2022年湖南省湘潭市中考語文試卷解析版

2022年湖南省湘潭市中考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（7分）論述類文本閱讀。給生活添一份詩意潘悅①對很多人來說，詩歌并不陌生。從語文課堂上的誦讀，到綜藝節(jié)目里的比拼，每個人都可以在凝練的筆觸中感受深沉的情懷，在傳神的語句里捕捉真摯的情感。但與此同時，也有人心生“現(xiàn)代人是否還需要讀古詩”的困惑，提出“古詩鑒賞有沒有答案”的疑問。②詩歌是一門語言表達的藝術。深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古詩，彰顯了漢語表達的獨特魅力。相較于其他文體，古詩的一大特點就是短小精悍，講求用雅致凝練的語言實現(xiàn)抒情表義，含義深長的同時又追求音韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，易于記誦?？吹酱笱┘婏w，寫下“燕山雪花大如席”；目睹銀裝素裹，感慨“千樹萬樹梨花開”；贊譽瀑布奇觀，想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。也會以“會當凌絕頂，一覽眾山小”砥礪自我，以“欲窮千里目，更上一層樓”勸人奮進，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語友人，以“采菊東籬下，悠然見南山”安定內(nèi)心……這些千古流傳的詩歌以其意象、哲理和才思擊中人心，精當易曉，韻味悠長，成為現(xiàn)代生活中生機勃勃的文化存在。③“在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言?！痹姼枰彩侨说那楦幸庵镜谋磉_載體。古人將人生體驗、生命思考、事物觀察凝聚到詩詞之中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界。相似的生命經(jīng)驗，促使今人與古人在情感與思想上同頻共振；閱讀時的片刻感悟存留心間，迸發(fā)出激勵人心的力量。陶淵明“刑天舞干成，猛志固常在”的堅毅卓絕，蘇軾“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”的豁達超然……每讀及這些詩句，就更能理解“艱難困苦，玉汝于成”的道理，一時的挫折便顯得不再難以逾越。④今天，身處現(xiàn)代文明的快節(jié)奏中，那些親近自然、緣事而發(fā)的詩句，能讓人逸興遣懷，為人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花別樣紅”，流連秋日的“晴空一鶴排云上”，充滿趣味的“閑看兒童捉柳花”，體現(xiàn)境界的“行到水窮處，坐看云起時”……借助詩歌，人們得以跳出日常的瑣碎，凝視自然的神奇，發(fā)掘自我的詩心，給生活添一份詩意。⑤古詩是今人取之不盡、用之不竭的寶庫，其中的胸襟抱負、溫厚美德、日常哲思、閑情逸致，給予我們情感思想的共鳴、人生智慧的啟迪和美的享受。理解詩歌，不在于答案是否標準，而是從正確的語詞訓詁和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能地抵達詩心，給出合情合理的解讀，這才是詩歌鑒賞的重要旨歸。在漢字的搭配組合中探尋多樣性和可能性，也是詩歌言約旨豐的獨特意蘊之所在。⑥“人生代代無窮已，江月年年只相似?！闭绱嗽娝裕旁娋拖衩髟乱话?，照亮一代又一代人的生命，滋養(yǎng)一代又一代人的心靈。（選自《人民日報》2022年4月15日）（1）下列對選文中心論點概括最恰當?shù)囊豁検茿.詩歌是一門語言表達的藝術。B.詩歌能讓人們跳出日常的瑣碎，給生活添一份詩意。C.鑒賞詩歌，要從語言和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能抵達詩心。D.詩歌能照亮人的生命，滋養(yǎng)人的心靈。（2）文章第③段的畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？（3）文章第④段加點的詩句能用下列哪一句替換？請說明理由。A.簌簌衣巾落棗花B.月落烏啼霜滿天2．（6分）實用類文本閱讀。閱讀下面三則材料，完成后面的題目。??【材料一】教育部門以某市為樣本，隨機選擇農(nóng)村中學45所，農(nóng)村中心小學41所，對其相關關育工作開展情況進行調(diào)查，結果如下：項目較為充足基本達標較為缺少嚴重缺少美育設施設備11.9%21.43%38.1%28.57%美育經(jīng)費投入4.76%29.76%42.86%22.62%美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開設5.94%15.48%33.33%45.25%（圖表來源于網(wǎng)絡）??【材料二】要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術教學的全過程。教師要立足學生的全面發(fā)展，挖掘教學內(nèi)容多方面的育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進行教學目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節(jié)選自《義務教育藝術課程標準》2022年版）??【材料三】習近平總書記強調(diào)，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。學校是美育的搖籃，有責任全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合。推廣美育也是家庭和社會的義務，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術呈現(xiàn)，都能讓美進入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識、開放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術，積極突破傳統(tǒng)美育的時空隔閡，也有利于在實踐中開拓美育新天地。學校、家庭、社會攜手共進，強化美育育人實效，在春風化雨中不斷提高學生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒童在成長中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來擁抱更加美好的生活。（節(jié)選自《人民日報》2022年5月31日）（1）對上述三則材料概括分析不準確的一項是A.從材料一可以看出，當前中小學校不重視美育課程的開設。B.材料二指出了教師要立足學生的全面發(fā)展，在藝術教學過程中注重核心素養(yǎng)的培育。C.材料三明確了學校是美育的搖籃，應加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合。D.材料二和材料三反映了黨和國家對美育的高度重視。（2）根據(jù)材料一，寫出你的探究結果。（3）新時代開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要的育人價值。學校向同學們征集將傳統(tǒng)文化融入美育的可行性建議。小美同學提出了“皮影藝術進校園”的建議，請你根據(jù)材料三，再提出兩條。3．（10分）你校與永順紅星中學是結對學校。紅星中學某班原擬定7月與你班開展的“偉人故里行”聯(lián)誼活動因疫情改為“云上游湘潭”，請你參加活動并完成以下任務?！窘榻B家鄉(xiāng)風光】（1）請任選一處景點拍攝視頻，仿照示例，配上文字。（至少用一種修辭手法）示例：我拍攝的景點是湘江，我配的文字是“江水悠悠碧波起，漁火點點彩云歸”?！就扑]湘潭美食】（2）請你從以下美食中，任選一種，擬寫一則廣告詞。紅燒肉、剁椒魚頭、糖油粑粑、臭豆腐、藥糖、冰糖蓮子羹【傳播地方文化】（3）你準備給對方贈送禮物，下列對話表達不得體的一項是A.你：小軍同學，你好！湘潭是書法名城，我寫了一幅書法作品，想要送給你。B.小軍：謝謝！我也是一名書法愛好者，有機會我一定去貴校，向你請教。C.你：歡迎你！我一定不吝賜教。D.小軍：好的，等疫情結束，我們湘潭見?！靖惺軅ト索攘Α浚?）活動中，你摘錄了埃德加?