幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案1【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。2、培養(yǎng)優(yōu)秀的操作習(xí)慣。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。【活動準(zhǔn)備】課件、圖片、習(xí)作本?！净顒舆^程】1、復(fù)習(xí)故事《海底探險》，發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事，還記得嗎?故事里有誰?它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個問題，最后他們答對了嗎?今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題，答對了還有獎賞呢!2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。教師引導(dǎo)，用察看點數(shù)的方法來比較物體的多少。教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒相關(guān)系。3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一同解說習(xí)作題。(1)師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一同參加呢，你們愿意?請個別幼兒上來操作，答對了獎賞一個五角星。4、幼兒自己達(dá)成習(xí)作本。師：下面請小朋友自己著手來做，你們會嗎?幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。5、集體考證作業(yè)6、游戲“馬蘭花”教學(xué)反?。涸趫?zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是乏味的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在此后的教學(xué)中這方面也要注意。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案2活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）活動過程：集體活動：誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也能夠和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人同樣高。自由互換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒察看比較：兩塊積木平放――同樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高仍是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：同樣高）讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：同樣高）讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一同，再把5塊綠圓柱體積木搭在一同，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）演示游戲：1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答同樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，重新部看是同樣高的）3、教師揭去掩蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延長活動：1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比事后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一同比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家?；顒釉u析：1、設(shè)計中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延長活動中，還進(jìn)一步揭露了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒認(rèn)真察看、多做比較。2、設(shè)計中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設(shè)計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計。幼兒不單人人有親身投入比較活動中去的時機(jī)，同時還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)建的時機(jī)。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案3教材剖析中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知，多半幼兒能進(jìn)行簡單的分類，而按照圖形的兩種屬性進(jìn)行分類，對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類，本活動創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，陪伴高興的“做餅干”律動，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考，在互動探討、自主操作中，按照餅干的某一特點進(jìn)行分類，體驗助人的樂趣；在“送餅干”的游戲中，經(jīng)過師幼、幼幼互動，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特點分類；最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理商鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進(jìn)一步穩(wěn)固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類，養(yǎng)成按類型整理物品的優(yōu)秀習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特點進(jìn)行分類。2、嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買賣”活動。3、樂于參與整理活動，體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT；幼兒每人一套（紅黃藍(lán)三種顏色）長方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對于各樣形狀的初步經(jīng)驗?；顒咏ㄗh1、出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動興趣。幼兒溝通議論餅干的顏色和形狀，復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形、三角形種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。提問：餅干同樣嗎？哪里不同樣？有什么形狀、顏色的餅干？正方形（圓形、長方形、三角形）有什么特點？小結(jié)：餅干的顏色不同樣：有紅、黃、藍(lán)三種顏色；形狀也不同樣：有長方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。2、“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。出示各樣顏色、形狀的餅干，請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。提問：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？幼兒每人一份操作材料，嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒溝通分享幫助小熊整理餅干的方法。提問：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會怎么說？小結(jié)：能夠按照餅干的顏色或形狀擺放齊整。3、分組游戲“買餅干”，練習(xí)按形狀、顏色兩種特點擺放餅干，體驗幫助別人的快樂。師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買餅干”的游戲。提問：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？小結(jié)：能夠先形狀，在找到相應(yīng)的顏色；也能夠先找到相應(yīng)的顏色，再找形狀。幼兒分組游戲，穩(wěn)固按照形狀、顏色兩種特點進(jìn)行分類的技術(shù)。每組提供一個大的貨架，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特點擺放餅干。4、“整理商鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。出示課件，幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特點進(jìn)行分類，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣圖二：星形、心形等各樣形狀的餅干模具烏七八糟在一同圖三：賣空的餅干盤子（大小、形狀不同）圖四：小熊進(jìn)貨（增加形狀和顏色），激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望?；顒友娱L在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類游戲。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案4有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：持續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，掌握序數(shù)詞第ｘ排第ｘ號。準(zhǔn)備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。活動與指導(dǎo)：1．游戲：找座位。預(yù)先將全體幼兒編好序次，（第幾行第幾列）然后教師發(fā)出指令：請對號入座。幼兒應(yīng)快速找到自己的座位，要求能力強(qiáng)的幼兒說出自己從哪個方向數(shù)，第幾行第幾列。2．指導(dǎo)幼兒練習(xí)。引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號剖析，樓房是從哪個方向分層分號的，然后按照這個方向數(shù)一數(shù)，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：《有趣的“0”》教學(xué)目的：1、知道沒有了能夠用"0"來表示，惹起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的地點，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（相關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。教學(xué)過程：一、引出數(shù)字“0”1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。3、感知"0"的形狀。4、讓幼兒說說還有什么沒有了也能夠用"0"表示。二、議論1、教師：你在什么地方見到過"0"。2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。（1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。（2）濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。（4）尺子上的"0"表示起點。（5）球賽時比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平手，1：0表示一方進(jìn)了一個球。3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。三、觀看表演1、復(fù)習(xí)0－10的排序。2、知道"0"在自然數(shù)列中的地點。3、啟迪幼兒說出"0"在什么情況下能夠比其余數(shù)字大。四、游戲"找朋友"要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――我拿到10張數(shù)卡幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：正確認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。準(zhǔn)備：活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數(shù)卡若干，繞大樹畫一圓圈?；顒优c指導(dǎo)：1．根據(jù)場所和“樹”的大小把幼兒分紅1-2組，音樂響起，每組幼兒同時到樹上摘數(shù)卡，音樂停止，幼兒停止摘數(shù)卡，馬上回到圓圈外。2．幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上，把每張數(shù)卡讀一遍，然后把相同的數(shù)卡放在一同，教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡，每種卡的張數(shù)，哪一種卡最少，哪一種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。3．讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的次序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數(shù)的卡擺放不正確，要實時指導(dǎo)。4．拿出自己最大的數(shù)卡，和同桌的小朋友比較，看誰摘到比較大的數(shù)卡。5．把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案5活動目標(biāo)：1、使孩子們同過察看，比較，表演，游戲等活動認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。活動準(zhǔn)備：1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》?；顒舆^程：一、老師、小朋友一同布置數(shù)字王國。1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分紅表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。二、小朋友去數(shù)字王國做客。師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。三、小朋友和數(shù)字娃娃會面。師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一同喊喊吧！1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的街坊，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個街坊，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（

