高三地理二輪復(fù)習(xí)專題講座課件

教育部教育考試院：2022年高考地理全國(guó)卷試題評(píng)析1.深挖課程思政元素，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)1.1展示時(shí)代新貌，激發(fā)民族自豪感1.2立足人地關(guān)系，樹立生態(tài)文明理念1.3滲透“五育”融合，促進(jìn)全面發(fā)展2.引導(dǎo)回歸教育本質(zhì)，助力推進(jìn)“雙減”落地2.1深化基礎(chǔ)性內(nèi)涵，致力課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)2.2突出多樣化設(shè)問(wèn)，著力創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

2.3優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，服務(wù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決3.彰顯學(xué)科素養(yǎng)立意，保障改革平穩(wěn)過(guò)渡3.1注重綜合思維，培養(yǎng)尺度意識(shí)3.2拓展區(qū)域認(rèn)知，引領(lǐng)深度教學(xué)3.3強(qiáng)化地理實(shí)踐力，提升科學(xué)素養(yǎng)全國(guó)乙卷使用省份：河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西中心城區(qū)通常為城市中人口最密集的區(qū)域。表1數(shù)據(jù)顯示上海、北京、廣州、深圳四城市2010年中心城區(qū)人口比重及2010～2020年中心城區(qū)和中心城區(qū)以外地區(qū)人口數(shù)量的變化。據(jù)此完成1～3題。表11.1展示時(shí)代新貌，激發(fā)民族自豪感3.2拓展區(qū)域認(rèn)知，引領(lǐng)深度教學(xué)1.2010～2020年四城市人口變化的共同特點(diǎn)是()A.總?cè)丝谠黾?中心城區(qū)人口比重下降B.總?cè)丝跍p少,中心城區(qū)人口比重上升C.總?cè)丝谠黾?中心城區(qū)人口比重上升D.總?cè)丝跍p少,中心城區(qū)人口比重下降全國(guó)統(tǒng)一考試(乙卷)文科綜合地理部分中心城區(qū)通常為城市中人口最密集的區(qū)域。表1數(shù)據(jù)顯示上海、北京、廣州、深圳四城市2010年中心城區(qū)人口比重及2010～2020年中心城區(qū)和中心城區(qū)以外地區(qū)人口數(shù)量的變化。據(jù)此完成1～3題。表11.1展示時(shí)代新貌，激發(fā)民族自豪感3.2拓展區(qū)域認(rèn)知，引領(lǐng)深度教學(xué)2.與四城市人口變化共同特點(diǎn)類似的中國(guó)其他城市,一般具有()A.相似的空間形態(tài)B.趨同的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)C.一致的功能定位D.相近的等級(jí)規(guī)模3.根據(jù)四城市人口變化特點(diǎn),城市規(guī)劃應(yīng)該引導(dǎo)()A.人口向中心城區(qū)再集聚B.人口在中心城區(qū)以外地區(qū)集聚C.中心城區(qū)核心功能疏解D.人口在中心城區(qū)以外地區(qū)均衡布局當(dāng)雄是拉薩唯一的純牧業(yè)縣,牧民占比約90%,依托特色畜種牦牛,走產(chǎn)業(yè)扶貧之路。甲公司成立于2017年初,采取“公司＋農(nóng)戶”的模式(圖1),生產(chǎn)的有“身份證”的牦牛肉產(chǎn)品銷往全國(guó)各地,廣受消費(fèi)者歡迎。據(jù)此完成4～6題。1.1展示時(shí)代新貌，激發(fā)民族自豪感4.加入甲公司后,牧民家庭明顯增加的是()A.牧場(chǎng)面積B.牦牛數(shù)量C.勞動(dòng)力數(shù)量D.收入來(lái)源5.甲公司提高牦牛價(jià)值的主要途徑是()①擴(kuò)大放牧規(guī)模②延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條③創(chuàng)建產(chǎn)品品牌④實(shí)施多種經(jīng)營(yíng)A.①②B.②③C.③④D.①④當(dāng)雄是拉薩唯一的純牧業(yè)縣,牧民占比約90%,依托特色畜種牦牛,走產(chǎn)業(yè)扶貧之路。甲公司成立于2017年初,采取“公司＋農(nóng)戶”的模式(圖1),生產(chǎn)的有“身份證”的牦牛肉產(chǎn)品銷往全國(guó)各地,廣受消費(fèi)者歡迎。據(jù)此完成4～6題。1.1展示時(shí)代新貌，激發(fā)民族自豪感6.當(dāng)雄生長(zhǎng)期短,牧草較矮。為保障漫長(zhǎng)寒季的草料供應(yīng),當(dāng)?shù)剡m宜采用的方法是()①開墾草原種植牧草②儲(chǔ)存草原生長(zhǎng)期牧草③建設(shè)溫室種植牧草④從鄰近農(nóng)區(qū)購(gòu)買草料A.①②B.②③C.③④D.①④試題圍繞新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期完成、鄉(xiāng)村振興全面推進(jìn)的大背景，選取依托自身特色優(yōu)勢(shì)資源、提高內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力所取得的斐然成績(jī)?yōu)榘咐齽?chuàng)設(shè)試題，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感與時(shí)代使命感?？