斯諾《紅星照耀中國》中的內(nèi)容，并進行分享：他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑……但是這種孩子氣的笑，絲毫也不能動搖他內(nèi)心對他目標的信念。他每天工作十三四個小時，常常到深夜兩三點鐘才休息。他的身體仿佛是鐵打的。做了十年紅軍領袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財產(chǎn)，他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物。以上文段中的“他”指的是誰？“他”有哪些精神品質(zhì)？【傳承革命精神】（5）先輩們的革命精神激勵著一代代人為中華民族的偉大復興而奮斗。在創(chuàng)寫對聯(lián)活動中，小軍寫下了“革命先輩浴血奮戰(zhàn)創(chuàng)偉業(yè)”的上聯(lián)，請你任選一則材料，根據(jù)內(nèi)容，補寫下聯(lián)。材料一：在2022年女足亞洲杯決賽中，中國女足在兩球落后的情況下，沒有放棄，頑強拼搏，最終以3比2逆轉(zhuǎn)，絕殺韓國女足，時隔16年再次站在亞洲之巔，揚威國際賽場。材料二：在抗擊疫情斗爭中，白衣天使們冒著生命危險，義無反顧地投入到抗疫的洪流中，成為最美逆行者，守護人民群眾的身體健康和生命安全。上聯(lián)：革命先輩浴血奮戰(zhàn)創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：4．（12分）文學類文本閱讀。下雨天出門遠行沈婧懿①多年以后，每當他站在火車站的大門口，總會想起他拖著行李箱獨自去遠方的陰雨綿綿的那個下午。②那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著行李箱出門了。③天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠行更添了一份凄涼。雨不大，纏綿如絲，像是故土對他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行。④“我要去哪里？”他腦海里忽然冒出這個問題，但他馬上清醒過來，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩和遠方。詩和遠方，多么誘人的字眼，那里春風十里，鮮花遍地，陽光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。⑤彼時正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺上，縮著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的馬路，內(nèi)心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。⑥破舊的公交車終于搖搖晃晃地來了。門打開的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱地擠滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來，天地間雨的清新與惆悵頓時消失全無。他猶豫了好一會兒，最終在司機不耐煩的催促聲中上了車。⑦車上真擠。他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身，為他攢出一條縫。他艱難地裹挾在乘客當中，動彈不得。在這密不透風的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動機的汽油味混合在一起悶得他喘不過氣來，胃里翻江倒海。頓時，他有一種想哭的沖動。⑧詩和遠方連影子都未瞧見，生活已給了他當頭棒喝。⑨車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細細密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個人哀怨的淚水。他看得出了神，覺得這場雨應該下在馬孔多①。⑩我要去哪里??？哦，要去遠方，要去尋找向往已久的詩意生活?？绍嚿线@些人呢？他們也是去追求詩和遠方嗎？???年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著。年邁的老人背著蛇皮袋，顫顫巍巍地佝僂著身軀?？嗟拇笫逡性谧慌酝媸謾C，幾個中年婦女嘰嘰喳喳地聊個不停，時髦女郎的電話響了又響……他從狹窄的縫隙里望過去，一時間分不清是自己上錯了車還是他們搞錯了目的地。???車一站一停，離終點站越近，人就越少，車里的空間有了松動。年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在懷里。中年婦女要下車了，彼此道別，約定“下次再聚”，這使得車里一下子安靜了不少。那個魁梧的大叔呢？他沒留意，依然一心撲在手機上。???就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達了它的終點站。???火車站的大樓巍然矗立在眼前，盡管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地奔向它。他愣愣地看著，火車站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來來往往的列車，就像這巨獸緩緩蠕動的腸道。他忍不住扭頭回望身后的公交車，猶如一個被遺棄的玩具，剛剛吐出那個背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關上車門，一瘸一拐地駛出他的視線，他似乎看見多年以后回到故鄉(xiāng)的自己，大約也是這個模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼光渾濁。???雨仍是下個不停。???視線愈漸模糊。他打了個寒戰(zhàn)，忽地聽見心里有個聲音在說話：“別傻了，十一月的馬孔多下雨很正常?！彼雷约航酉聛硪鎸Φ氖潜裙卉嚫鼡頂D的人群，更錯綜復雜的世界，他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣。???他整了整行李，迎著風雨向火車站走去。多年以后，當他想起那個獨自出門遠行的陰雨綿綿的下午，總會像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來就會下雨。（選自《微型小說選刊》2022.01原文有改動）【注】①馬孔多：《百年孤獨》中一個虛構的城市。馬視里小說語，反映一種孤獨憂愁的心境。（1）通讀全文，根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。收拾出門———到達火車站（2）按要求賞析下列句子的表達效果。??①雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。（從描寫的角度）??②他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身，為他攢出一條縫。（從詞語的角度）（3）第?段寫道：“他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣。”請聯(lián)系上下文，說說“他”悟到了什么。（4）若干年之后，你也會背起行囊走向遠方。請結合本文內(nèi)容和鏈接材料，寫一段話給未來的自己。（50字左右）鏈接材料：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。二、古代詩文閱讀（23分）5．（13分）文言文段閱讀。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是A.不可得兼風雨兼程統(tǒng)籌兼顧B.不為茍得一絲不茍茍全性命C.人之所惡深惡痛疾褒善貶惡D.可以辟患不以物喜嚴陣以待（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（3）文段中蘊含著一個人生準則，請你概括出來。聯(lián)系現(xiàn)實，談談你對這一準則的理解。6．文言文段閱讀。范蠡①浮海出齊，變姓名，自謂鴟夷子皮。耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)，居無幾何，致產(chǎn)數(shù)千萬。