高中班主任經驗交流課件

班主任經驗交流

--家校合作，共筑育人第一、尊重學生，關愛學生第二、正確關愛學生，營造溫馨班級第三、建立健全完善的班級管理機制第四、激發(fā)競爭意識第五、做好家長工作四個方面冰心說：“有了愛便有了一切。”我們要以一顆平等的心去對待學生。站在學生的角度去思考問題。及時與學生談心，消除學生的精神壓力。在學習上不偏袒，不歧視，不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，及時把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，做好學生的思想工作。一、尊重學生，關愛學生123二、正確關愛學生，營造溫馨班級“偏愛”“問題”學生嚴愛優(yōu)等生博愛中等生

1、在班級管理中，努力將特別的愛傾注給個人習慣不太好以及在班成績偏差的學生，給他們以更多的關注，更多的投入，會收到意想不到的效果。在班集體中，有意營造平等、和諧、友愛的氣氛，讓學生體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓學生感受到自己在班上有一席之地，可以增強學生的集體意識。二、正確關愛學生，營造溫馨班級

2、對于在班成績較好課堂表現(xiàn)較好的學生，以及班干部學生，誰都愛他們。但畢竟是未成年人，身上肯定存在問題，但是他們身上的缺點卻往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，更需要嚴格要求，不能遷就。

二、正確關愛學生，營造溫馨班級

3、而對于中間部分的學生他們往往默默無聞，是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對于對這類學生，可以掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，引導其向好的方面發(fā)展，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、正確關愛學生，營造溫馨班級三、建立健全完善的班級管理機制

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”要管理好一個班，就必須制定出一些行之有效的制度，例如考勤制度，課堂紀律，自習課紀律等。這些制度是由班主任協(xié)同班干部制定，并于全體學生討論、修改、補充、最后形成實施。制度建立以后，關鍵在于實施和學生的執(zhí)行，這個時候還要充分發(fā)揮學生的主體作用。選好課代表，能夠在各學科日常的學習和自習中充分發(fā)揮學生的帶頭引領作用。同樣也能夠幫助各科教師減輕一定的負擔，更好地投入到教學工作之中。設立班級小組。小組成員之間互相鼓勵，互相監(jiān)督，既培養(yǎng)了集體意識，又有助于小組之間優(yōu)劣互補，共同進步。建立班委值日制度，每天有不同的班委進行值日，監(jiān)督本班的紀律和衛(wèi)生等情況。這樣激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強團結。2023/4/11四、激發(fā)競爭意識

對于班集體來講，個體競爭可以使學習進步，能力提高，行為規(guī)范化；群體競爭可以增強班級凝聚力、集體榮譽感、主人翁精神，同時，競爭可以使群體或個體間找出差距，出現(xiàn)“比、學、幫、超”的形勢。因此競爭是班集體活力的源泉。

四、激發(fā)競爭意識

良好的學習競爭意識的培養(yǎng)，有三個環(huán)節(jié)應予以重視。

①引導學生重視知識的積累，講究學習方法，提高學習效率；

②考試前做好有目標的動員，搞好考前復習；

③考試后，客觀公正地講評分析成績，表揚先進，鼓勵落后，充分引入激勵機制，培養(yǎng)良好的競爭意識，經過一到兩個學期的培養(yǎng)，即可養(yǎng)成濃厚的學習風氣。五、做好家長工作

學生有錯時我們有必要及時與家長聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感。這樣家長會和我們齊心協(xié)力育人教子。

學生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納我們的意見。

對于放任不管型的家庭，要多報喜，少報憂，使學生家長重視孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的