记安骂}材料一：鄉(xiāng)村振興是我國(guó)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的重大舉措，鄉(xiāng)村振興要按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄螅⒔∪青l(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。材料二：不同區(qū)域的鄉(xiāng)村振興模式有所不同。有學(xué)者將京津冀地區(qū)的縣域劃分為五類區(qū)域。圖1為京津冀五類區(qū)域分布示意圖，圖2為2000～2016年京津冀不同區(qū)域農(nóng)村居民人均純收入和鄉(xiāng)村就業(yè)非農(nóng)化率（非農(nóng)化率是指從事二、三產(chǎn)業(yè)的人口占總?cè)丝诘谋嚷剩┳兓厔?shì)示意圖。(1)從城市輻射、交通條件、生態(tài)環(huán)境三個(gè)方面分析京津近郊區(qū)與冀西太行山區(qū)的區(qū)位差別。6分(2)歸納京津冀五類地區(qū)農(nóng)村居民人均純收入和鄉(xiāng)村就業(yè)非農(nóng)化率的時(shí)空變化特點(diǎn)。6分(3)根據(jù)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡囊?，從產(chǎn)業(yè)、生態(tài)和富裕角度提出實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的合理措施。8分材料一：鄉(xiāng)村振興是我國(guó)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的重大舉措，鄉(xiāng)村振興要按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。材料二：不同區(qū)域的鄉(xiāng)村振興模式有所不同。有學(xué)者將京津冀地區(qū)的縣域劃分為五類區(qū)域。圖1為京津冀五類區(qū)域分布示意圖，圖2為2000～2016年京津冀不同區(qū)域農(nóng)村居民人均純收入和鄉(xiāng)村就業(yè)非農(nóng)化率（非農(nóng)化率是指從事二、三產(chǎn)業(yè)的人口占總?cè)丝诘谋嚷剩┳兓厔?shì)示意圖。①發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)和推動(dòng)更多的資本、技術(shù)、人才等要素向農(nóng)業(yè)農(nóng)村流動(dòng)；②加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)，治理環(huán)境污染；③促進(jìn)農(nóng)村文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生等事業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民素質(zhì)；④加強(qiáng)基層民主和法治建設(shè)，使農(nóng)村更加和諧、安定有序；⑤拓寬農(nóng)民增收渠道，形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；⑥建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展的體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。(3)根據(jù)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡囊螅瑥漠a(chǎn)業(yè)、生態(tài)和富裕角度提出實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的合理措施。8分圖2顯示黃河桃花峪附近花園口水文站監(jiān)測(cè)的1958年7月、1996年8月兩次洪水過(guò)程的水位與流量的關(guān)系。讀圖2,完成7～8題。3.3強(qiáng)化地理實(shí)踐力，提升科學(xué)素養(yǎng)7.1958年7月洪水過(guò)程中,圖中O、P兩點(diǎn)水位變化趨勢(shì)及兩點(diǎn)流速相比()A.O點(diǎn)水位上漲,流速較快B.O點(diǎn)水位回落,流速較慢B.C.P點(diǎn)水位上漲,流速較慢D.P點(diǎn)水位回落,流速較快8.圖示資料表明,1996年8月比1958年7月()A.洪水含沙量大B.洪峰水位低C.河床高D.洪峰流量大試題注重考查學(xué)生借助圖表獲取和處理復(fù)雜地理信息，設(shè)計(jì)和實(shí)施地理調(diào)查活動(dòng)的能力。我國(guó)一海濱城市背靠丘陵,某日海陸風(fēng)明顯。圖3示意當(dāng)日該市不同高度的風(fēng)隨時(shí)間的變化。據(jù)此完成9～11題。2.1深化基礎(chǔ)性內(nèi)涵，致力課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)9.當(dāng)日在觀測(cè)場(chǎng)釋放一只氦氣球,觀測(cè)它在1千米高度以下先向北漂,然后逐漸轉(zhuǎn)向西南。釋放氣球的時(shí)間可能為()A.1時(shí)B.7時(shí)C.13時(shí)D.19時(shí)10.據(jù)圖推測(cè),陸地大致位于海洋的()東北方B.東南方C.西南方