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家則致千金居官則至卿相此布衣之極也。久受尊名，不祥?！蹦藲w相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨，而懷其重寶，間行以去，止于陶②?！谑亲灾^陶朱公。（節(jié)選自《史記?越王勾踐世家》）【注】①范蠡：春秋戰(zhàn)國時期越國人。②陶：地名。（1）解釋加點的詞語。乃：間：（2）用“/”給下列文字斷句。（畫兩處）居家則致千金居官則至卿相此布衣之極也（3）下列對原文內(nèi)容理解與分析不正確的一項是A.范蠡乘船到齊國，過著隱姓埋名的生活。B.經(jīng)過長期不懈的辛苦勞作，范蠡父子積累了數(shù)千萬家產(chǎn)。C.范蠡辭相的原因是他認為位高權重、久負盛名是不祥之兆。D.從“歸相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨”可以看出范蠡是一個不重名利的人。7．（4分）古代詩歌鑒賞。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）頷聯(lián)描繪了四種景象，即起伏的山嶺、、和遼遠的荒原，讓人窮盡目光，思接千里。（2）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.詩人李白這次出蜀，由水路乘船遠行，到湖北、湖南一帶游覽。B.詩中“隨”字描繪出山脈的走向與趨勢，富有流動感和空間感，仿佛一幅圖畫在你面前徐徐展開。C.“月下飛天鏡，云生結海樓”運用了對偶、擬人的手法，寫出了月夜江水的平靜美麗和云霞的變幻多姿。D.尾聯(lián)借寫故鄉(xiāng)水不遠萬里送“我”遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍以及思念之情。8．（6分）名篇名句默寫。按要求填寫相應語句。（1）春冬之時，則素湍綠潭，。（酈道元《三峽》）（2）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（4）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（5）屈原《遠游》中云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤?！标愖影骸兜怯闹菖_歌》一詩中與此意思相似的詩句是：，。三、語言的積累與運用（12分）9．（6分）閱讀下面的文段，完成問題。感謝親愛的家人們，與我一起經(jīng)歷風雨，見證歲月，a。是你們的遙遙相伴，陪我越過層層山qiū；是你們的默默守護，帶我跨出叢叢荊棘。感謝親愛的伙伴們，有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn)，有一種純粹叫全力以fù，有一種果敢叫奮不顧身，回首此間，b。感謝親愛的同事們，雖然分別已久，你們的真摯鼓勵和持續(xù)堅守，讓我們始終風雨同舟，艱難征程波瀾壯闊，c。感謝所有關心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，d。午夜夢回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我zhì留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸sù。（節(jié)選自孟晚舟《月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途》）（1）根據(jù)拼音，將相應的漢字用正楷依次書寫在米字格中。（2）下列四句話是從文段中抽取出來的，要放回原文a、b、c、d處，最恰當?shù)囊豁検洽贊M是靜水流深的情義和雷霆萬鈞的擔當②赤誠初心歷久彌堅③安放我所有的喜樂苦悲④斑斕了坎坷路途上的一隅天空A.a①b③c②d④B.a③b②c④d①C.a①b④c③d②D.a③b①c②d④10．（6分）閱讀下面的文段，完成問題?？伤执_是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己。我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細細的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡八面來風，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個小小的儲藏盒。我們說出的話，無論聲音多么繚亮，都是別的喉嚨嘟囔過的①我們發(fā)表的意見，無論多么周全，都是別的手指圈畫過的。我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙②在自己獨居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。（節(jié)選自畢淑敏《精神的三間小屋》有改動）（1）有人認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷正確的一項是A.“繚亮”應寫為“嘹亮”B.“開啟”應寫為“開起”C.“騁”應讀為“chěn”D.“儲”應讀為“zhù”（2）文段中①②兩處漏掉了標點符號，你認為這兩處補上的標點符號最恰當?shù)囊豁検茿.①。②，B.①；②。C.①；②，D.①。②。（3）下列表述錯誤的一項是A.“我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡八面來風”這句話是病句。B.“唯獨”“唯唯諾諾”這兩個詞語中的“唯”意思相同，表示獨一無二的意思。C.從短語的結構形式來看，“重大失誤”“羊腸小道”“世界萬物”結構相同。D.“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路”這句話運用了比喻的修辭手法。四、作文（50分）請從下面兩個作文題中任選一個。11．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。??（1）現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。——習近平??（2）湯洪波經(jīng)受超強訓練，初心如磐，終于圓夢航天；武大靖面對傷病，咬牙堅持，再次閃耀冬奧賽場；江夢南半歲失聰，從無聲中突圍，在清華園里怒放……他們用堅持成就更好的自己，用奮斗書寫精彩的人生。??以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。12．??盛夏的微風，掠過一千多個日夜，載著三年的情誼，匯成一首不舍的驪歌。臨別之際，往事如昨。三年的時光里，父母的關懷，老師的教誨，同學的幫助……曾給你力量，助你成長。??請選擇一位你最想感謝的人，以“給的一封信”為題目，寫一封致謝信。??寫一篇不少于600字的文章，文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。

2022年湖南省湘潭市中考語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（7分）論述類文本閱讀。給生活添一份詩意潘悅①對很多人來說，詩歌并不陌生。從語文課堂上的誦讀，到綜藝節(jié)目里的比拼，每個人都可以在凝練的筆觸中感受深沉的情懷，在傳神的語句里捕捉真摯的情感。但與此同時，也有人心生“現(xiàn)代人是否還需要讀古詩”的困惑，提出“古詩鑒賞有沒有答案”的疑問。②詩歌是一門語言表達的藝術。深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古詩，彰顯了漢語表達的獨特魅力。相較于其他文體，古詩的一大特點就是短小精悍，講求用雅致凝練的語言實現(xiàn)抒情表義，含義深長的同時又追求音韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，易于記誦?？吹酱笱┘婏w，寫下“燕山雪花大如席”；目睹銀裝素裹，感慨“千樹萬樹梨花開”；贊譽瀑布奇觀，想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。也會以“會當凌絕頂，一覽眾山小”砥礪自我，以“欲窮千里目，更上一層樓”勸人奮進，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語友人，以“采菊東籬下，悠然見南山”安定內(nèi)心……這些千古流傳的詩歌以其意象、哲理和才思擊中人心，精當易曉，韻味悠長，成為現(xiàn)代生活中生機勃勃的文化存在。