教師支教申請書

教師支教申請書

老師支教申請書1

敬重的學校領(lǐng)導(dǎo)：

xxxx年7月畢業(yè)于高校系，畢業(yè)后始終在我校擔當訓練教學工作，訓練教學水平也不斷地得到提高，始終以來都能仔細、負責地完成各項工作；但為了更好地提高工作力量和思想水平，我志愿申請下鄉(xiāng)支教。

我雖然是一名一般的老師，但我意識到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化訓練人才資源，可以把自己的一點學問奉獻于鄉(xiāng)下同學，同時還可以使自己在鄉(xiāng)下得到熬煉，可以學到鄉(xiāng)下老師艱苦執(zhí)教的奉獻精神，可以促進自己訓練教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉(xiāng)支教。

假如學校能批準我下鄉(xiāng)支教，我肯定根據(jù)上級的要求仔細負責、依法執(zhí)教，肯定主動協(xié)作鄉(xiāng)下學校做好訓練教學工作，肯定對自己高標準、嚴要求。我信任自己肯定能較好地完成支教任務(wù)。

申請人：

年月日

老師支教申請書2

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

這次申請，已在我心里翻騰了很長時間，久久沒有表露出來。當您剛剛宣布這項任務(wù)的時候，我已有打算--關(guān)心需要關(guān)心的。但由于我在學校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今日才肯告知您!并不是我不主動，更不是我不關(guān)懷學校，由于我始終在遲疑怎么和您說。

面對支教這項任務(wù)，本著提升江蘇省義務(wù)訓練的`整體質(zhì)量和水平的原則，我主動請戰(zhàn)。在礪小的生活中，看著許很多多的老師為學校無私奉獻，盡職盡責。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺得，我說的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻自己的一生，扎根訓練一線，把自己最閃亮的一刻留在訓練一線，假如通過我的努力將幻想實現(xiàn)，那我的人生將會無限精彩。

做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的轉(zhuǎn)折點，我特別珍惜這一次的機會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次珍貴的財寶。

我認為，去支教對我而言，意義更大，機遇更好。在那里，雖然條件艱苦，環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的;在那里，沒有外界的影響，更簡單讓我潛心學習，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學策略，討論教學方法，和大伙一同學習。當然，我更不會忽視我們學校老師對我的諄諄教導(dǎo)，我會常常和他們聯(lián)系，共同遠程學習，學習新的方法，學習新的理念。為支教工作打下扎實的基礎(chǔ)，作好最充分的預(yù)備。許多老師為我的前途而擔憂，但我堅決的告知他們，這次機遇對我來說是多么重要，的確如此。我是一個很實在的人，從不炫耀自己，我悄悄的工作著，勤勤懇懇，我盼望通過我的努力，給大家?guī)淼氖潜憷c歡樂。

再依據(jù)實際條件看，我一個年輕小伙，對外界環(huán)境適應(yīng)很快，爸爸媽媽對我的工作特別支持，又沒有家庭帶來的負擔。為了我將來的前途，為了給自己學校作出貢獻共享學校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請戰(zhàn)。把這個機會留給我，我肯定會好好表現(xiàn)，由于我喜愛學校，喜愛訓練，誠心盼望中國的訓練在大家的關(guān)心下蒸蒸日上，更盼望每一個孩子真正享受到愛的訓練。專心的訓練肯定是最好的!

無論結(jié)果怎樣，我的態(tài)度是聽從，學校是大集體，自己的利益是小事!我時刻預(yù)備著，期盼著學校的指示!

此致

申請人：xx

20xx年4月10日

老師支教申請書3

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

為了豐富自己的訓練教學閱歷、提高自身工作力量和思想水平，同時也是為了促進校際間的進一步溝通，作為高中的老師，我志愿申請下鄉(xiāng)支教，期滿后返回本校。

我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)做好了心理預(yù)備，盼望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閱歷、提升自己的力量。在那里，我會憑借自己成熟的政治素養(yǎng)、過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風范，給師生們帶去歡樂和收獲、贏得當?shù)厝罕姷男湃?，竭盡全力把工作做好。

請領(lǐng)導(dǎo)信任，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務(wù)。

此致

敬禮!

申請人：

20xx年8月15日

老師支教申請書4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我自愿申請下鄉(xiāng)支教。

我叫鞏新民，xx年畢業(yè)后，我就直接走進了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學歷，老師資格證，老師一般話水平測試合格證，連續(xù)訓練證，中學老師計算機中級上崗證，擔當過11年的班主任，對同學工作比較熟識了解，在教學工作中曾取得過突出的成果。但僅僅有這些是不夠的。對如何與同學在課堂互動，如何將教學環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來，我不是很拿手;對學校訓練教學的過程，以及學校教材，還不是很熟識;對學校生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參與支教活動，想去真正地走進同學。13年的高中訓練教同學活，讓我對高中的訓練教學內(nèi)容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與學校訓練教學有效地結(jié)合起來，用自己以往所學，探究出初高中物理訓練教學的有效模式。

以往，我總結(jié)出一套物理初高中連接訓練教學資料，但都是零散的，還沒有經(jīng)過實踐