D.西北方全國(guó)乙卷第9題，在問(wèn)題情境中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“識(shí)別常用的天氣符號(hào)”的基本方法，判斷風(fēng)力、風(fēng)向的變化，為結(jié)合高中所學(xué)的熱力環(huán)流原理分析問(wèn)題提供支撐，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。全國(guó)乙卷第11題，著眼于更大尺度上的氣壓場(chǎng)特點(diǎn)，分析地理事象在不同空間尺度的區(qū)別與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)尺度概念的認(rèn)識(shí)，理解不同尺度對(duì)同一地區(qū)地理現(xiàn)象的綜合、復(fù)雜且具有差異的影響。3.1注重綜合思維，培養(yǎng)尺度意識(shí)我國(guó)一海濱城市背靠丘陵,某日海陸風(fēng)明顯。圖3示意當(dāng)日該市不同高度的風(fēng)隨時(shí)間的變化。據(jù)此完成9～11題。11.當(dāng)日該市所處的氣壓場(chǎng)的特點(diǎn)是()北高南低,梯度大B.北高南低,梯度小B.南高北低,梯度大D.南高北低,梯度小36.為緩解淡水資源短缺問(wèn)題,以色列政府從2001年開始推行海水淡化計(jì)劃,鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)行“電水聯(lián)產(chǎn)”模式,即企業(yè)在建設(shè)海水淡化廠時(shí),興建以地中海豐富的天然氣為能源的發(fā)電廠,且并入國(guó)家電網(wǎng)(由進(jìn)口煤炭發(fā)電支撐,成本較高)。目前地中海沿岸地區(qū)已建成5家這樣的海水淡化廠,每年生產(chǎn)的淡水相當(dāng)于全國(guó)淡水用量的1/3,且被統(tǒng)一納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先利用。以色列政府于2022年啟動(dòng)淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水庫(kù)”,以緩解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的狀況。圖6示意以色列地中海沿岸地區(qū)海水淡化廠及供水網(wǎng)絡(luò)的分布。(1)說(shuō)明以色列海水淡化廠的區(qū)位特點(diǎn)。(6分)(2)簡(jiǎn)述以色列海水淡化廠配建天然氣發(fā)電廠的益處。(6分)(3)指出以色列將海水淡化水納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)的目的。(4分)(4)分析以色列打造淡水“蓄水庫(kù)”對(duì)海水淡化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響。(6分)試題基于不同要素、不同尺度及發(fā)展演化過(guò)程，對(duì)區(qū)域地理環(huán)境及它與人類活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合思維素養(yǎng)。從地理位置、氣候、資源、人口等多個(gè)要素，綜合分析海水淡化廠的區(qū)位條件及產(chǎn)生影響，引導(dǎo)學(xué)生從多要素綜合的角度認(rèn)識(shí)地理事物的整體性與人地關(guān)系的復(fù)雜性。1.2立足人地關(guān)系，樹立生態(tài)文明理念3.1注重綜合思維，培養(yǎng)尺度意識(shí)(1)說(shuō)明以色列海水淡化廠的區(qū)位特點(diǎn)。(6分)(2)簡(jiǎn)述以色列海水淡化廠配建天然氣發(fā)電廠的益處。(6分)