③“在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言?！痹姼枰彩侨说那楦幸庵镜谋磉_載體。古人將人生體驗、生命思考、事物觀察凝聚到詩詞之中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界。相似的生命經(jīng)驗，促使今人與古人在情感與思想上同頻共振；閱讀時的片刻感悟存留心間，迸發(fā)出激勵人心的力量。陶淵明“刑天舞干成，猛志固常在”的堅毅卓絕，蘇軾“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”的豁達超然……每讀及這些詩句，就更能理解“艱難困苦，玉汝于成”的道理，一時的挫折便顯得不再難以逾越。④今天，身處現(xiàn)代文明的快節(jié)奏中，那些親近自然、緣事而發(fā)的詩句，能讓人逸興遣懷，為人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花別樣紅”，流連秋日的“晴空一鶴排云上”，充滿趣味的“閑看兒童捉柳花”，體現(xiàn)境界的“行到水窮處，坐看云起時”……借助詩歌，人們得以跳出日常的瑣碎，凝視自然的神奇，發(fā)掘自我的詩心，給生活添一份詩意。⑤古詩是今人取之不盡、用之不竭的寶庫，其中的胸襟抱負、溫厚美德、日常哲思、閑情逸致，給予我們情感思想的共鳴、人生智慧的啟迪和美的享受。理解詩歌，不在于答案是否標準，而是從正確的語詞訓詁和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能地抵達詩心，給出合情合理的解讀，這才是詩歌鑒賞的重要旨歸。在漢字的搭配組合中探尋多樣性和可能性，也是詩歌言約旨豐的獨特意蘊之所在。⑥“人生代代無窮已，江月年年只相似。”正如此詩所言，古詩就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋養(yǎng)一代又一代人的心靈。（選自《人民日報》2022年4月15日）（1）下列對選文中心論點概括最恰當?shù)囊豁検荄A.詩歌是一門語言表達的藝術。B.詩歌能讓人們跳出日常的瑣碎，給生活添一份詩意。C.鑒賞詩歌，要從語言和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能抵達詩心。D.詩歌能照亮人的生命，滋養(yǎng)人的心靈。（2）文章第③段的畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？（3）文章第④段加點的詩句能用下列哪一句替換？請說明理由。A.簌簌衣巾落棗花B.月落烏啼霜滿天【分析】本文論證了古詩對人的生活的意思，就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋養(yǎng)一代又一代人的心靈。文章開頭通過有些人的誤解，提出現(xiàn)代人需要讀古詩的論題，然后從詩歌的特點、情感表達、對現(xiàn)代人的啟迪等方面進行了論證。【解答】（1）本題考查文章中心論點的概括。A.“詩歌是一門語言表達的藝術”是第②段的分論點，不能概括全文的論證內(nèi)容，因此不能作為本文的中心論點；B.“詩歌能讓人們跳出日常的瑣碎，給生活添一份詩意”是第④段的分論點，是詩歌的作用之一，不能概括全文的論證內(nèi)容，因此不能作為本文的中心論點；C.“鑒賞詩歌，要從語言和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能抵達詩心”是第⑤段中的觀點，是鑒賞詩歌的方法，不能概括全文的論證內(nèi)容，因此不能作為本文的中心論點；D.本文最后一段，通過對上文的總結，得出結論“古詩就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋養(yǎng)一代又一代人的心靈”，這是本文的論證中心，即本文的中心論點，因此本項概括的“詩歌能照亮人的生命，滋養(yǎng)人的心靈”作為本文的中心論點最恰當；故選：D。（2）本題考查論證方法及作用的分析。第③段的畫線句子“陶淵明‘刑天舞干戚，猛志固常在’的堅毅卓絕，蘇軾‘人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥’的豁達超然”，是列舉的古詩論據(jù)，因此屬于舉例論證。這兩個例子，證明了前一句“閱讀時的片刻感悟存留心間進發(fā)出激勵人心的力量”，增強了說服力。（3）本題考查詩句內(nèi)容的理解。第④段中，“留心夏季的‘映日荷花別樣紅’”，引用的是描寫夏季景物的詩句。A“簌簌衣巾落棗花”是描寫夏季自然景物的詩句，讀來能“給生活添一份詩意”，因此可以替換。B“月落烏啼霜滿天”是秋季的景物，不可用此句替換。答案：（1）D（2）舉例論證。引用陶淵明、蘇軾的詩句，證明了讀詩時的片斷感悟，能產(chǎn)生激勵人心的力量。（3）示例：可用A替換?！绑陆砺錀椈ā笔窍募镜木拔?，與“留心夏季的”語境相符，與“映日荷花別樣紅”一樣體現(xiàn)了自然景物的美好，能給人添一份詩意。【點評】中心論點，一般在文章的題目、開頭、結尾。如果這些地方都沒有的話，就要去中間找。如果文章沒有體現(xiàn)中心論點的句子，就得自己提煉，通過每個段落的意思來總結、概括。議論文一般有一個總論點，即中心論點，然后在每個自然段里都有相應的分論點。論據(jù)的作用就是為了佐證文章所闡述的論點。一般來說，論據(jù)都具有很強的說服力。論據(jù)又一般分為兩類：一類是事實論據(jù)，一類是理論論據(jù)（又稱作事理論據(jù)）。2．（6分）實用類文本閱讀。閱讀下面三則材料，完成后面的題目。??【材料一】教育部門以某市為樣本，隨機選擇農(nóng)村中學45所，農(nóng)村中心小學41所，對其相關關育工作開展情況進行調(diào)查，結果如下：項目較為充足基本達標較為缺少嚴重缺少美育設施設備11.9%21.43%38.1%28.57%美育經(jīng)費投入4.76%29.76%42.86%22.62%美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開設5.94%15.48%33.33%45.25%（圖表來源于網(wǎng)絡）??【材料二】要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術教學的全過程。教師要立足學生的全面發(fā)展，挖掘教學內(nèi)容多方面的育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進行教學目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節(jié)選自《義務教育藝術課程標準》2022年版）??【材料三】習近平總書記強調(diào)，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。學校是美育的搖籃，有責任全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合。推廣美育也是家庭和社會的義務，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術呈現(xiàn)，都能讓美進入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識、開放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術，積極突破傳統(tǒng)美育的時空隔閡，也有利于在實踐中開拓美育新天地。學校、家庭、社會攜手共進，強化美育育人實效，在春風化雨中不斷提高學生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒童在成長中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來擁抱更加美好的生活。（節(jié)選自《人民日報》2022年5月31日）（1）對上述三則材料概括分析不準確的一項是AA.從材料一可以看出，當前中小學校不重視美育課程的開設。B.材料二指出了教師要立足學生的全面發(fā)展，在藝術教學過程中注重核心素養(yǎng)的培育。C.