小學數(shù)學教師年終考核個人總結

小學數(shù)學教師年終考核個人總結

小學數(shù)學老師個人總結1

作為數(shù)學老師，我能仔細制度計劃，注重教學理論，仔細教學和備課，樂觀參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學（閱歷），取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。根據(jù)新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學生的數(shù)學能力。以下是對自己工作的體會和總結。

一、在思想上

本人始終堅持學習黨的（教育）方針和政策，仔細學習時事政治，關懷國家大事，樂觀參加學校組織的各項政治學習，仔細貫徹落實上級主管部門的有關文件精神。嚴于律己、熱愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民老師的標準來嚴格要求自己、鞭策自己。做到聽從領導分配，圓滿完成各項工作任務;力爭在思想上、工作上為同事、學生的心目中樹立一個良好的形象。

二、工作方面

在這一年里，我擔任小學數(shù)學四班級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新老師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業(yè)知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規(guī)律，課后仔細及時的批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，課堂上盡力做到充分調(diào)動學生的學習樂觀性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，老師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的（想象力），切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，樂觀摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新（教學（方法）），引導學生樂觀思考，合作探究，建構知識發(fā)生進展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體位置。

在教學中，除了做到仔細備課外，仔細批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的（文化）基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互（相學）習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到進展。

三、在學習方面

牢記學高為師的（名言），仔細學習教育方面的知識。在聽課方面，有校級，區(qū)級的公開課。仔細向優(yōu)秀老師學習，在學習中（反思），在工作中不斷實現(xiàn)自我提高，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，仔細改正，做到了勤學習，多思考。

四、與班主任、家長密切配合

常常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;樂觀主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長（報告）學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康進展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使（家庭教育）與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

五、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)

從事老師這個職業(yè)以來，一直以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己。要以在教學服務的心態(tài)中，做到平等的對待每一位學生，把學生看重了，學生也就更加的尊重老師，也就親其師，信其道了。再者在對待學生的缺點問題上不總是批評，否定學生，人無完人，相信每個學生通過自己的努力都能成功，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每個學生都能獲得成功的喜悅。并與學生建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。