1.2立足人地關(guān)系，樹立生態(tài)文明理念3.1注重綜合思維，培養(yǎng)尺度意識(shí)(2)簡(jiǎn)述以色列海水淡化廠配建天然氣發(fā)電廠的益處。(6分)(3)指出以色列將海水淡化水納入國(guó)家供水網(wǎng)絡(luò)的目的。(4分)(4)分析以色列打造淡水“蓄水庫(kù)”對(duì)海水淡化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響。(6分)選取與生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展休戚相關(guān)的區(qū)域發(fā)展、氣候變化、環(huán)境污染等作為試題素材，引導(dǎo)學(xué)生從人地關(guān)系視角關(guān)注全人類共同面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。37.影響海岸線位置的因素,既有全球尺度因素,如海平面升降,又有區(qū)域尺度因素,如泥沙沉積、地殼運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)等導(dǎo)致的陸面升降。最新研究表明,冰蓋消融形成的消融區(qū)內(nèi),冰蓋重力導(dǎo)致的巖層形變緩慢恢復(fù),持續(xù)影響著該范圍的海岸線位置。距今約1.8萬(wàn)年,北美冰蓋開始消融,形成廣大消融區(qū)。圖7顯示甲(位于太平洋北岸阿拉斯加的基巖海岸區(qū))、乙(位于墨西哥灣密西西比河的河口三角洲)兩站監(jiān)測(cè)的海平面的相對(duì)變化。海平面的相對(duì)變化是陸面和海平面共同變化的結(jié)果。2.2突出多樣化設(shè)問(wèn)，著力創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)(1)分別指出冰蓋消融導(dǎo)致的海平面、消融區(qū)陸面的垂直變化,并說(shuō)明兩者共同導(dǎo)致的海岸線水平變化方向。(6分)(2)根據(jù)地理位置,分析甲站陸面垂直變化的原因。(6分)(3)說(shuō)明導(dǎo)致乙站所在區(qū)域海岸線變化的主要人為影響方式。(6分)(4)分析甲站區(qū)域與乙站區(qū)域海岸線水平變化的方向和幅度的差異。(6分)43.[地理—選修3:旅游地理](10分)在旅游景區(qū),觀景臺(tái)被稱為“凝視景點(diǎn)的窗口”“站在風(fēng)景上看風(fēng)景的平臺(tái)”。而觀景臺(tái)有時(shí)也像廣告牌,告訴甚至“規(guī)定”旅游者從這里能看到的典型景色。評(píng)價(jià)觀景臺(tái)對(duì)旅游者欣賞風(fēng)景的影響。44.[地理—選修6:環(huán)境保護(hù)](10分)呼倫貝爾草原牧草以禾本科牧草為主,伴生優(yōu)質(zhì)豆科牧草,兩類牧草對(duì)生長(zhǎng)空間的競(jìng)爭(zhēng)激烈。這里土壤氮素含量低,限制了禾本科牧草的生長(zhǎng),但對(duì)豆科牧草的生長(zhǎng)影響較弱。21世紀(jì)初,在草原公路兩側(cè)幾千米甚至十幾千米的范圍內(nèi),汽車尾氣導(dǎo)致的氮化物沉降,增加了土壤氮素含量,影響牧草生長(zhǎng)。說(shuō)明汽車尾氣導(dǎo)致的氮沉降對(duì)呼倫貝爾草原公路兩側(cè)牧草的影響.1.審清題目地理綜合題解題策略設(shè)問(wèn)題型關(guān)鍵字詞分值分配行為動(dòng)詞分析描述說(shuō)明……限定詞中心詞時(shí)間空間有利、不利……原因影響條件……答題方向答題范圍答題方式