材料三明確了學校是美育的搖籃，應加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合。D.材料二和材料三反映了黨和國家對美育的高度重視。（2）根據(jù)材料一，寫出你的探究結果。（3）新時代開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要的育人價值。學校向同學們征集將傳統(tǒng)文化融入美育的可行性建議。小美同學提出了“皮影藝術進校園”的建議，請你根據(jù)材料三，再提出兩條?！痉治觥窟@一組關于學校美育教育的主題閱讀。材料一是農(nóng)村學校美育工作開展情況調(diào)查表，材料二是美育課程標準節(jié)選。材料三是習總書記對學校美育教育的論述?！窘獯稹浚?）本題考查材料內(nèi)容的理解。A.有誤，由材料一“隨機選擇農(nóng)村中學45所，農(nóng)村中心小學41所，對其相關美育工作開展情況進行調(diào)查”可知，這是農(nóng)村學校的調(diào)查結果，并不是能夠反映“當前中小學?！钡臓顩r，所以選項錯誤。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查圖標的轉(zhuǎn)化能力。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，美育的設施、經(jīng)費、師資和課程開設都是在于較為缺少的狀態(tài)下占比較高；由“隨機選擇農(nóng)村中學45所，農(nóng)村中心小學41所，對其相關美育工作開展情況進行調(diào)查”可知，這是針對農(nóng)村的調(diào)查；所以可以得出的結論是：該市農(nóng)村學校對于美育的重視度不高。（3）本題考查材料探究。根據(jù)材料三“學校是美育的搖籃，有責任全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力”可知，主要是針對學校提建議。所以可以考慮將傳統(tǒng)文化和課程結合，也可以和作業(yè)或者是考試（比賽）結合。答案：（1）A（2）探究結果：農(nóng)村小學的美育并不受到重視。美育設施、經(jīng)費、師資、課程開設大都是處于缺少狀態(tài)。（3）示例：1.舉辦傳統(tǒng)文化知識競猜；2.將剪紙藝術等手工藝術融入美術課的教授過程中?！军c評】信息的提取和整合屬于現(xiàn)代文閱讀的基本考點，其核心是通過提煉、概括、壓縮、推理、分類等方法獲取語段或材料的準確信息。本考點的答題思路是：（1）明確篩選整合的目的，確定展開篩選整合的范圍。也就是審題，應以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確目的，確定范圍。要求篩選的信息有的可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段甚或幾段乃至全篇。（2）歸納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后方能獲得。（3）根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。也就是答題。辨別時找準對應點，從語意重點，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認真辨別。3．（10分）你校與永順紅星中學是結對學校。紅星中學某班原擬定7月與你班開展的“偉人故里行”聯(lián)誼活動因疫情改為“云上游湘潭”，請你參加活動并完成以下任務。【介紹家鄉(xiāng)風光】（1）請任選一處景點拍攝視頻，仿照示例，配上文字。（至少用一種修辭手法）示例：我拍攝的景點是湘江，我配的文字是“江水悠悠碧波起，漁火點點彩云歸”?！就扑]湘潭美食】（2）請你從以下美食中，任選一種，擬寫一則廣告詞。紅燒肉、剁椒魚頭、糖油粑粑、臭豆腐、藥糖、冰糖蓮子羹【傳播地方文化】（3）你準備給對方贈送禮物，下列對話表達不得體的一項是CA.你：小軍同學，你好！湘潭是書法名城，我寫了一幅書法作品，想要送給你。B.小軍：謝謝！我也是一名書法愛好者，有機會我一定去貴校，向你請教。C.你：歡迎你！我一定不吝賜教。D.小軍：好的，等疫情結束，我們湘潭見?！靖惺軅ト索攘Α浚?）活動中，你摘錄了埃德加?斯諾《紅星照耀中國》中的內(nèi)容，并進行分享：他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑……但是這種孩子氣的笑，絲毫也不能動搖他內(nèi)心對他目標的信念。他每天工作十三四個小時，常常到深夜兩三點鐘才休息。他的身體仿佛是鐵打的。做了十年紅軍領袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財產(chǎn)，他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物。以上文段中的“他”指的是誰？“他”有哪些精神品質(zhì)？【傳承革命精神】（5）先輩們的革命精神激勵著一代代人為中華民族的偉大復興而奮斗。在創(chuàng)寫對聯(lián)活動中，小軍寫下了“革命先輩浴血奮戰(zhàn)創(chuàng)偉業(yè)”的上聯(lián)，請你任選一則材料，根據(jù)內(nèi)容，補寫下聯(lián)。材料一：在2022年女足亞洲杯決賽中，中國女足在兩球落后的情況下，沒有放棄，頑強拼搏，最終以3比2逆轉(zhuǎn)，絕殺韓國女足，時隔16年再次站在亞洲之巔，揚威國際賽場。材料二：在抗擊疫情斗爭中，白衣天使們冒著生命危險，義無反顧地投入到抗疫的洪流中，成為最美逆行者，守護人民群眾的身體健康和生命安全。上聯(lián)：革命先輩浴血奮戰(zhàn)創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：中國女足頑強拼搏揚國威【分析】（1）本題是開放型題目。作答時應先選擇一處湘潭的景點，再結合景點特色用上修辭手法來組織語言即可。例如：我拍攝的景點是洋潭水庫，我配的文字是：韶山灌區(qū)的發(fā)源地，碧波浩渺，銀河倒瀉。又如：我拍攝的景點是雨湖公園，我配的文字是：水明如鏡，垂柳依依。（2）本題是開放型題目。擬寫廣告詞應注意：一要緊扣主題；二是要注意文字簡潔，字數(shù)不能太多，可以適當使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等。例如剁椒魚頭：不食人間煙火，但食剁椒魚頭。例如糖油粑粑：糖油粑粑，甜美你我他。例如臭豆腐：細品勿嗅，只香不臭。例如藥糖：情有獨鐘，回味無窮。例如冰糖蓮子羹：告別城市喧囂，置身甜蜜世界。（3）本題考查語言表達能力。ABD.得體。C.不得體，“不吝賜教”是請別人指教自己的客氣話，這句里的對象是“我”。故選：C。（4）本題考查對名著內(nèi)容的識記以及分析人物形象。根據(jù)文段“他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，顏有幽默感，喜歡憨笑”“做了十年紅軍領袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財產(chǎn)，他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物”可知，這里描述的人物是毛澤東。根據(jù)本文段“他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物”可看出他在生活上非常的簡樸；根據(jù)“做了十年紅軍領袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財產(chǎn)”可看出他廉潔奉公；根據(jù)“絲毫也不能動搖他內(nèi)心對他目標的信念”“他的身體仿佛是鐵打的”“他每天工作十三四個小時，常常到深夜兩三點鐘才休息”可看出他不畏艱難，在工作上積極認真；根據(jù)“他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，顏有幽默感，喜歡憨笑”可看出他是一個平易近人的人。（5）本題考查補寫對聯(lián)。解答此題，應了解對聯(lián)的一些基本知識，上下聯(lián)字數(shù)相同，詞性相對、仄起平收、內(nèi)容上相關聯(lián)。根據(jù)上聯(lián)“革命先輩浴血奮戰(zhàn)創(chuàng)偉業(yè)”可知，下聯(lián)的結構應是：四字人物短語+體現(xiàn)人物精神的四字詞語+動賓結構的三字短語，且最后一個字的聲調(diào)必須是第一聲或者第二聲。