3）就出來）

1和

3是

2的街坊，也能夠說1和3是2的相鄰數(shù)）。4、依據(jù)此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一同，可是數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就能夠坐在一同。四、觀看蝴蝶的時裝表演。1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！2、在悅耳的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，能夠頻頻強(qiáng)調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！4、依據(jù)此方法1――9號蝴蝶都出場。五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)當(dāng)怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）六、音樂游戲《蝴蝶找花》1、交代游戲規(guī)則：大家一同隨音樂自由表演，蝴蝶各處飛舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就重新再玩。2、大家玩游戲。七、結(jié)束。1、、放打雷的音樂。師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一同，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。3、關(guān)掉音樂。師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――這是橢圓（圖形）幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：認(rèn)識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。準(zhǔn)備：1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓同樣大。2．細(xì)鐵環(huán)1個。3．黑板上畫一個圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等)，一個橢圓，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心?；顒优c指導(dǎo)：1．出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒理解這兩個圓同樣大。啟迪幼兒察看圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是同樣長的。2．把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，并且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。5．小結(jié)：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案6活動目標(biāo)：1、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動。3、活動時注意力集中，能高聲回答老師的問題?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫街坊。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的'房屋，并且房屋連在一同一字排開。房屋分別寫有1-5的數(shù)字)--學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干?；顒舆^程：1、游戲：數(shù)字接龍。教師：我們一同來玩一個"數(shù)字接龍"的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。2、找街坊。教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。讓我們來認(rèn)識一下他們吧！教師出示房屋圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房屋里，并說一說：一號水滴住一號房--教師：小水滴想找街坊一同玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個仍是少1個?2號小水滴的有沒有其他的街坊是幾呢?3比2怎么樣3、游戲：看誰說得快。4、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位街坊。如：教師報3，幼兒報4，并說出原因3比4少1個。5、幼兒操作活動。填印數(shù)字。請幼兒察看鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。找街坊。察看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出街坊并連線。這次活動，整個教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后察看中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差別有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案7活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)運用多種方法有規(guī)律的排序，感覺不同排列的形式美。2．能專心進(jìn)行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。活動準(zhǔn)備：1．多媒體課件。2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍(lán)、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）活動過程：（一）感知規(guī)律。1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（1）教師：圣誕節(jié)要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一同來過節(jié)，你們歡迎嗎？（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮品呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒察看彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師：但是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有達(dá)成，讓我們幫助它們一同達(dá)成吧？紅眼睛：不同顏色（紅黃藍(lán)心形）一隔一的排列下去。短尾巴：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓舳呐帕邢氯?。長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。教師：這些漂亮的彩鏈我們能夠掛到活動室，讓我們的活動室更有節(jié)日的氛圍，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室妝扮的漂漂亮亮呢？（二）幼兒操作-制作彩鏈1．簡單介紹操作內(nèi)容。教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料（紅、藍(lán)綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既雅觀又有序。師：先制作好的小朋友能夠跟客人老師和你的好朋友說一說。2．幼兒小組操作。（三）活動評論互相賞析，評論個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評論顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連結(jié)到一同后我們一同懸掛起來，好嗎？小剛才你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有時機(jī)也去嘗試試看不同的操作材料?；顒友娱L：領(lǐng)域滲透：聯(lián)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝修活動室。區(qū)角活動：將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各樣排序方法?；顒釉u析：數(shù)學(xué)活動《妝扮活動室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，經(jīng)過察看、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會運用規(guī)律進(jìn)行操作活動，整個活動以妝扮活動室貫串主線。分三個環(huán)節(jié)達(dá)成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)經(jīng)過讓幼兒自己察看去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，經(jīng)過鮮明的小動物及各樣圖形特點激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上著手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感