描述特征和狀況

列舉事物和現(xiàn)象

說(shuō)明作用和意義

分析原因和條件

評(píng)價(jià)區(qū)位和影響

提出對(duì)策和措施

比較相同和不同答出關(guān)鍵的地理術(shù)語(yǔ)即可答出因果關(guān)系或推理過(guò)程從正、反兩方面組織答案從問(wèn)題和方向兩方面組織答案從定義和影響因素確定比較項(xiàng)目2.地理綜合題的解題技巧:（一）空間建模（1）學(xué)會(huì)在不同尺度的空間中構(gòu)建知識(shí)體系。如下表中的部分知識(shí)體系構(gòu)建：（2）學(xué)會(huì)圍繞“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行空間的聯(lián)想與發(fā)散。如以武漢為例：從“點(diǎn)”來(lái)看：武漢——湖北省的省會(huì)，華中重鎮(zhèn)，九省通街之地，中國(guó)“光谷”、重要的鋼鐵、汽車、造船等工業(yè)中心。從“線”來(lái)看：武漢——位于長(zhǎng)江中游，長(zhǎng)江與漢江的交匯處，京廣鐵路、漢丹鐵路、滬蓉鐵路在此會(huì)合，通過(guò)武麻鐵路又與京九鐵路相通。從“面”來(lái)看：武漢——位于我國(guó)南方地區(qū)，江漢平原（著名商品糧和商品棉基地），亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，中部經(jīng)濟(jì)地帶，長(zhǎng)江沿岸經(jīng)濟(jì)帶。（3）學(xué)會(huì)構(gòu)建區(qū)域空間定位的“心圖”對(duì)于某一個(gè)特定的區(qū)域，首先應(yīng)熟悉其輪廓，了解與其相關(guān)的重要的海灣、海峽、半島，重要的山脈走向，河流水系特征等；然后疊加上經(jīng)緯網(wǎng)，從中提取一些重要的點(diǎn)，如東南西北的四至點(diǎn)、輪廓圖的幾何中心點(diǎn)、重要的山峰、湖泊、港口、城市等的地理坐標(biāo)信息；最后采取“以線串點(diǎn)”的形式，沿海、沿河、沿邊、沿交通線、沿經(jīng)緯線等，將重要的半島或島嶼、海灣、海、海峽、入海河流、港口、相望的國(guó)家等標(biāo)志性地物串起來(lái)?？傊?，“心理地理”的建立是要通過(guò)訓(xùn)練把地圖轉(zhuǎn)化入大腦中，形成腦圖，變成地理語(yǔ)言，以便再應(yīng)用時(shí)能夠做到“胸有成竹”，這也是進(jìn)行地理空間定位的基礎(chǔ)。1.3滲透“五育”融合，促進(jìn)全面發(fā)展試題在深化德育、智育考查的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)美育與勞動(dòng)教育，旨在促進(jìn)學(xué)生提升審美能力與勞動(dòng)意識(shí)，努力成長(zhǎng)為全面發(fā)展的國(guó)家棟梁之才。全國(guó)乙卷第43題，要求學(xué)生既理解觀景臺(tái)可以滿足旅游者的審美需求，又辯證分析觀景臺(tái)作為旅游景觀對(duì)旅游者審美的影響，提升學(xué)生在旅游活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、評(píng)價(jià)美的能力。全國(guó)甲卷第6題，涉及農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中具有生態(tài)意義的農(nóng)事活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的了解，培育學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的意識(shí)。2.