2023年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》名師預(yù)測(cè)卷（三）附詳解

PAGEPAGE22023年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》名師預(yù)測(cè)卷（三）附詳解一、單選題1.我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展（）。A、專業(yè)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、基礎(chǔ)教育答案：D解析：《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法?！庇纱丝梢?jiàn)，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。2.下列選項(xiàng)中，18世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命的標(biāo)志是（）。A、電話機(jī)的發(fā)明和利用B、蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用C、留聲機(jī)的發(fā)明和利用D、計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用答案：B解析：19世紀(jì)30年代末，英國(guó)基本完成第一次產(chǎn)業(yè)革命。蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命的主要標(biāo)志。3.（2020年真題）“都云作者癡，誰(shuí)解其中味”言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)。它出自于中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是（）。A、《紅樓夢(mèng)》B、《水滸傳》C、《西游記》D、《三國(guó)演義》答案：A解析：“都云作者癡，誰(shuí)解其中味”譯為都說(shuō)作者又癡又傻，可是有誰(shuí)能夠明白作者在書中表現(xiàn)的深意呢？出自《紅樓夢(mèng)·第一回》4.我國(guó)瀕臨的海洋從北到南依次為（）A、渤海、黃海、東海、南海B、黃海、渤海、南海、東海C、東海、黃海、渤海、南海D、南海、東海、黃海、渤海答案：A解析：我國(guó)東部瀕臨的海洋從北到南依次為渤海、黃海、東海、南海。5.下列對(duì)義務(wù)教育中義務(wù)的理解，說(shuō)法不正確的是（）A、國(guó)家有開辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù)B、兒童及少年在學(xué)齡期有入學(xué)接受教育的義務(wù)C、家長(zhǎng)有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)D、學(xué)校有免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的義務(wù)答案：D解析：根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，但沒(méi)規(guī)定學(xué)校有免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的義務(wù)。6.南宋時(shí)期出現(xiàn)了中興四大詩(shī)人，其中陸游聲名最著，下列各詩(shī)句不是陸游所作的是（）。A、塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑B、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村C、折腰曾愧五斗米，負(fù)郭元無(wú)三頃田D、京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死答案：C解析：C出自辛棄疾《和趙直中提干韻》。故選C7.（）是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會(huì)等關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念、情操和品質(zhì)。A、教師職業(yè)道德B、教師職業(yè)道德情感C、教師職業(yè)道德意志D、教師職業(yè)道德信念答案：A解析：本題干描述的是教師職業(yè)道德的概念。8.A、AB、BC、CD、D答案：B解析：周圍三個(gè)數(shù)字之和等于中間數(shù)字，4+25+11=(40)。9.從某種意義上說(shuō)，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A、人格魅力B、知識(shí)學(xué)問(wèn)C、道德行為D、教學(xué)業(yè)績(jī)答案：C解析：教師的道德教育對(duì)學(xué)生道德意識(shí)的形成具有非常重要的作用，因此，從某種意義上說(shuō)，教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。10.只要一個(gè)國(guó)家的決策者，真心希望發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國(guó)民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來(lái)，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場(chǎng)中野蠻生長(zhǎng)。對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）。A、國(guó)家需尊重多數(shù)國(guó)民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利B、沒(méi)有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán)C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國(guó)決策者的水平密切相關(guān)D、所有權(quán)合法化，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵答案：D解析：本題屬于典型的主旨概括題。全文是總一分式的行文脈絡(luò)。第一句話是全文的主旨句，表明國(guó)家讓多數(shù)所有權(quán)合法后能創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。第二句話以湖泊舉例論證第一句話表明的觀點(diǎn)。D項(xiàng)與文段主旨最相契合。所有權(quán)合法化等于讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展等于讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境，也與最后一句“在市場(chǎng)中……”相對(duì)應(yīng)。所以D選項(xiàng)是正確答案。A項(xiàng)是作者的意圖推斷，B、C兩項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)。故選D。11.（）是中國(guó)歷史上第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標(biāo)志著中國(guó)軍事、政治中心不再限于黃河流域。A、赤壁之戰(zhàn)B、官渡之戰(zhàn)C、淝水之戰(zhàn)D、夷陵之戰(zhàn)答案：A解析：赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，是三國(guó)時(shí)期“三大戰(zhàn)役”中最為著名的一場(chǎng)。它還是中國(guó)歷史上第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標(biāo)志著中國(guó)軍事、政治中心不再限于黃河流域。