小學數(shù)學義務教師心得體會

小學數(shù)學義務教師心得體會通過特定的途徑來促進學生成長，老師這種角色是一種性質(zhì)困難的職業(yè)角色，一個人成長為這種角色須要經(jīng)過困難的、長期的學習過程。下面我給大家?guī)硇W數(shù)學義務老師心得體會最新，盼望能協(xié)助到大家!

小學數(shù)學義務老師心得體會最新1

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐潛力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學習

堅持學習，努力提高自己。專心學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充溢自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學。利用業(yè)余時間謹慎學習網(wǎng)絡學問，學習制作課件，為學校的教育教學效勞。本學期課件評比獲縣三等獎。

二、教學方面

1、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

教材是教學的依據(jù)，老師對教材的了解就確定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務潛力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的學問進展教材解讀，重視學生已有的學問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，細心設計教學環(huán)節(jié)，思索教法，做到有的放矢的進展教學。

2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們持續(xù)一種專心探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下珍貴經(jīng)歷，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

三、教研方面

本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不專心的特點，制定了探究方案——《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是透過有效的教學情境來實現(xiàn)的。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求嚴密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)歷和已有學問啟程，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、學問背景親密相關的，又是學生感愛好的學習情境，讓學生在視察、操作、推測、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學學問的產(chǎn)生，構(gòu)成和開展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感愛好的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習專心性的。透過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅僅能夠使學生簡單駕馭學問和技能，而且能夠使原先枯燥的、抽象的學問變得生動形象、饒有愛好，不斷提高課堂學習的效率。

創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常困難，但必需要有實效，要能讓學生感愛好，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生開展呢我從以下幾方面進展了探究實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。數(shù)學就在身邊、生活中到處有數(shù)學不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注意聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習情境的資源，他們理解起來就比擬簡單，其次要挖掘和利用學生已有的學問和生活經(jīng)歷。

四、在學問穩(wěn)固上，創(chuàng)設競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有劇烈的刺激作用。如在學生駕馭了口算的方法后務必反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采納開火車、找摯友、奪紅旗、摘蘋果等方法進展。這些嬉戲是小學生最樂意做的，透過這些嬉戲不僅僅使學生在嬉戲中學到學問，穩(wěn)固學問，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，造就學生力爭上游的精神。

小學數(shù)學義務老師心得體會最新2

本學期我擔當二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必需效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：

一、專心落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，締造了讓學生操作、試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡潔、開心的心情去專心主動的參加學習。

二、努力提高課堂教學質(zhì)量

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特性留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選取學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、溝通、探討，從中駕馭學問，造就潛力。之后，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，構(gòu)成潛力，開展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。

(2)剛好復習。新學問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)構(gòu)建學問網(wǎng)絡構(gòu)造。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學問串;每單元整理復習構(gòu)成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習，連成學問網(wǎng)。學生對著本冊書的書目就能夠回憶起所學的學問。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明白方向，給學生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每一天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析潛力。鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步造就他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復采納“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，剛好的賜予表揚，增進他們學習數(shù)學的志氣和信念。

5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中，指導學生學會視察生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有必需操作方法的根底上寫數(shù)學日記，起先時他們寫的僅僅是三言兩語，但我堅信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。

三、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和老師的教育觀念存在差異。由于家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由開展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與老師在管理學生上的分歧，老師的許多的教學打算不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還須要在以后的教學工作進一步探討、探究。

今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克制缺乏，以取得更好的成果!

小學數(shù)學義務老師心得體會最新3

本學期，我擔當二年級兩個班的數(shù)學教育教學工作。一學期來，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)詳細總結(jié)

一、師德方面

基于以上相識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的教師

二、師能方面

在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、探究詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作打算，為整個學期的教育教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是教師的職責。因此，在教學之前，謹慎學習《課程標準》，謹慎細致地探究教材，探究學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，踴躍進展教學改革。踴躍參與縣教研室、及學校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)歷，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美特性的獨特性，越有特性的藝術就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美實力，越有締造力。

所以，在小學數(shù)學教學中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習踴躍性。讓他們的天性和特性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中造就了締造性思維方式，通過一學年的努力，學生的學習成果有了很大的提高。

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一學期的教學工作又落下了帷幕。本期我擔當二年級一班的數(shù)學教學工作，走了一遍一年級的數(shù)學教學，對低段的數(shù)學教學有了一點小經(jīng)歷。來到卓爾學校是一種榮幸，能融入小學數(shù)學組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了許多，從最起先不熟識的教學流程，漸漸的學會了，因為組里的每一位教師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務素養(yǎng)，對低段教學能熟識操作流程，這都離不開督導員李教師平常在教學上的協(xié)助和經(jīng)歷傳授，特別感謝李教師!

