人教部編版《出塞》教案

二年級下冊語文教案-傳統(tǒng)節(jié)日人教部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教案教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，懂得要傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點：1.識記生字詞，背誦課文。2.掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。教學(xué)難點：感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，懂得要傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.播放兒歌：新年好。2.同學(xué)們，你們從歌聲中聽到了什么？能知道它是什么節(jié)日時唱的嗎？（學(xué)生自由討論）這個節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來說一說？3.出示課題。（板書課題，齊讀課題）4.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）二、讀認(rèn)生字1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語。2.自讀課文3遍，畫出課文中的傳統(tǒng)節(jié)日，小組交流你的感受。出示自讀要求：第一遍：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。第二遍：邊讀邊想詞語的意思，在不明白的詞語旁邊打上問號。第三遍：把難讀的詞語多讀幾遍。3.出示會認(rèn)的詞語，檢查自讀情況。共分兩組，自讀，輪讀。傳統(tǒng)貼宵巷祭舟艾堂乞巧郎餅賞菊注音讀，讀準(zhǔn)聲調(diào)。4.小組學(xué)習(xí)，利用歸類識字法給漢字歸類。（1）舟乞（獨體字）（2）傳統(tǒng)貼巧郎餅（左右結(jié)構(gòu)）（3）宵巷祭艾堂賞菊（上下結(jié)構(gòu)）注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運(yùn)用。（3）接讀課文。5.檢查小組學(xué)習(xí)情況。課件出示生字、詞語。開火車讀。傳統(tǒng)貼窗花小巷祭掃龍舟艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊菊花三、認(rèn)識中國的傳統(tǒng)節(jié)日1.指名學(xué)生讀課文，要求其他學(xué)生邊聽邊畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。2.文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）3.這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間嗎？（出示課件：做一做）春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（四月五日）端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）中秋節(jié)（八月十五）重陽節(jié)（九月初九）重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化1.課件出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。①畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花放鞭炮）②春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）2.課件出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。①元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓、看花燈、猜燈謎。②“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思。）3.課件出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。①講述清明節(jié)的習(xí)俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。②補(bǔ)充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。4.課件出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。①請同學(xué)講述端午節(jié)的來歷，是為了紀(jì)念屈原的。②“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子、插艾草）總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟、吃咸鴨蛋、粽子，插艾草、喝雄黃酒……5.課件出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。①講述七夕的來歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。②理解“會鵲橋”的意思。③拓展：牛郎星和織女星的知識。6.課件出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。①中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅、賞月。②為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團(tuán)圓）③拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的？7.課件出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。①為什么叫作“重陽”節(jié)？②重陽節(jié)習(xí)俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）③“要敬老”這句話該怎么理解？8.課件出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）五、學(xué)寫生字1.課件出示“貼、街、舟、艾、敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”等9個生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。2.引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。3.指導(dǎo)書寫。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。（2）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解：①街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。②舟：最后三筆的順序是點、橫、點。③轉(zhuǎn)：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。（3）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。4.鞏固生字：抄寫今天學(xué)的9個生字。六、拓展延伸1.今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來開展節(jié)日故事分享會，有沒有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一個節(jié)日來講）2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。七、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《傳統(tǒng)節(jié)日》”，一起來闖關(guān)吧！四年級上冊語文教案－21.1出塞｜人教（部編版）《出塞》一、教材分析《出塞》是古代樂府中的一首軍歌，作者是唐代著名的邊塞詩人王昌齡。他的詩作多以當(dāng)時的邊塞軍旅生活為素材。這首詩通過對歷史的回顧和對漢代名將李廣的緬懷，指責(zé)了詩人所處時代守邊將領(lǐng)的無能，盼望出現(xiàn)良將，驅(qū)逐敵人，保住邊疆。詩中充滿了對國家安危無限關(guān)心的愛國激情。根據(jù)課文的特點，本課教學(xué)的重點設(shè)定為:在教學(xué)中，教師著力引領(lǐng)學(xué)生想象詩中所描繪的意境，體會出詩人所表達(dá)的思想感情，受到詩作的感染與激勵。教學(xué)難點設(shè)定為：在賞析品讀中深入了解祖國悠久燦爛的古詩文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)唐詩的能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)具備了一定學(xué)習(xí)古詩的能力。在本課的教學(xué)中，教師通過教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，力圖引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，進(jìn)而提高學(xué)生的自學(xué)古詩的能力。具體設(shè)計如下：1、設(shè)計并運(yùn)用“學(xué)習(xí)向?qū)А保w現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。2、自讀自悟與合作探究相結(jié)合，把握詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)重點、難點：1、感受詩中形象，體會詩中情感。2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。3．課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情。五、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、播放《出塞曲》2、導(dǎo)入一首《出塞曲》，喚起了我們?nèi)ヒ挥[祖國壯闊雄奇的邊塞風(fēng)光的渴望，也喚醒了我們心中那份久違的英雄情節(jié)。今天就讓我們通過王昌齡的《出塞》，去再次體驗一下盛唐邊塞戰(zhàn)士的情懷。（二）復(fù)習(xí)熱身，明確學(xué)法。1、唐人邊塞詩歌，是唐詩中一道雄奇瑰麗的風(fēng)景線。其實，我們這學(xué)期在母親河單元學(xué)過的一首七絕，就是盛唐邊塞七絕中的一篇杰作。誰能說出是哪一篇？提問背誦

明確學(xué)法：感受詩中形象，體驗詩中情感。（三）切入新課，指導(dǎo)朗讀。（屏幕出示《出塞》全文字幕）（1）自由朗讀。思考這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

（2）朗讀指導(dǎo)。（四）自主探究，合作交流。1、下面請同學(xué)們通過“感受詩中形象，體驗詩中情感”，自主探究以下三個問題。時間是10分鐘。（屏幕出示“學(xué)習(xí)向?qū)А保?、“秦時明月漢時關(guān)”描繪了怎樣的圖景

？試用自己的語言再現(xiàn)這圖景。

2、你能猜想一下“萬里長征人未還”的原因嗎？

3、你能理解“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩的含義的嗎？

說說你的感悟或疑問。

2、小組交流，準(zhǔn)備發(fā)言。3、班級討論，交流對話。4、視頻播放，深化理解。5、背誦全詩（五）知識拓展，延伸訓(xùn)練。邊塞詩大多描寫邊塞奇異風(fēng)光和將士征戍生活。在老師為同學(xué)們編輯的《唐人七言絕句一百首》中，收有邊塞七絕14首。課前請同學(xué)們?nèi)芜x其中的一首自學(xué)，你能向大家介紹一下你自學(xué)的收獲嗎？（六）學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。（七）教師總結(jié)，布置作業(yè)。同學(xué)們，我們經(jīng)常聽到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的叮囑，有過“慈母手中線，游子身上衣”的感動，