12.下列選項(xiàng)中，沒(méi)有體現(xiàn)教師愛(ài)崗敬業(yè)做法的是()。A、認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)B、主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，絕不敷衍塞責(zé)C、平時(shí)照本宣科，賽課精益求精D、樹立高遠(yuǎn)理想，奉獻(xiàn)教育事業(yè)答案：C解析：教師在平時(shí)授課的過(guò)程中不能照本宣科，亦應(yīng)當(dāng)精益求精，故選C。13.教師在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。A、安全B、受教育C、受尊重D、人身自由答案：C解析：我國(guó)憲法與其他相關(guān)法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受尊重的權(quán)利；安全的權(quán)利；人身自由的權(quán)利。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！苯處熢谖唇?jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了學(xué)生受尊重的權(quán)利。14.下列關(guān)于Excel的自動(dòng)篩選功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）A、使用自動(dòng)篩選時(shí)，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行B、使用自動(dòng)篩選時(shí)，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行C、設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行D、用“數(shù)據(jù)”一“篩選”菜單中的“自動(dòng)篩選”命令，可以進(jìn)入和退出篩選狀態(tài)答案：B解析：數(shù)據(jù)篩選只顯示數(shù)據(jù)清單中滿足條件的數(shù)據(jù)，不滿足條件的數(shù)據(jù)暫時(shí)隱藏起來(lái)(沒(méi)有被刪除)。當(dāng)篩選條件被刪除時(shí)，隱藏的數(shù)據(jù)便恢復(fù)顯示。15.班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）。A、是激發(fā)學(xué)生的重要手段B、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C、是管理班級(jí)的有效手段D、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案：B解析：本題干中張老師的做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。16.“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說(shuō)與耶穌之旨相反，故各國(guó)儒士，均不服其言。初時(shí)辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變。”這段話最有可能是對(duì)哪一科學(xué)成就的評(píng)論?（）A、達(dá)爾文的進(jìn)化論B、哥白尼的日心說(shuō)C、牛頓的運(yùn)動(dòng)三定律D、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論答案：A解析：“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存”即適者生存，這是達(dá)爾文的進(jìn)化論。故選A。17.寫在中國(guó)書籍、字畫、碑帖前面的文字叫“題”，而后面的文字叫（）。A、款B、策C、跋D、序答案：C解析：寫在中國(guó)書籍、字畫、碑帖等前面的文字叫“題”，后面的文字叫“跋”。18.愛(ài)因斯坦相對(duì)論的提出，是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命，他（）。A、否定了牛頓的力學(xué)原理B、借鑒了法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說(shuō)C、揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性D、修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論答案：C解析：愛(ài)因斯坦相對(duì)論揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)，從而解決了建立在超低速運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)之上的牛頓力學(xué)所無(wú)法解釋的一系列問(wèn)題。故選C。19.在我國(guó)，第一次從法律角度確認(rèn)了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是（）。A、《中華人民共和國(guó)教師法》B、《＜教師資格條例)實(shí)施辦法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》答案：A解析：1994年實(shí)施的《中華人民共和國(guó)教師法》第一次從法律角度確認(rèn)了教師職業(yè)的專業(yè)地位。20.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入數(shù)列“11、55、187、583、()、5335空缺處的數(shù)字，正確的是()A、1771B、1772C、1773D、1774答案：A解析：A，177121.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》于1991年9月4日第（）屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)。A、五B、六C、七D、八答案：C解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》于1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)。22.在《植物發(fā)生論》一文中，指出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位的科學(xué)家是（）A、胡克B、列文虎克C、施萊登D、施旺答案：C解析：1838年，德國(guó)的施萊登(M．SChleiden)發(fā)表了著名論文《植物發(fā)生論》，指出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位，標(biāo)志著細(xì)胞學(xué)說(shuō)形成。23.因開拓了原子核反應(yīng)而被稱為“近代原子核物理學(xué)之父”的是（）A、李比希B、波爾C、張青蓮D、盧瑟福答案：D解析：盧瑟福，1908年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的天才物理學(xué)家，被公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，被稱為近代原子核物理學(xué)之父。24.陳老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生意見(jiàn)而反對(duì)，同事們對(duì)他的計(jì)劃也很不支持。陳老師應(yīng)該（）A、堅(jiān)持改革，這是教師的權(quán)利B、堅(jiān)持改革，這是教師的義務(wù)C、放棄改革，這純屬?zèng)]事找事D、放棄改革，這違背教學(xué)常識(shí)答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。25.下列成語(yǔ)中，源于趙匡胤陳橋事變故事的是（）。