuàng)造。第四十七頁(yè)，共98頁(yè)。提高部分：內(nèi)容創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)學(xué)生要具備良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)造的娛樂(lè)性、從而去思考性地進(jìn)行作品的細(xì)節(jié)研究與塑造。第四十八頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第四十九頁(yè)，共98頁(yè)。詩(shī)第五十頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)與寓言第五十一頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)與寓言第五十二頁(yè)，共98頁(yè)。小小動(dòng)畫(huà)片第五十三頁(yè)，共98頁(yè)。小小動(dòng)畫(huà)片第五十四頁(yè)，共98頁(yè)。應(yīng)用部分：情節(jié)聯(lián)想

對(duì)相應(yīng)的故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)造性地進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)，特別是借助輔助素材對(duì)連續(xù)情節(jié)的連載聯(lián)想創(chuàng)作。學(xué)生在理解何運(yùn)用七巧板主題創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用創(chuàng)作途徑及方法等能獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在創(chuàng)作作品中充分體現(xiàn)其認(rèn)識(shí)水平，體現(xiàn)審美情趣。第五十五頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容：九色鹿的故事第一步：向?qū)W生講述“九色鹿的故事”的內(nèi)容，并一起對(duì)情節(jié)進(jìn)行分段處理。第二步：準(zhǔn)備幾套七巧板進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)故事情節(jié)，提取大部分內(nèi)容進(jìn)行七巧組拼構(gòu)思設(shè)計(jì)。第三步：學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)作品進(jìn)行布局，理解何為提取大部分進(jìn)行七巧組拼，添加局部素材作陪襯，對(duì)作品進(jìn)行反復(fù)練習(xí)第五十六頁(yè)，共98頁(yè)。九色鹿的故事第五十七頁(yè)，共98頁(yè)。九色鹿的故事第五十八頁(yè)，共98頁(yè)?？茖W(xué)家的故事第五十九頁(yè)，共98頁(yè)?？茖W(xué)家的故事第六十頁(yè)，共98頁(yè)。四、強(qiáng)化篇針對(duì)對(duì)象：小學(xué)五、六年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生利用多元素去創(chuàng)造性的構(gòu)造作品。在本篇的學(xué)習(xí)中，我們將在組圖的外形設(shè)計(jì)中，塑造多樣化的特色樣式，如：郵票組圖、海報(bào)組圖等。第六十一頁(yè)，共98頁(yè)?；A(chǔ)部分：按樣拼圖能熟練掌握七巧板七塊板的運(yùn)用，能用多幅七巧板進(jìn)行單個(gè)圖案的設(shè)計(jì)和組拼，能認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，提高七巧板圖案的表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)能力。第六十二頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第一步：根據(jù)所給題目準(zhǔn)備幾套七巧板進(jìn)行創(chuàng)作。第二步：利用輔助素材作藝術(shù)處理。第三步：學(xué)生可根據(jù)布局的情況對(duì)整體框架進(jìn)行構(gòu)思，如運(yùn)用郵票的外形特點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行調(diào)整。第四步：通過(guò)特色化的處理，作品顯得美觀、生動(dòng)，學(xué)生可自由嘗試?yán)闷渌蚣芩夭倪M(jìn)行搭配，并把作品整理成冊(cè)，對(duì)其進(jìn)行一次小評(píng)比。第六十三頁(yè)，共98頁(yè)。按樣拼圖第六十四頁(yè)，共98頁(yè)。按樣拼圖第六十五頁(yè)，共98頁(yè)。按樣拼圖第六十六頁(yè)，共98頁(yè)。提高部分：內(nèi)容創(chuàng)作

能運(yùn)用物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系進(jìn)行構(gòu)圖、色彩等提高七巧板的表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)能力。在“內(nèi)容創(chuàng)作”的系列過(guò)程中是對(duì)“如何對(duì)全局進(jìn)行布局及框架的運(yùn)用”進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高學(xué)生用全局、整體的眼光看問(wèn)題，時(shí)刻探索特色的多樣化設(shè)計(jì)。第六十七頁(yè)，共98頁(yè)。詩(shī)第六十八頁(yè)，共98頁(yè)。詩(shī)第六十九頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)故事第七十頁(yè)，共98頁(yè)。小小動(dòng)畫(huà)片第七十一頁(yè)，共98頁(yè)。小小動(dòng)畫(huà)片第七十二頁(yè)，共98頁(yè)。應(yīng)用部分：情節(jié)聯(lián)想

創(chuàng)作中要求注意創(chuàng)造性與情趣性，在感受科技藝術(shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的情感。突出七巧科學(xué)的特點(diǎn)，愛(ài)愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到“七巧科技”科技藝術(shù)教育之中，用集體智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。第七十三頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容：咕咚來(lái)了第一步：向?qū)W生講述關(guān)于“咕咚來(lái)了”這則動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容提要，收集相關(guān)的圖片資料。第二步：對(duì)整個(gè)內(nèi)容進(jìn)行合理的分段，并逐一對(duì)其創(chuàng)作構(gòu)思。第三步：學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況利用多種方法和工具對(duì)作品進(jìn)行布局，并對(duì)其進(jìn)行整體藝術(shù)處理。第四步：在創(chuàng)作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由多幅連載作品組成的系列設(shè)計(jì)，并整理后講述作品的涵義。第七十四頁(yè)，共98頁(yè)。動(dòng)畫(huà)組合（一）第七十五頁(yè)，共98頁(yè)。動(dòng)畫(huà)組合（二）第七十六頁(yè)，共98頁(yè)。動(dòng)畫(huà)組合（三）第七十七頁(yè)，共98頁(yè)。動(dòng)畫(huà)組合（四）第七十八頁(yè)，共98頁(yè)?？茖W(xué)家的故事第七十九頁(yè)，共98頁(yè)?？茖W(xué)家的故事第八十頁(yè)，共98頁(yè)。五、拓展篇針對(duì)對(duì)象：初中一、二年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生利用多元素去創(chuàng)造性的構(gòu)造作品，從中體現(xiàn)作品的創(chuàng)新點(diǎn)。在綜合前幾篇的知識(shí)內(nèi)容后，在本篇中對(duì)相關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行拓展性的綜合研究。學(xué)生在創(chuàng)造的過(guò)程中掌握可與知識(shí)，培養(yǎng)多樣化得思考模式。第八十一頁(yè)，共98頁(yè)?；A(chǔ)部分：按樣拼圖從學(xué)生熟悉的情景和以有的知識(shí)出發(fā)，通過(guò)實(shí)際事例，讓學(xué)生理解何掌握主題思想概念，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的七巧板知識(shí)進(jìn)行組拼和創(chuàng)作。第八十二頁(yè)，共98頁(yè)。按樣拼圖第八十三頁(yè)，共98頁(yè)。按樣拼圖第八十四頁(yè)，共98頁(yè)。按樣拼圖第八十五頁(yè)，共98頁(yè)。提高部分：內(nèi)容創(chuàng)作綜合所學(xué)知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)及相應(yīng)技巧的細(xì)節(jié)處理，引導(dǎo)學(xué)生多樣化地創(chuàng)造尋求解決之路，從課程中逐步探索“如何創(chuàng)新、創(chuàng)造”的新觀點(diǎn)。第八十六頁(yè)，共98頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容第八十七頁(yè)，共98頁(yè)。詩(shī)第八十八頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)與寓言：按圖索驥第八十九頁(yè)，共98頁(yè)。成語(yǔ)與寓言：杯弓蛇影第九