中班科學公開課教案

中班科學公然課教案中班科學公然課教案（精選10篇）中班科學公然課教案篇1活動目標1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對探索磁鐵活動感興趣。2、能自主探究磁鐵特性，提高探索能力和思維能力。3、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。4、培養(yǎng)幼兒著手操作能力，在活動中勇敢創(chuàng)建并分享與同伴合作成功的體驗。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備人手一塊磁鐵，每人一份操作材料（內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)?。）活動重點認識磁鐵吸鐵的特性?；顒与y點運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題?；顒舆^程一、出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？（認識，吸鐵石。）孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記著它的名字了嗎？它的名字叫什么？（磁鐵，幼兒重復一遍）小結：磁鐵的形狀有好多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝修好了，外觀特別漂亮的磁鐵。二、鼓勵幼兒探索活動，實驗并記錄老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有很多的奧密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。1、介紹實驗材料和記錄表，提出要求。師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個“對號”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個“錯號”，把結果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一同，把吸不起來的物品放在一同，聽理解了嗎？（聽理解了）好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。2、幼兒著手操作并做記錄，老師巡回指導。老師：方才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說一說？（請2—3個小朋友回答）3、根據(jù)實際情況進行總結，再次實驗分享結果。我們根據(jù)記錄的答案再來進行一次實驗，看我們考證的對嗎？一同再來實驗一次。小結：磁鐵會吸鐵制品，平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。三、解決問題，動腦筋、想辦法1、創(chuàng)設環(huán)境，鼓勵幼兒解決問題。老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師，老師這里出現(xiàn)了好多問題，需要你們動腦筋幫老師想辦法解決，我想先請一名坐的即快又正直的小朋友，上來幫我解決第一個問題。（1）一名馬虎的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老師不小心把很多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來??？（用手太麻煩了，還有什么更好的辦法嗎？）2、引導幼兒著手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。師：方才那幾位小朋友特別棒，幫助老師想了好多解決問題的好辦法?，F(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?。浚ㄒ驗榧埌逑旅嬗写盆F）小結：孩子們真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個奧密就是它還能夠隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領1、典范，教師演示跳舞的魚。2、引導幼兒探索：怎樣使小魚動起來？總結：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便出示圖片PPT，認識磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。延長活動將材料投放到探索區(qū)，鼓勵幼兒在地區(qū)里持續(xù)探索磁鐵的奧密。教學反?。河變簩κ挛锏恼J識擁有形象性、詳細性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正切合了孩子們好著手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒著手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)建意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒能夠嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。中班科學公然課教案篇2設計意圖：設計水是孩子生活中最常有的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊藏了很多的知識?！白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《大綱》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設計了本次活動。一、活動目標：1、讓幼兒在嘗試活動中，認識水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。二、活動準備：1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每組一份白糖、鹽、果珍。3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。三、活動過程：1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。提問：“水是什么樣的？”引導孩子尋找水的奧密。2、（1）第一個奧密：水是透明的。教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。（2）第二個奧密：水是會流動的。第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。第二步：請幼兒玩玩具，自己著手操作并感覺水的流動。（3）第三個奧密：有些東西在水中會被溶解。請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是能夠被溶解。3、教師總結水的三個奧密。4、教師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和道德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)儉用水。中班科學公然課教案篇3活動目標：與同伴溝通自己的對動物嘴巴的認識，認識一些動物嘴巴的顯然外形特點和特殊用途，感知動物的多樣性。有進一步認識動物的興趣和氣奇心。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。在溝通活動中能注意傾聽并尊重同伴的發(fā)言?；顒訙蕚洌篜PT課件、收集各樣不同特點的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。活動過程：(一)敘述故事《救救蘋果樹》PPT，惹起幼兒討論動物嘴巴的興趣。教師有感情地敘述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?(二)認識動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?(三)察看PPT圖片，引導幼兒認識動物世界的奇特，感知動物的多樣性。教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方達成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子同樣的嘴來吸食花蜜的)教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?活動延長：地區(qū)活動：收集圖片、音像資料，在科學區(qū)探索溝通，增長知識。游戲活動：在平時生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導幼兒持續(xù)關注動物的嘴巴，知足幼兒對動物的察看興趣。附故事：救救蘋果樹在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結出很多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。但是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯敗了。"