七律·到韶山教學(xué)設(shè)計(jì)1

七律·到韶山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的紅色先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，更是傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要分支。紅色文化是開展青少年德育的有效載體。紅色文化資源內(nèi)容豐富，每一處革命遺跡、每一件珍貴文物、每一堂傳統(tǒng)課都是鮮活的教材，都折射著革命先輩崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國(guó)情操的光芒。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，用鮮活的歷史告訴青少年，老一輩革命家的豐功偉績(jī)建立在他們對(duì)祖國(guó)深厚的愛之上。紅色資源正是彰顯革命歷史等傳統(tǒng)文化的新平臺(tái)、新課堂。教學(xué)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)字詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解詩意，感受人們艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)精神，體會(huì)詩人高遠(yuǎn)的思想境界。教學(xué)重點(diǎn)理解詩意，感受人們艱苦卓絕的革命精神，體會(huì)詩人高遠(yuǎn)的思想境界。教學(xué)難點(diǎn)感受人們艱苦卓絕的革命精神，知識(shí)鏈接一、背景：韶山在湖南省湘潭，是作者的故鄉(xiāng)。1927年1月，毛澤東在湖南考察農(nóng)民運(yùn)動(dòng)時(shí)曾回到韶山。三個(gè)月以后，蔣介石等發(fā)動(dòng)反革命政變，屠殺革命群眾，當(dāng)時(shí)韶山成立了農(nóng)民自衛(wèi)軍，拿著槍和梭鏢，準(zhǔn)備配合其他農(nóng)民武裝力量進(jìn)攻長(zhǎng)沙。后來反動(dòng)軍隊(duì)大舉進(jìn)攻韶山，農(nóng)民自衛(wèi)軍在英勇抵抗后失敗。作者在1959年6月25日至27日重返韶山，離1927年已經(jīng)32年多。久別回鄉(xiāng)，且又是老大還家，人世滄桑怎能不引起詩人的無限感慨！自古以來以老大還家為題材的詩篇數(shù)不勝數(shù)，感舊傷時(shí)是這類作品的共同基調(diào)。而毛澤東作為一位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，他的心里裝著億萬中國(guó)人民，他所關(guān)心的首先是革命事業(yè)。這首七律詩就鮮明地體現(xiàn)著他那高遠(yuǎn)的思想境界。二、作者介紹：毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤(rùn)之。筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為「主席」，所以被尊稱為毛主席。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、邊出示圖片，邊談話：有這樣一個(gè)人，他17歲離開家鄉(xiāng)，寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。”的詩句表達(dá)自己雄心壯志。他腳步匆匆，四處尋覓，肩負(fù)使命的人，總不免五味遍嘗，一路艱辛的他，終于走出一個(gè)別樣的人生風(fēng)色，走出了遼闊的一片天地。引導(dǎo)學(xué)生融入情境，說說他是誰，導(dǎo)入新課。2、師小結(jié)：今天我們一起走近毛澤東，學(xué)習(xí)新課，投影出示標(biāo)題。二、知人論事：了解作者，考察背景1、介紹作者：一位詩人的詩風(fēng)與他的人生道路是息息相關(guān)的，下面我們一起走近詩人，誰來說說你所了解的毛澤東。2、引入寫作背景，配音樂，出示1927年人們貧苦的生活狀況以及大革命造成的血腥歷史情景的圖片，感受三十二年前的韶山，給本堂課營(yíng)造一個(gè)悲壯的氛圍。三、朗讀課文，初步感受1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這首詩，能夠把這首讀通、讀準(zhǔn)。（讓學(xué)生自由地讀3分鐘）學(xué)生自由指出有疑問的字詞，合作交流。2、聽朗誦，感知詩句內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀：師：全詩把歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。尾聯(lián)既寫景，又寫人，同時(shí)融入詩人熱愛社會(huì)主義新農(nóng)村、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。（齊讀、指名讀“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！保?、悟情：詩詞的主旨句是哪句？“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”。這兩句詩飽含著作者對(duì)烈士們的深切懷念，充分肯定了先烈們獻(xiàn)身精神的偉大意義。此外，這兩句詩還有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義，它教育和啟迪著當(dāng)代人：新中國(guó)是無數(shù)的先烈和革命者用鮮血換來的，它來之不易，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。當(dāng)詩人回到闊別32年的家鄉(xiāng)之時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)國(guó)家的主席，詩人把自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感不再回憶家鄉(xiāng)親人的逝去，不再回首已經(jīng)逝去的歲月，而把它寄托于家鄉(xiāng)人民的不怕犧牲、敢于斗爭(zhēng)的艱苦卓絕的革命精神之上。更讓大家看到一個(gè)別樣的毛澤東，一個(gè)舍小家、為大家的革命領(lǐng)袖。五、拓展延伸，傳承傳統(tǒng)文化：1、暢談本節(jié)課的收獲：通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有何收獲呢？2、如今的幸福生活不是一代人的英勇拼搏，而是中華兒女