小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié)范文五篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié)范文五篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)范文五篇

作為一名老師，謹(jǐn)慎做好年度工作總結(jié)，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)歷。下面是我給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)范文五篇，我們一起來看看吧，盼望大家能喜愛!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)20xx(一)

今年，我作為小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的教師進展教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)打算，并按打算實施。使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、注意集體備課

今年我們老師的辦公室是遵照教研組進展安排的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間探討解決的策略，對于顯現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以剛好地相互溝通，大家相互促進是我們的教學(xué)更加有序。

在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并謹(jǐn)慎按搜集學(xué)問要點相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進展學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進展學(xué)習(xí)。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比方在教學(xué)圓的相識一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學(xué)生的詳細(xì)狀況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生愛好盎然，各抒己見，踴躍性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次清楚、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松開心。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時從學(xué)生自己購置的教學(xué)協(xié)助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的教師的作業(yè)類型，對各種協(xié)助資料進展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)實力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有偷懶的，有機靈的也有比擬愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替教師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是根底差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

還有一些是因為始終以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是特別馬虎，更緊要的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教育孩子。

五、踴躍推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的造就，把傳授學(xué)問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

我在自己所教的班擔(dān)當(dāng)班主任和數(shù)學(xué)老師工作，因此學(xué)生比擬重視該科，上課的時候比擬謹(jǐn)慎，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能謹(jǐn)慎完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。

對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種謹(jǐn)慎、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采納單人獨桌的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的盼望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問教師了。后進生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促和協(xié)助他們。

一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進展教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

七、家、校聯(lián)系

對于學(xué)生的教育問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注意家訪，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題剛好賜予訂正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。

保持和家長的聯(lián)系，假如有時作業(yè)不寫，就必須要在學(xué)校補好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也必須得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。

有些家庭把教育孩子完全寄予在教師身上，學(xué)校里教師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個學(xué)生家，只有x個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的x個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不愿，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓老師要多管孩子，說孩子最聽教師的話了，這讓我覺得很不是味道，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭賜予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責(zé)任。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于得我會把它當(dāng)作自己的財產(chǎn)，對于失會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)20xx(二)

在平平淡淡，忙勞碌碌中度過了20xx年，今年我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：

一、愛心、耐性是我工作的前提

在教育實踐中，我常遇到這樣的狀況：一個簡潔的道理，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能承受，不能理解呢?或者是當(dāng)時外表上理解了、承受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點?究其深層次的緣由，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動承受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心構(gòu)造中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個愛字。

有人說，老師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更宏大的愛，因為它不帶任何的前提條件?？釔劢逃虒W(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光對待學(xué)生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅表達(dá)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助，也包括踴躍的鼓舞，遠(yuǎn)大志向的引導(dǎo)，更表達(dá)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的支配，教學(xué)模式的選擇、詳細(xì)問題的提出，新學(xué)問的導(dǎo)入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是老師個人品德的詳細(xì)表達(dá)，更是維護每個學(xué)生的自尊心、自信念，愛護學(xué)生根本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到心安理得。

二、細(xì)心、虛心是我工作的方法

現(xiàn)代社會，日新月異，學(xué)問的更新周期在縮短，要加強學(xué)習(xí)，充溢自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷承受新學(xué)問、新觀點、新理念，也才能去發(fā)覺問題，進而去探究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學(xué)問的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的協(xié)助。

這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)當(dāng)六年級的教學(xué)，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加專心的備課，謹(jǐn)慎研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂!讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)重的進展分析，盡最大努力讓優(yōu)等生吃飽，讓潛能生吃好。

對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時間探討解決的策略，對于顯現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法剛好的相互溝通，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進展的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好，在講課中我力求踴躍發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教學(xué)過程，時刻留意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題剛好解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我堅信和學(xué)生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們必須會有大的進步!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實，把自己的責(zé)任心充分表達(dá)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)20xx(三)

做一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，現(xiàn)對一年來的工作進展總結(jié)。

一、思想品德方面

在一年的教育教學(xué)工作中我能謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，酷愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)實力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會造就出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根底。

二、教育教學(xué)方面

一年來我始終擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的開展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神，敬重學(xué)生的思維成果。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名優(yōu)秀老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，踴躍參與校本培訓(xùn)，毫不松懈地造就自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論，駕馭了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我嚴(yán)格要求自己加強學(xué)習(xí)，提高工作實力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師年度考核個人總結(jié)20xx(四)

今年，我擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一年的實際教學(xué)中，我遵照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎備課

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。謹(jǐn)慎寫好教案和教后感。

二、謹(jǐn)慎上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、駕馭方法、體驗勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中適量的原那么進展合理支配，既要使作業(yè)有根底性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我謹(jǐn)慎作出分析，并進展集體講評。

四、謹(jǐn)慎做好后進展轉(zhuǎn)化工作

兩個班學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以抓差補缺工作謹(jǐn)慎尤為重要。今年，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟根底、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步剛好賜予鼓舞表揚。通過一年時間、地點、內(nèi)容、人物、措施五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根底教育上、自己的教學(xué)經(jīng)歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師個人總結(jié)〔五〕

我作為xx小學(xué)的市級骨干老師始終傾力于學(xué)校的數(shù)學(xué)教育事業(yè)的開展，這么久以來也算是為提高學(xué)校整體數(shù)學(xué)成果做出了自己的一份奉獻，但是以一名老師的目光來看假如不能夠持續(xù)的提高自己的教學(xué)水平的話將會有著落后的風(fēng)險，也為了能夠為以后的職業(yè)規(guī)劃作出一些提前的部署與相應(yīng)的打算，我準(zhǔn)備先對個人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。

首先我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中列舉出一個具有代表性的優(yōu)勢和劣勢，計算題素來都是學(xué)生比擬擅長的一類題目，即便是他們有時會因為在考試之中馬虎大意做錯一兩道計算題，但是于總體數(shù)