蘋果樹患病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們特別焦急地說。就在這時，從遠處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后瞄準一個地方使勁地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結出紅蘋果了。教學反省《動物的嘴巴》是針對幼兒的年紀和認知特點，經(jīng)過游戲讓幼兒主動參與認識一些小動物嘴巴特點，進而萌發(fā)愛惜小動物、愛惜大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充任好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、快樂、自然的活動氣氛中，特別是游戲活動將幼兒所察看到的動物的特點說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，切合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各樣特點（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理散布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。中班科學公然課教案篇4設計思路剛升中班幼兒可能會對換色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主假如為幼兒提供察看、探索的時機，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感覺顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，進而引發(fā)進一步探索的愿望?；顒幽康模赫J知目標：經(jīng)過引導幼兒自己著手做實驗，進而知道兩種顏色加到一同會變成其他顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。2．情感目標：經(jīng)過在活動中，引導幼兒認真察看，鼓勵幼兒勇敢嘗試記錄實驗結果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。3．人格目標：經(jīng)過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創(chuàng)建的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結友愛、自信勇敢。4．動作技術目標：經(jīng)過引導幼兒自己著手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。活動準備：１．物質(zhì)準備：一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。D．魔術師帽子。2．情境準備：魔術天堂3：經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法?；顒舆^程：１．情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。師：１）“小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）“好了，小朋友認真看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”4）教師搖擺瓶子,變變變,請幼兒察看?！昂昧耍∥覀円煌瑏砗耙欢?，好不好？一，二，三變成什么顏色拉？”（綠色）5）教師揭開謎底，將藍色和黃色混淆就會變成綠色?！罢l看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”２．幼兒著手操作，探索顏色的變化。１）師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一同調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一同會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。２）教師解說操作時注意事項現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？可是當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或許桌子上。３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。３．說說顏色的變化.（１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是同樣的？同樣的'方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？（２）幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅＋黃＝橘黃黃＋藍＝綠紅＋藍＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。４．經(jīng)過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。（１）國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。中班科學公然課教案篇5【活動目標】經(jīng)過實驗和著手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐化物等成分和與植物的關系。培養(yǎng)幼兒的察看、比較及著手操作能力。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。在溝通活動中能注意傾聽并尊重同伴的發(fā)言。【活動準備】三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、能夠栽種的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯（其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水）、一只量杯。【活動過程】幼兒提早兩天到栽種園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能走開土？察看前幾天拔出的青菜和小草。（1）青菜和小草都枯竭了。（2）因為它們的根走開了泥土，走開土壤就會枯竭。探究的問題：土壤中有什么？★用小鏟子挖泥土。（1）土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。（2）土壤里有死蟲子。（3）土壤里有蚯蚓、螞蟻?！镙p輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。（1）紙濕了。（2）泥土里有水分?！锇涯嗤练湃胗兴谋又?。（1）有氣泡。（2）泥土中有空氣。說一說，植物為什么會在土壤里生長？（1）植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。（2）因為土壤中有水分和空氣。比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。（1）砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。（2）壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。（3）粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充分？種一種，哪一種土壤最適合植物安家？幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每日察看記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況?！咀⒁馐马棥?、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導幼兒選用較潤濕的土。這樣，紙濕的效果較顯然。2、幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響察看?！净顒油卣埂繂⒌嫌變翰炜?、探索仙人掌為什么能生活在荒漠里，認識不同植物對土壤條件有不同的需求?；顒臃词。涸摶顒游夷芾糜變荷磉叺氖煜さ馁Y源——土，引導幼兒進行察看、實驗、探索、議論?；顒又凶層變簬栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒察看到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒認識了土壤關于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒展開議論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。