A、黃袍加身B、禍起蕭墻C、破釜沉舟D、聞雞起舞答案：A解析：五代后周趙匡胤在陳橋兵變，諸將給趙匡胤披上黃袍，擁立為帝，指登上帝位。禍起蕭墻出自《論語(yǔ)·季氏》，破釜沉舟出自《孫子兵法》，聞雞起舞出自《晉書·祖逖傳》。26.如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是（）。A、《農(nóng)政全書》B、《天工開物》C、《夢(mèng)溪筆談》D、《齊民要術(shù)》答案：B解析：《天工開物》初刊于1637年(明崇禎十年)?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作。是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作．作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。故選B。27.《音樂(lè)之聲》是根據(jù)同名音樂(lè)劇改編，劇情講述了能歌善舞的家庭女教師與退役軍官及其兒女之間的故事。這是一部（）的音樂(lè)故事片。A、英國(guó)B、奧地利C、美國(guó)D、俄國(guó)答案：C解析：《音樂(lè)之聲》是美國(guó)音樂(lè)劇。28.英國(guó)工業(yè)革命開始的標(biāo)志是（）A、哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)B、瓦特研制出改良蒸汽機(jī)C、英國(guó)開始“圈地運(yùn)動(dòng)”D、凱伊發(fā)明飛梭答案：A解析：18世紀(jì)60年代，哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)標(biāo)志著第一次工業(yè)革命的開始。29.下列選項(xiàng)中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是（）A、堅(jiān)持“以人為本”的原則B、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則C、堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合的原則D、堅(jiān)持典范性和示范性相結(jié)合的原則答案：D解析：《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的原則有：(1)堅(jiān)持“以人為本”；(2)堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；(3)堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合；(4)堅(jiān)持倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合；(5)他律與自律相結(jié)合：簡(jiǎn)答題（總共4題）1.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來(lái)信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r(shí)的照片，并在照片的背面寫上您的贈(zèng)言，送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著有些稚嫩的自己，翻看著背面您的贈(zèng)言：“相信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中!”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)著我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我不會(huì)忘記您陪我走過(guò)情緒低沉的時(shí)光。突如其來(lái)的重病使我一度那么的消沉與無(wú)助，是您無(wú)微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣!等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會(huì)忘記，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過(guò)半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會(huì)忘記，為了拓展同學(xué)們的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們一起快樂(lè)“悅讀”，不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析一下許老師的行為。答案：許老師的行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。它要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。許老師送給同學(xué)臨別贈(zèng)言，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，給生病的學(xué)生補(bǔ)課，都體現(xiàn)了許老師無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)學(xué)生。另外，許老師的行為也符合終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德要求。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。它要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也越來(lái)越多，各種流行事物也對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)。許老師學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事等行為充分體現(xiàn)了這一職業(yè)道德要求。2.課堂中的吵鬧作為一名語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休：在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么答案：(1)基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛同樣重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)利結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情做適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。3.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。某中學(xué)班主任蘇某發(fā)現(xiàn)班里的女學(xué)生王某與一名男生關(guān)系比較密切，便在課堂上、教研室里多次翻看王某的書包、日記，還不許同學(xué)和她說(shuō)話。原本性格活潑的王某頓時(shí)成了“孤家寡人”。由于無(wú)法承受被孤立的痛苦，王某離家出走。而在王某出走后，學(xué)校和班主任卻對(duì)此事漠不關(guān)心。幾天后，在公安機(jī)關(guān)的協(xié)助下，王某父母終于找到了她?；丶乙院?，王某的心情很壓抑，后來(lái)被診斷患上了憂郁癥。她的父母特地為女兒聯(lián)系了一所新學(xué)校，但因原校提供的學(xué)籍卡被涂改過(guò)，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)遲遲沒(méi)有辦妥。對(duì)此，王某父母認(rèn)為這是學(xué)校在故意刁難他們，間接剝奪了王某的受教育權(quán)。為此，王某將班主任蘇某和學(xué)校告上了法庭，訴訟的請(qǐng)求很簡(jiǎn)單，只要求蘇某的一聲道歉。問(wèn)題：(1)本案中所涉及的法律關(guān)系主體有哪些(2)學(xué)校和教師蘇某違反了什么法律