根據(jù)材料一“中國女足在兩球落后的情況下，沒有放棄，頑強拼搏”可知，這里的人物即“中國女足”，人物精神即“頑強拼搏”；再根據(jù)“時隔16年再次站在亞洲之巔，揚威國際賽場”可簡要概括為“楊國威”，綜合以上可得下聯(lián)：中國女足頑強拼搏揚國威。或者結合材料二“在抗擊疫情斗爭中，白衣天使們冒著生命危險，義無反顧地投入到抗疫的洪流中”可知，這里的人物即“白衣天使”，人物精神即“義無反顧”，根據(jù)“守護人民群眾的身體健康和生命安全”可概括為“護民安”，綜合以上可得下聯(lián)：白衣天使義無反顧護民安?！窘獯稹浚?）例如：我拍攝的景點是韶山，我配的文字是：這里有偉人足跡，這里有紅色歷史，這里充滿神秘色彩。（2）例如：湘潭紅燒肉，你值得擁有。（3）C（4）毛澤東；他生活簡樸、廉潔奉公、不畏艱難、平易近人、工作認真積極（5）中國女足頑強拼搏揚國威【點評】對聯(lián)的基本要求：一、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。4．（12分）文學類文本閱讀。下雨天出門遠行沈婧懿①多年以后，每當他站在火車站的大門口，總會想起他拖著行李箱獨自去遠方的陰雨綿綿的那個下午。②那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著行李箱出門了。③天在下雨，讓原本就顯得有些悲壯的遠行更添了一份凄涼。雨不大，纏綿如絲，像是故土對他懇切地挽留，輕輕柔柔飄落在他的頭發(fā)上，于發(fā)梢積出細小的雨珠連成網(wǎng)，將他的薄外套淋得到處是深淺不一的痕跡。透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行。④“我要去哪里？”他腦海里忽然冒出這個問題，但他馬上清醒過來，他要去趕公交，去火車站，去尋找詩和遠方。詩和遠方，多么誘人的字眼，那里春風十里，鮮花遍地，陽光從枝葉間斑駁落下，湖面靜若碧玉。⑤彼時正是十一月，冬寒料峭。他站在公交車站臺上，縮著脖子，手插口袋，望著坑坑洼洼的馬路，內(nèi)心茫然。雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。⑥破舊的公交車終于搖搖晃晃地來了。門打開的那一刻，他真想扭頭回去。車上烏泱泱地擠滿了人，污濁的空氣沖出車門，巨浪一般朝他撲面而來，天地間雨的清新與惆悵頓時消失全無。他猶豫了好一會兒，最終在司機不耐煩的催促聲中上了車。⑦車上真擠。他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身，為他攢出一條縫。他艱難地裹挾在乘客當中，動彈不得。在這密不透風的小匣子一般的空間里，各種人身上散出的氣味和發(fā)動機的汽油味混合在一起悶得他喘不過氣來，胃里翻江倒海。頓時，他有一種想哭的沖動。⑧詩和遠方連影子都未瞧見，生活已給了他當頭棒喝。⑨車外，雨還在下。車窗上的雨越積越多，由細細密密的小顆聚集成大顆，從玻璃窗上艱澀地滾落，像一個人哀怨的淚水。他看得出了神，覺得這場雨應該下在馬孔多①。⑩我要去哪里?。颗?，要去遠方，要去尋找向往已久的詩意生活?？绍嚿线@些人呢？他們也是去追求詩和遠方嗎？???年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著。年邁的老人背著蛇皮袋，顫顫巍巍地佝僂著身軀?？嗟拇笫逡性谧慌酝媸謾C，幾個中年婦女嘰嘰喳喳地聊個不停，時髦女郎的電話響了又響……他從狹窄的縫隙里望過去，一時間分不清是自己上錯了車還是他們搞錯了目的地。???車一站一停，離終點站越近，人就越少，車里的空間有了松動。年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上。有青年人給年邁的老者讓了座，老人坐下后把巨大的蛇皮袋緊緊地抱在懷里。中年婦女要下車了，彼此道別，約定“下次再聚”，這使得車里一下子安靜了不少。那個魁梧的大叔呢？他沒留意，依然一心撲在手機上。???就這樣，公交拖著一車截然不同的人，到達了它的終點站。???火車站的大樓巍然矗立在眼前，盡管是下雨天，人群依然如翻涌的浪潮持續(xù)不斷地奔向它。他愣愣地看著，火車站的胃口可真大，似乎能吞下全世界的旅行者，而來來往往的列車，就像這巨獸緩緩蠕動的腸道。他忍不住扭頭回望身后的公交車，猶如一個被遺棄的玩具，剛剛吐出那個背著蛇皮袋的老人，然后緩緩關上車門，一瘸一拐地駛出他的視線，他似乎看見多年以后回到故鄉(xiāng)的自己，大約也是這個模樣，背著把舊吉他，步履蹣跚，眼光渾濁。???雨仍是下個不停。???視線愈漸模糊。他打了個寒戰(zhàn)，忽地聽見心里有個聲音在說話：“別傻了，十一月的馬孔多下雨很正常。”他知道自己接下來要面對的是比公交車更擁擠的人群，更錯綜復雜的世界，他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣。???他整了整行李，迎著風雨向火車站走去。多年以后，當他想起那個獨自出門遠行的陰雨綿綿的下午，總會像回想起一句箴言那樣在心里念叨，十一月的馬孔多本來就會下雨。（選自《微型小說選刊》2022.01原文有改動）【注】①馬孔多：《百年孤獨》中一個虛構的城市。馬視里小說語，反映一種孤獨憂愁的心境。（1）通讀全文，根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。收拾出門—孤獨而行—觀察乘客—到達火車站（2）按要求賞析下列句子的表達效果。??①雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來，形成一片雨簾，將他包圍在里面。（從描寫的角度）??②他背著吉他，拖著行李箱硬著頭皮使勁往里面擠去，車上的人勉強閃開身，為他攢出一條縫。（從詞語的角度）（3）第?段寫道：“他頓時醒悟，所謂的詩和遠方，從來就是這樣?！闭埪?lián)系上下文，說說“他”悟到了什么。（4）若干年之后，你也會背起行囊走向遠方。請結合本文內(nèi)容和鏈接材料，寫一段話給未來的自己。（50字左右）鏈接材料：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨?！痉治觥啃≌f以從家到車站一段短促行程的見聞感想作為敘述的主體，敘寫了年輕主人公獨自背起行囊尋找“詩和遠方”的旅程。小說通過“我”的經(jīng)歷思考，用了插敘的手法，揭示了理想與現(xiàn)實的優(yōu)傷距離，也喻示了“詩和遠方”絕非遙不可及。【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的概括。根據(jù)“收拾出門”可知對應的是第①②兩段，“到達火車站”對應的是第?至?段，所以我們應該關注第③至?段的內(nèi)容：由“他要去趕公交”和“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著”等內(nèi)容可知應該是分為兩部分，“等車”和“坐車”。在“等車”這個部分的時候，由第③段“透過這迷離的雨霧，他恍惚看到路上的行人向他迎面走來，匯成浩蕩的人潮，或者說，是他感到自己正孤獨地在人潮中逆流而行”可知，在等車的這個部分，“他”應該是“孤獨前行”；由第?和?段“年輕的媽媽抱著孩子，小心翼翼地呵護著”“年輕媽媽在一個空出來的座位上坐下，把孩子放在自己膝上”等可知，這是“他”上車之后，“坐車”部分“觀察行人”，所以綜上所述，可以形成答案。（2）本題考查詞句的賞析。①從描寫的角度，由“雨越下越大，雨珠一串串沿著站臺的棚檐滴落下來”可知，這是屬于“自然環(huán)境描寫”，由“形成一片雨簾，將他包圍在里面”可知，這是寫出了“他”在雨中的那種孤獨和壓抑之感，被“包圍”，更應該是一種壓抑和窒息之感，同時還有描寫的時候只有他一個人的孤獨感。②從詞語的角度，“攢出”應該是一點點積攢的意思。所以在這里是說這一條縫是一點點積攢起來的，故而形容這公交上的擁擠，連一條縫都是好不容易擠出來的。（3）本題考查詞句的理解。由第?段“他知道自己接下來要面對的是比公交車更擁擠的人群，更錯綜復雜的世界”可知這種領悟應該是對于未來人生路的領悟，他有領悟到，追夢的路上并不是一帆風順的，而是可能到處都有風雨，也就是有挫折等待著他，所以說他終于明白，所謂的目標和夢想的追求，這一路是要披荊斬棘的。（4）本題考查拓展探究。根據(jù)要求可知，是寫給未來的自己的，且要求結合鏈接材料《假如生活欺騙了你》，這首詩，主要是表達的中心思想為即使在生活中遇到了困難，我們也應該樂觀地應對。結合以上內(nèi)容，可以整合形成答案。