教研組的每位教師都是毫無保存溝通自己的教學經(jīng)歷，教學上有困難時提出來，都能得到教師們好的協(xié)助和建議，在平常的教學中相互探討著教學上的問題，從這些探討中我也學到許多東西，感謝你們!讓我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教學工作，在教學過程中有經(jīng)歷有教訓，為了讓自己在以后的教學工作有更大的突破，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)。

1、熟識教材，細心備好課。

利用暑假的時間學習新課標，熟識教材，明確教材的教學內(nèi)容和教學的重難點。二年級上冊的教學內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步相識和測量長度。重點在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實際應用。收集各種素材，依據(jù)每堂課的教學內(nèi)容和班上學生實際狀況編寫教案，設計課件，制作教具，選擇適合班上學生年齡特點的教學方法進展組織教學。低年級的學問看起都很簡潔，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應用，這就須要老師平常備課的細心，把淺顯易懂的學問通俗化，讓孩子一聽都能承受，所以我在備課時也時時借助生活實際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用學問的遷移轉(zhuǎn)換到學習的學問點上來。盡努力讓每節(jié)課都有備而來，因為一堂打算充分的課，不僅表達了一位老師對教學的把握，更能讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下學到學問，真正的表達班級口號“歡樂學習每一天”。

2、敏捷運用教法，上好課。

二年級的孩子相對于一年級來說各種學習習慣都有了必須的標準，在上課的時候留意力也有必須的進步了。針對這一階段孩子的年齡特點，我選擇適合他們的教學方法進展組織教學。進一步標準課堂常規(guī)，造就學生的學習習慣。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學思路清楚，層次清楚，由淺入深，重點突出，難點突破，提問精確化，講解清楚化，條理化，讓學生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的學問形象化，讓學生觸手可及，讓學生實實在在的感知學問離我們很近，就在我們身邊，這樣對數(shù)學的學習更有愛好了。有時還利用講故事在進展組織教學，學生很喜愛，印象也深刻，學得輕松歡樂。利用加分的鼓勵機制，在課堂上調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，讓學生多動口動手動腦，我始終堅持只要學生能說就能做的原那么，但凡都讓學生說出自己做題的想法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，在新課的教學上抓住中等生和優(yōu)生這一局部，讓這一局部的孩子學吃飽吃好，在差生上先由教師輔導再讓成果好的學生當小教師課外去輔導這局部孩子做作業(yè)，爭取讓各個層次的學生都得到提高。

3、合理支配作業(yè)，謹慎批改作業(yè)

新課學習后，合理的支配學生完成書上相應的練習和資料上的作業(yè)，依據(jù)學問的重點和難點，針對性的練習相應的題型，讓學生在練習中穩(wěn)固所學的學問。剛好反應學生的練習結(jié)果，當天作業(yè)當天批改，剛好的評講作業(yè)，學生訂正好后，讓學生說出做題的想法，再補充相應的作業(yè)給學生做，再次進展練習穩(wěn)固。這樣日積月累學生養(yǎng)成了習慣。在書上做好錯題記錄，分析錯誤緣由，是教法問題就剛好想方法補救，是學生學習問題就針對性的進展輔導。錯題記錄也有助于期末復習時進展針對性的練習。

4、做好培優(yōu)輔差工作

因為每個人的承受實力不一樣，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進展學問輔導，更多的是用愛心去感化他們，差生原來就有一種自卑膽怯教師的心理，所以要從翻開他們的心結(jié)起先，讓他喜愛你這個教師，覺得教師是關懷他的，喜愛他。古語說“親其師，信其道?！边@樣他就會對學習產(chǎn)生愛好。

本班這學期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很勝利的例子，他的入學成果考了39.5分，開學初學習習慣很不好，做作業(yè)時不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有方法批改。在教了他幾次后，他會寫了，我就起先當著全班的面表揚他，他也很開心!表揚的力氣就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點進步都表揚他嘉獎他，上課回答下列問題也踴躍了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復習的檢測中，他每次考試都是在90分這個分數(shù)段，班上的同學看到他的進步都為他開心。每次發(fā)試卷報分數(shù)時他們都自發(fā)為考試成果有進步的孩子鼓掌，我也會發(fā)一點小獎品對他們進展嘉獎。在進步生得到了同學和教師的確定，心里開心，學習的動力就更足了。

5、努力提高自己的業(yè)務水平

李教師常對我們說：“教學這個東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學組的每一位老師在自己的教學方面都有著自己的特長，所以在教學上遇到問題了就請教組上的各位老師，多征求教學經(jīng)歷豐富的尹教師、楊教師、吳教師、潘教師和何教師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫助做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學期我也試著自己做不懂就問他們，此時此刻自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了。踴躍的打算并努力上好教研課，也謹慎的聽取組上其他教師的教研課，學習他們上課的優(yōu)點來促進自己的教學。

6、存在的缺乏

在教學上，上課的時候語速過快，提問的精準上，在用多一點愛心去關懷每一位差生，讓他們覺得在卓爾學習是一件很歡樂的事，從而喜愛卓爾，喜愛上二一班這個集體。經(jīng)過一學期的努力，期末考試只是一種考驗，也收獲了一些經(jīng)歷。在以后的教學中，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，克制自己的缺乏，讓自己的業(yè)務實力成熟起來。說得不當之處，懇請各位領導和教師指責指正。

小學數(shù)學義務老師心得體會最新5

轉(zhuǎn)瞬間，二年級的數(shù)學教學工作就要完畢了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一、注意操作活動，協(xié)助學生理解除法的含義

通過教學實踐，我認為老師在“除法的初步相識”的教學中，必須要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，詳細來說：

第一，通過平均分的操作活動引入對除法的相識。教材首先用打算春游食品的活動，由“應當每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學生相識“每份分得同樣多，叫平均分”。

其次，以前我總認為操作活動是比擬“低級的”的，因此讓學生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點，而且假如能將思索和操作有機結(jié)合的話，操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容，同時操作也是重要的解決問題的策略。

二、落實實踐活動，造就學生對大數(shù)的估計實力

在一年級的學習中，學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進展了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人，二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有必須的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活支配一些生活中須要估計的素材，按由易到難的坡度進展設計，引導學生逐步體會的方法，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

三、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能

探究并駕馭整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)