課題組活動記錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——課題組活動記錄

課題組活動記錄

課題研究活動記錄(一)

電教組時間2023.6.15地點活動形式研討會辦公室參與人員張縣李姝君梁棟棟雒艷活動主題課題討論記錄人李姝君活張縣：2023年度XX市小課題開始申報了，具體的申報方法和申報內(nèi)容教研室已經(jīng)發(fā)下來了，前面我們承受的陜西省的電教課題已經(jīng)結(jié)題，對于12年的小課題大家有什么想法，我們一起探討一下。請李姝君老師宣讀一下2023年XX市小課題申報方法和參考題目。李姝君：閱讀文件動張縣：下面請大家發(fā)表自己的看法。梁棟棟：小課題好，從小處著手，便利易操作。雒艷：是啊，前面的課題我們做的都比較大，好多調(diào)查不深入，研討究也不是很深刻。論內(nèi)容李姝君：對，像前面我們的電教課題《農(nóng)村中學(xué)教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)研究》，這個課題范圍是比較廣的，而由于各種條件的制約，我們僅局限于我們閻良區(qū)和我們附近農(nóng)村中學(xué)教師教育技術(shù)能力的研究，對于全國甚至全球其他的農(nóng)村中學(xué)就沒有研究到，我們的研究比較局限。梁棟棟：正如李姝君老師分析的那樣，我們總是從大處著手，往往顧此失彼，對我們的教學(xué)沒有多大的幫助。雒艷：我們研究課題的目的就是為了幫助教學(xué)，我們把平日在教學(xué)中存在的問題拿出來研究，解決平日教學(xué)中存在的問題才是比較實在的。張縣：大家平日的教學(xué)工作都比較忙，我們不是專門做研究的，所以不宜過大，我們的研究最起碼能對我們的教學(xué)起到幫助作用，我們組除了搞好信息技術(shù)教學(xué)工作外，還要服務(wù)于其他學(xué)科的教學(xué)工作，還要不斷提高自己的專業(yè)知識。從小處著手，一步一個腳印。李姝君：大家分析的都比較透徹，不如我們今年大家選擇一個課題，分工協(xié)作，認真扎實完成課題工作如何。大家都贊同，選擇《中學(xué)信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究》作為我們的研究課題。張縣填寫評審表，申請立項。

課題研究活動記錄(二)

電教組時間2023.6.15地點活動形式研討會辦公室參與人員張縣李姝君梁棟棟雒艷活動主題確定課題名稱，明確研究方向活動主要記錄人李姝君一、張縣宣讀了十二五小課題立項通知書。二、成立課題組指導(dǎo)專家：王偉趙忠西安西昌組長：張縣成員：李姝君梁棟棟雒艷三、張縣談對申報小課題的設(shè)想。統(tǒng)一認識，了解中學(xué)信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究的必要性。充分認識我校目前在此基礎(chǔ)上存在的問題以及開展此項研究的可行性。四、探討：課題名稱的確定及研究方向。內(nèi)五、決議：1.課題名稱：中學(xué)信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究2.研究的目標。（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀念，建立信息技術(shù)應(yīng)用的道德準則和法律準則。（2）課堂教學(xué)中加強引導(dǎo)小組合作，提升學(xué)生合作的團隊意識。容（3）在作業(yè)設(shè)計與評價中滲透人文關(guān)心。（4）充分挖掘課程內(nèi)涵，利用學(xué)科模范人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科熱心。（5）彰顯學(xué)生特性，內(nèi)化人文素養(yǎng)（6）通過其次課堂（興趣小組），激發(fā)學(xué)生求知欲，（全面提升學(xué)生的）創(chuàng)造良好的人文素養(yǎng)環(huán)境。3.方案由李姝君負責(zé)制定，然后再進行集體探討修改。

課題研究活動記錄(三)

電教組時間2023.6.28地點活動形式研討會辦公室參與人員張縣李姝君梁棟棟雒艷活動主題審核修改研究方案（開題報告）活動2.課題界定中關(guān)于“滲透人文素養(yǎng)〞的概念有待于進一步論證，要一、閱讀課題方案初稿。（每人一份）二、探討。1.研究背景層次不清，要突出課堂滲透人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀和本校的研究實力。記錄人李姝君主突出“課堂滲透〞的理論支撐。3.研究目標較為含混其詞，這是課題研究的方向，要顯示出本課題研究的重要性、必要性。4.要以課堂研究為主，理論研究應(yīng)在行動研究的基礎(chǔ)上展開。5.研究目標要與理論假設(shè)相呼應(yīng)，又要能引出研究內(nèi)容。要內(nèi)容

課題研究活動記錄(四)

電教組時間2023.7.2地點活動形式研討會辦公室參與人員張縣李姝君梁棟棟雒艷活動主題確定研究方案并實施一、研究方案通過審核定稿?；顒佣⒗碚搶W(xué)習(xí)我國《辭?！分羞@樣寫道：“人文指人類社會的各種文化現(xiàn)象〞。關(guān)于人文，觀測各方面的內(nèi)涵包括：指禮樂教化；泛指各種文化現(xiàn)象；指人世間事；習(xí)俗，人情等。什么是人文素養(yǎng)呢？它是指通過對人類優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)吸納，接受了人類優(yōu)秀文化的熏陶后，所反映出來的精神風(fēng)貌和內(nèi)在氣質(zhì)，具體表達在人的人生觀、價值觀、6.課題組成員的設(shè)置既要考慮設(shè)置人數(shù)的限定，又要考慮到實際操作中所涉及到的人員，要具有代表性。三、決議。方案由張縣負責(zé)修改。記錄人李姝君主要內(nèi)容世界觀、人格特征、審美趣味等方面。信息技術(shù)課程中的人文素養(yǎng)就是促使信息技術(shù)和人的關(guān)系相互和諧，實現(xiàn)人對信息技術(shù)的能動把握。在信息技術(shù)教育中，既強調(diào)信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更關(guān)注人的全面發(fā)展。它主要表達在四個方面：具有豐富的人文知識；具有良好的人文思維；發(fā)展人文能力和形成人文精神。三、研究小組成員交流各自體會。

課題研究活動記錄(五)

電教組時間2023.9.17地點活動形式研討會辦公室參與人員張縣李姝君梁棟棟雒艷活動主題匯報狀況、制定教學(xué)設(shè)計要求活動一、匯報假期個人學(xué)習(xí)狀況。二