小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)國旗下演講稿

小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)國旗下演講稿

陶行知先生主張：要做個好學(xué)之師。魏書生先生主張：老師要用心去"懶'。蘇霍姆林斯基主張：老師，應(yīng)是精神豐富的榜樣。下面是本站為大家整理的小學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)國旗下演講稿，供大家參考選擇。小學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)國旗下演講稿

在座的都是老師，也許你們在教書育人這個崗位上已經(jīng)辛勤的耕耘了幾十年，早已碩果累累，桃李滿天下了。而我，一個剛走出師范校門的黃毛丫頭，與你們老前輩相比。實在是微不足道。我沒有你那豐富的教學(xué)閱歷，那累累的碩果。但我有一顆火熱的心，有著對孩子們滿腔的愛。二十歲，帶著幼年童稚的夢幻，帶著青春的理想，也帶著心靈的微微顫抖，走向由信念和渴望壘成的講臺，去澆灌棵棵希望的幼苗。今年，我擔(dān)任一班級班主任，接觸到的是那些剛?cè)雽W(xué)的小不點。他們天真可愛，但也不乏常有讓人傷透腦筋的時候，他們什么都不懂，什么事也做不好?？伤麄冇兄鴱娏业暮闷嫘暮颓笾?，需要老師的一片苦心和耐性去引導(dǎo)去扶持。當(dāng)我第一次跳進教室，我的心情是多么緊張。而當(dāng)我迎對那一雙雙童稚好奇的眼睛，看到孩子們眼睛里對新老師的那份希翼，我的緊張頓感消失了。我給他們講神奇的大自然，講那美麗的《海的女兒》。他們靜靜地聽著，聽著，入了迷。下課鈴響了，還不想離開，他們都向我圍了過來，嘰嘰喳喳的，要我接著講許多故事，看到這，我由衷地笑了。真的！我已愛上了這群活潑浪漫的孩子。當(dāng)我領(lǐng)著他們一起勞動。他們爭先恐后，雀躍歡騰。那興奮的雀躍，那純凈無邪的心靈，使我有些陶醉，也有了自信。只是我第一次感到了疲勞。

初次接班，一個星期下來，我累得幾乎無法支持，人瘦了也黑了，聲音也啞了。可心里頭卻是興奮的。當(dāng)我打開他們的作業(yè)本，拿起紅筆，面對那歪斜的字跡和錯誤的拼寫，我感到了頭疼，知道了焦灼是什么滋味。為了及時糾正錯誤，我一一面批作業(yè)，他們驚慌失措的眼神使我不安，他們敷衍了事的做法，使我哭笑不得。三番五次的糾正補習(xí)，使我真正理解了恨鐵不成鋼的真實含義，心情也變得學(xué)生郁悶。同時，我更感到了任務(wù)的艱巨。于是，在教學(xué)中，我和學(xué)生民主相處，從嚴(yán)格要求，關(guān)懷愛惜中激發(fā)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上進步了，及時給予表揚、鼓舞，并說明虛心和驕傲的道理，使再接再勵，更上一層樓。對待后進生，我?guī)退麄円黄饘ふ以?，尋找差距，消除自卑感，激發(fā)他們的進取心。課堂上多提問，容易的題目讓他們回答，容易的練習(xí)題讓他們?nèi)グ逖?，盡量讓他們享受成功的喜悅。當(dāng)我向他們提出要求，要仔細書寫，好好讀書時，他們興致勃勃，使我的心里得到了平衡，一次次的考試，哪怕是一點點的進步，都使我非常的喜悅和欣慰。我成了知識的傳播者，成了他們心中的偶像，我激動、興奮。緊張、漫長而短暫充實的一學(xué)期過去了，我看到孩子們從一個常常流鼻涕，頑皮、好動的小不點，變成了一個守紀(jì)律、講衛(wèi)生的小學(xué)生，從一個幼稚無知、野性十足的貪玩的小孩，變成一個遇到老師能甜甜地叫聲老師好的有禮貌、愛學(xué)習(xí)的好孩子，我感到了自豪和快樂，感到了我的價值的存在。起點，僅僅是開始。在你們這些老老師老前輩面前，作為一個年青的老師，我會不斷地向你們求教學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷豐富、完善自己，以更大的熱情授業(yè)解惑。我將會以更喜人的成績向你們證明，我無悔于我的選擇，我無悔于我的選擇。

小學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)國旗下演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

站在這里，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的老師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說："真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積。'如今，教育行業(yè)并不缺少先進的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少"靈魂'，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時，就會變成一種深化骨髓的甜蜜，那是一種獨特的"幸福'，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認(rèn)為："學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！'，"這樣的孩子無藥可救！'面對這樣的情況，身為班主任的我，心里沖突極了，嚴(yán)懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，生氣地把辦公室的窗戶打開："跳！你就從這跳下去算了！'他"撲通'一聲跪在地上："爸爸，我再也不敢了！'面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢?想到這里，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習(xí)，時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得樂觀向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道："老師，您放心吧，我一定會努力。'當(dāng)我在班級中巡視時，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說："有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機。'但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要老師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天仔細備課，上好每一節(jié)課，仔細解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。

老師是"人類靈魂的工程師'，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來進展學(xué)生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培育出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我信任當(dāng)我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。

愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福老師！謝謝大家！

小學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)國旗下演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個老師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。

老師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過一個真正的老師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進步了，我會送上一句鼓舞的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。

只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進步。

我覺得學(xué)生最關(guān)懷的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)懷和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓舞他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點，盡可能地制造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對老師的基本要求，老師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)懷孩子的快樂與悲傷，了解孩子的