活動中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒關于土壤的作用，認識的不是太多，這說明，在課前我還應讓幼兒做好這方面的知識準備，豐富幼兒的知識面，以利于幼兒在活動中展開熱烈議論，讓幼兒在自主學習中獲取知識，學會自己找答案，而不是教師的灌輸式，以讓幼兒形成優(yōu)秀的學習思維習慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學。小百科：土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各樣顆粒狀礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風化而成的礦物質(zhì)、動植物，微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)），氧化的腐殖質(zhì)等組成。中班科學公然課教案篇6一、活動題目：小小染衣坊二、活動目標：經(jīng)過制作染料使幼兒認識生活中常有的植物荒棄物經(jīng)過加工辦理是能夠再利用的，培養(yǎng)幼兒著手操作能力及察看能力。三、合用對象：4―5歲幼兒。四、活動所需資源：洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。五、活動內(nèi)容及過程：看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?是洋蔥和茶葉渣。是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。媽媽把這些東西都扔了。做一做：制作染料。自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。說一說：我的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在鍋里的水比方才更深了。洋蔥皮水煮成咖啡色。紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。水的顏色變黑了。試一試：給手絹染色。介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。我們把鍋里的染料水，過濾出來此后，再染手絹。先把手絹放進染料里浸潤，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，頻頻三次。說一說：我的發(fā)現(xiàn)。我的手絹變紅了。我的手絹顏色一次比一次深。我的手絹顏色變了一點點。我的手絹變成黃顏色了。議論剖析。在染手絹的過程中，哪一種材料最容易著色?（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。六、注意事項：1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進行，以保證活動安全進行。2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。七、拓展性方案線索：中班科學公然課教案篇7活動設計背景小朋友喜歡和小動物一同玩。所以，設計這堂課時，我從幼兒已有的知識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣，激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特點的欲望。同時，把愛惜動物的情感貫串于活動中，讓幼兒獲取知識的同時，情感也獲得熏陶?；顒幽繕?、引導幼兒認識小動物的嘴巴，簡單認識其不同特點。2、針對幼兒對動物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛惜動物、愛惜大自然的情感。教學重點、難點教學重點：認識動物嘴巴的特點。教學難點：培養(yǎng)幼兒仔細的察看力?；顒訙蕚?、讓幼兒回家察看雞、鴨、貓、兔，并記著這些動物嘴巴的特點。2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片?；顒舆^程一、活動開始1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發(fā)幼兒興趣，導入教學活動。2、逐一出示圖片，以提問方式引導幼兒認識小動物。3、引導幼兒認真察看，經(jīng)過察看，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行察看，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴，并貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛惜小動物。6、在老師的示范下，根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》。老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。二、活動結束老師和幼兒一同邊念兒歌邊做動作走出教室，結束本次活動。三、活動延長：請小朋友們回家后察看其余小動物的嘴巴是什么樣子的。教學反省《動物的嘴巴》是針對幼兒的年紀和認知特點，經(jīng)過游戲讓幼兒主動參與認識一些小動物嘴巴特點，進而萌發(fā)愛惜小動物、愛惜大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充任好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、快樂、自然的活動氣氛中，特別是游戲活動將幼兒所察看到的動物的特點說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，切合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。因為本次活動內(nèi)容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發(fā)言，搶著說老師出示的圖片是什么動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導下，根據(jù)老師的示范，仿編兒歌。在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進行解釋和引導，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大多數(shù)幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此，活動也得以順利展開、達成。經(jīng)過本次教學活動，還培養(yǎng)了小朋友們愛惜小動物、愛惜大自然的情感?！秳游锏淖彀汀肥且惶每茖W性很強的課。不單讓幼兒認識了動物的生活場所，并從中認識動物嘴巴的特點，讓幼兒認識了動物世界的奇特，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應當讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在此后的穩(wěn)固教學中我能夠找出更多的圖片，引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。此外，我感覺，這次教學活動，組織教學還差了一點，在此后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。中班科學公然課教案篇8【活動目標】：1．感覺鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在察看周圍的建筑和認識現(xiàn)代建筑的基礎上，用肢體動作表現(xiàn)各樣建筑物。2．萌發(fā)對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望?！净顒訙蕚洹浚?．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。2．音樂磁帶?！净顒舆^程】：感覺節(jié)奏——想象動作——合作表演一、感覺節(jié)奏。1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反應音樂的節(jié)奏和旋律的變化。2．聽音樂，用相應的身體動作反應音樂的節(jié)奏和旋律變化。二、想象動作。1．說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天2．分組編動作，設計建筑物的造型，互相議論這是一組什么樣的建筑。3．對未來的建筑物進行想象和設計。三、合作表演。1．幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。2．練習在音樂停留（休止）處做動作造型。3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，達成設計和表演。4．小組溝通動作設計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。中班科學公然課教案篇9活動目標：與同伴溝通自己的對動物嘴巴的認識，認識一些動物嘴巴的顯然外形特點和特殊用途，感知動物的多樣性。有進一步認識動物的興趣和氣奇心。活動準備：收集各樣不同特點的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)，嘴巴圖片若干?；顒舆^程：(一)敘述故事《救救蘋果樹》，惹起幼兒討論動物嘴巴的興趣。