示例：未來的你，你是否已經(jīng)到了要去遠方的年紀了呢？如果你的詩和遠方就在前方，那么就勇敢地踏上征程吧！一開始，坎坷是難免的，所以你要抗住這樣的坎坷，一開始困難也是難免的，所以你要積極克服。因為在追夢的路上還是充滿了荊棘和鮮花的，一不小心就可能被荊棘刺傷，所以你要學會堅強，不要暗自神傷，而應該昂首挺胸地走向未來。答案：（1）孤獨而行觀察乘客（2）①這是運用的環(huán)境描寫，寫到當時雨下得很大，所以烘托出主人公孤獨一人的樣子，同時也表現(xiàn)出來壓抑的氣氛。②“攢出”是一點一點積攢的意思，所以在公交車上人們?yōu)槟贻p人積攢出一條通道，其實是寫出了車上的擁擠。（3）主人公領悟到人生要追求的美好夢想從來都是這樣，需要通過自身的努力，經(jīng)歷挫折才會得到的。可能未來，他還會遇到更多的困難。（4）未來的自己，你應該已經(jīng)到了背起行囊走遠方的年紀了，請相信你自己心中的詩和遠方，請相信我們可以戰(zhàn)勝這樣或那樣的困難，人生就是這樣，當你選擇了一條路，就意味著會有另一條路時刻牽動著你的心，但是請堅定，因為無論是什么樣的路途，他都會有荊棘和鮮花。只有你勇往直前了，才可能看到那個美麗的未來。【點評】概括文章內(nèi)容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。二、古代詩文閱讀（23分）5．（13分）文言文段閱讀。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是AA.不可得兼風雨兼程統(tǒng)籌兼顧B.不為茍得一絲不茍茍全性命C.人之所惡深惡痛疾褒善貶惡D.可以辟患不以物喜嚴陣以待（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（3）文段中蘊含著一個人生準則，請你概括出來。聯(lián)系現(xiàn)實，談談你對這一準則的理解?！痉治觥俊緟⒖甲g文】魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了?！窘獯稹浚?）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A.兼：同時占有幾樣東西或進行幾件事情/兼：同時占有幾樣東西或進行幾件事情/兼：同時占有幾樣東西或進行幾件事情；B.茍：茍且偷生/茍：馬虎/茍：茍且偷生；C.惡：厭惡/惡：厭惡/惡：壞；D.以：用/以：因為/以：來。故選：A。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：是，這。皆，都。喪，喪失。句意：不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。（3）本題考查學生對文章主題的把握能力。根據(jù)“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，文段中蘊含的人生準則是：舍生取義。通俗地說，就是為了正義，為了信仰而放棄或者是舍棄自己的生命。為了正義事業(yè)，為維護正義事業(yè)而不怕犧牲生命。它是中華民族的精神品格，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，弘揚舍生取義精神，對于引導人們確立科學的人生價值觀，有重要的現(xiàn)實意義。生與死是每個人都無法回避的重大問題，生死觀是世界觀、人生觀和價值觀的重要體現(xiàn)，正如司馬遷所說的“人固有一死”，但到底是“重于泰山”還是“輕于鴻毛”，彰顯信仰追求，體現(xiàn)精神境界，檢驗氣節(jié)品質(zhì)。答案：（1）A（2）不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。（3）舍生取義。它是中華民族的精神品格，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，弘揚舍生取義精神，對于引導人們確立科學的人生價值觀，有重要的現(xiàn)實意義。生與死是每個人都無法回避的重大問題，生死觀是世界觀、人生觀和價值觀的重要體現(xiàn)，正如司馬遷所說的“人固有一死”，但到底是“重于泰山”還是“輕于鴻毛”，彰顯信仰追求，體現(xiàn)精神境界，檢驗氣節(jié)品質(zhì)?！军c評】“以”的用法：①故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）②先帝不以臣卑鄙。（以：因為）③以光先帝遺德。（以：連詞，來）④以塞忠諫之路也。（以：以致于）⑤咨臣以當世之事（以：用）6．文言文段閱讀。范蠡①浮海出齊，變姓名，自謂鴟夷子皮。耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)，居無幾何，致產(chǎn)數(shù)千萬。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家則致千金居官則至卿相此布衣之極也。久受尊名，不祥?！蹦藲w相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨，而懷其重寶，間行以去，止于陶②?！谑亲灾^陶朱公。（節(jié)選自《史記?越王勾踐世家》）【注】①范蠡：春秋戰(zhàn)國時期越國人。②陶：地名。（1）解釋加點的詞語。乃：于是間：秘密（2）用“/”給下列文字斷句。（畫兩處）居家則致千金居官則至卿相此布衣之極也（3）下列對原文內(nèi)容理解與分析不正確的一項是BA.范蠡乘船到齊國，過著隱姓埋名的生活。B.經(jīng)過長期不懈的辛苦勞作，范蠡父子積累了數(shù)千萬家產(chǎn)。C.范蠡辭相的原因是他認為位高權重、久負盛名是不祥之兆。D.從“歸相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨”可以看出范蠡是一個不重名利的人。【分析】參考譯文：范蠡乘船飄海到了齊國，更名改姓，自稱是鴟夷子皮。在海邊耕作，父子合力治理產(chǎn)業(yè)。住了不久，積累財產(chǎn)達幾千萬十萬。齊國人聽說他很有才能，讓他做卿相。范蠡嘆息道：“住在家里就積累千金財產(chǎn)，做官就達到卿相高位，這是平民百姓能達到的最高地位了。長久享受尊貴的名號，不吉祥?！庇谑菤w還了相印，全部發(fā)散了自己的家產(chǎn)，送給知音好友同鄉(xiāng)鄰里，秘密離去，到陶地住下來。……于是自稱為陶朱公?！窘獯稹浚?）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：于是歸還了相印。乃：于是；②句意：秘密離去。間：秘密。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：住在家里就積累千金財產(chǎn)，做官就達到卿相高位，這是平民百姓能達到的最高地位了。故斷為：居家則致千金/居官則至卿相/此布衣之極也。（3）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，結合“居無幾何，致產(chǎn)數(shù)千萬”，可知時間不久，題干“經(jīng)過長期不懈的辛苦勞作”錯誤。故選：B。答案：（1）①于是；②秘密。（2）居家則致千金/居官則至卿相/此布衣之極也。（3）B【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。7．（4分）古代詩歌鑒賞。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）頷聯(lián)描繪了四種景象，即起伏的山嶺、平坦的原野、奔流的長江和遼遠的荒原，讓人窮盡目光，思接千里。（2）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.詩人李白這次出蜀，由水路乘船遠行，到湖北、湖南一帶游覽。B.詩中“隨”字描繪出山脈的走向與趨勢，富有流動感和空間感，仿佛一幅圖畫在你面前徐徐展開。C.“月下飛天鏡，云生結海樓”運用了對偶、擬人的手法，寫出了月夜江水的平靜美麗和云霞的變幻多姿。D.尾聯(lián)借寫故鄉(xiāng)水不遠萬里送“我”遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍以及思念之情?！痉治觥俊抖汕G門送別》是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。詩頷聯(lián)描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長江，遼遠的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。（2）本題考查詩句賞析。ABD.正確；C.有誤，“月下飛天鏡”將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡，運用了比喻，夸張的修辭手法生動形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗。故選：C。答案：（1）平坦的原野奔流的長江（2）C譯文：乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。8．（6分）名篇名句默寫。按要求填寫相應語句。（1）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。（酈道元《三峽》）（2）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（4）楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（5）屈原《遠游》中云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤?！标愖影骸兜怯闹菖_歌》一詩中與此意思相似的詩句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。【分析】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）回清倒影（注意“倒”的書寫）（2）贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）（3）潮平兩岸闊（4）惟解漫天作雪飛（5）念天地之悠悠；獨愴然而涕下【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。三、語言的積累與運用（12分）9．（6分）閱讀下面的文段，完成問題。感謝親愛的家人們，與我一起經(jīng)歷風雨，見證歲月，a。是你們的遙遙相伴，陪我越過層層山qiū；是你們的默默守護，帶我跨出叢叢荊棘。感謝親愛的伙伴們，有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn)，有一種純粹叫全力以fù，有一種果敢叫奮不顧身，回首此間，b。感謝親愛的同事們，雖然分別已久，你們的真摯鼓勵和持續(xù)堅守，讓我們始終風雨同舟，艱難征程波瀾壯闊，c。感謝所有關心我的你和你們，就算素未謀面，你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹，d。午夜夢回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我zhì留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸sù。（節(jié)選自孟晚舟《月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途》）（1）根據(jù)拼音，將相應的漢字用正楷依次書寫在米字格中。（2）下列四句話是從文段中抽取出來的，要放回原文a、b、c、d處，最恰當?shù)囊豁検荄①滿是靜水流深的情義和雷霆萬鈞的擔當②赤誠初心歷久彌堅③安放我所有的喜樂苦悲④斑斕了坎坷路途上的一隅天空A.a①b③c②d④B.a③b②c④d①C.a①b④c③d②D.a③b①c②d④【分析】本段文字以“感謝”為中心詞，寫了我們在人生境遇中應該心存感恩，感恩別人的相伴、鼓勵、關心、問候，語句優(yōu)美，啟人深思?！窘獯稹浚?）本題考查漢字書寫。根據(jù)拼音，第一空應填寫“丘”，第二空填寫“赴”，第三空填寫“滯”，第四空填寫“宿”。書寫時要做到規(guī)范、整潔。（2）本題考查文意銜接。a處，根據(jù)“經(jīng)歷風雨，見證歲月”，可知要填寫的是人生的各種體驗、經(jīng)歷類的表述，如喜樂苦悲，第③句最恰當；b處，根據(jù)“并肩作戰(zhàn)”“全力以赴”“奮不顧身”等詞語推敲，這里應填寫的是一起努力的情義和當擔，第①句最恰當；c處，根據(jù)“你們的真摯鼓勵和持續(xù)堅守”的語境可知，這里要填寫的應是在眾人鼓勵下對初心的堅守，第②句最恰當；d處，根據(jù)“你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福，如一道彩虹”的語境可知，這里要填寫的是別人對自己的幫助，照亮了自己的人生，第④句最恰當。故選：D。答案：（1）丘赴滯宿（2）D【點評】解答語句銜接題應按照“瞻前顧后，上聯(lián)下串”的基本思路，多角度思考分析，使話題一致，事理相通，情景和諧，音韻協(xié)調(diào)，結構嚴謹。10．（6分）閱讀下面的文段，完成問題。可它又確是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己。我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細細的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡八面來風，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個小小的儲藏盒。我們說出的話，無論聲音多么繚亮，都是別的喉嚨嘟囔過的①我們發(fā)表的意見，無論多么周全，都是別的手指圈畫過的。我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙②在自己獨居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。（節(jié)選自畢淑敏《精神的三間小屋》有改動）（1）有人認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷正確的一項是AA.“繚亮”應寫為“嘹亮”B.“開啟”應寫為“開起”C.“騁”應讀為“chěn”D.“儲”應讀為“zhù”（2）文段中①②兩處漏掉了標點符號，你認為這兩處補上的標點符號最恰當?shù)囊豁検荂A.①。②，B.①；②。C.①；②，D.①。②。（3）下列表述錯誤的一項是BA.“我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡八面來風”這句話是病句。B.“唯獨”“唯唯諾諾”這兩個詞語中的“唯”意思相同，表示獨一無二的意思。C.從短語的結構形式來看，“重大失誤”“羊腸小道”“世界萬物”結構相同。D.“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路”這句話運用了比喻的修辭手法。【分析】文段選自畢淑敏的《精神的三間小屋》。這是一篇議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現(xiàn)了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想?！窘獯稹浚?）本題考查對字、詞的理解把握。A.正確。B.有誤，“開啟”在這里使用正確?！伴_啟”一般形容思想意識方面，“開起”多形容動作行為方面。C.有誤，“騁”應讀為“chěng”。D.有誤，“儲”應讀為“chǔ”。故選：A。（2）本題考查標點符號的用法。①處意義停頓較大，“我們說出的話……”與“我們發(fā)表的意見……”這兩句話之間為并列關系，應填寫分號；②處意義停頓較小，前后短句之間，緊承著發(fā)生，填寫逗號。故選：C。（3）本題考查語言運用。ACD.正確。B.有誤，“唯唯諾諾”中的“唯唯”形容謙卑的應答。故選：B。答案：（1）A（2）C（3）B【點評】平時學習課文，要注意積累的廣泛性，對文學常識以及字詞、課文內(nèi)容、寫法、主旨等要熟記于心，這樣做題時才能信手拈來，得心應手。四、作文（50分）請從下面兩個作文題中任選一個。11．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。??（1）現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！暯??（2）湯洪波經(jīng)受超強訓練，初心如磐，終于圓夢航天；武大靖面對傷病，咬牙堅持，再次閃耀冬奧賽