磁和電 優(yōu)秀公開課

第十八章磁和電§奧斯特的發(fā)現(xiàn)（一）教學(xué)目的知道電流周圍存在磁場(chǎng)，知道通電螺線管對(duì)外相當(dāng)于一個(gè)磁體，會(huì)用右手螺旋定則確定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。（二）教具兩只干電池，導(dǎo)線若干，小磁針一個(gè)，螺線管一只，電流磁場(chǎng)演示儀一個(gè)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)判定通電螺線管磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系既是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。（四）教學(xué)過程1．新課引入小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在大鐵釘上繞上幾十圈線，然后靠近大頭針，看大鐵釘有無(wú)磁性，，然后且一了干電池給它通電，再觀察其能否吸引大頭針。師：為什么通電后鐵釘有磁性，不通電是卻無(wú)磁性呢？這說明：通電導(dǎo)體和磁體一樣，周圍存在磁場(chǎng)，即電流磁場(chǎng)。那么它是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的呢？它有什么規(guī)律呢？這節(jié)課我們就通過實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題。2．新課講解師：1820年4月，丹物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁現(xiàn)象，成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系的人。下面我們來做一做奧斯特的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，師：怎樣來設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？生：用它來吸引大頭針。學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果并未得出結(jié)論。師：其實(shí)這個(gè)磁場(chǎng)可能很弱，不足以吸引大頭針，我們還是另想它法吧。在教師的的引導(dǎo)下，學(xué)生得出可以用小磁針來試一試，結(jié)果很成功師：那么這個(gè)磁場(chǎng)有無(wú)方向呢？如何來驗(yàn)證？它的方向與什么有關(guān)系呢？學(xué)生探索，并得出結(jié)論。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論。師：奧斯特的發(fā)現(xiàn)激發(fā)了科學(xué)家的探索熱情。他們讓電流通過彎成各種形狀的導(dǎo)線，研究電流的磁場(chǎng)，其中有一種是后來用處最大的，那就是把導(dǎo)線繞成螺線管再通電。通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的呢？我們可以用實(shí)驗(yàn)來研究。教師演示。學(xué)生討論以下幾個(gè)問題：根據(jù)鐵屑的排列情況，與條形磁鐵的情況是否相似？說明了什么問題？把小磁針放在它的左右兩端時(shí)，偏轉(zhuǎn)情況是否一樣？說明了什么？根據(jù)小磁針的偏轉(zhuǎn)情況，你能判斷出通電螺線管磁極的極性嗎？通電螺線管的電流方向改變了，小磁針的指向是否也會(huì)改變？這一現(xiàn)象說明了什么？最后師生共同歸納。師：極性與電流方向的關(guān)系，可以用右手螺旋定則來判斷。組織學(xué)生新聞閱讀課文，教師講解示范。課堂練習(xí)：小結(jié)：擴(kuò)展知識(shí)，為什么叫安培定則，而不叫奧期特定則？教育學(xué)生要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不要為所取得的一點(diǎn)小成就就沾沾自喜，不再進(jìn)行探索。作業(yè)：課本課后的練習(xí)，和指導(dǎo)用書?！祀姶爬^電器(一)教學(xué)目的知道電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。(二)教具電磁繼電器，電磁繼電器掛圖，小燈泡一只，兩只伏的干電池，學(xué)生電源一臺(tái)，導(dǎo)線6根，開關(guān)兩只。(三)教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)提問①什么是電磁鐵?②電磁鐵有什么特點(diǎn)?2.引入新課人直接操作高壓電路的開關(guān)是很危險(xiǎn)的，如果能夠在低壓下操作高壓電路，就能避免高壓的危險(xiǎn)。利用電磁鐵制成的電磁繼電器，可以完成這一任務(wù)，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)電磁繼電器的知識(shí)。3.進(jìn)行新課(1)通過觀察，講解學(xué)習(xí)電磁繼電器的結(jié)構(gòu)板書：〈第六節(jié)電磁繼電器1.電磁繼電器結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)用電磁繼電器，配合課本上的圖11-17或掛圖，問：①電磁繼電器中的電磁鐵在什么位置?電磁鐵起什么作用?②圖中的B是銜鐵，它起什么作用?③圖中的C是彈簧，它起什么作用?④圖中的D是動(dòng)觸點(diǎn)，E是靜觸點(diǎn)，它們起什么作用?學(xué)生通過觀察回答以上問題時(shí)，教師注意糾正，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電磁繼電器各部件的名稱和作用。板書：〈控制電路的組成-電磁鐵、低壓電源、開關(guān)。工作電路的組成--高壓電源、電動(dòng)機(jī)、電磁繼電器的觸點(diǎn)部分?！?2)引導(dǎo)學(xué)生弄懂電磁繼電器的工作原理。讓學(xué)生看課本圖11-17(或掛圖)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論電磁繼電器的工作過程，然后讓學(xué)生閱讀課本圖11-17下的"工作原理"部分，邊閱讀邊在文字下面劃波浪線，同時(shí)教師板書：〈2.電磁繼電器的工作原理：電磁鐵通電時(shí)，把銜鐵吸下來，使D和E接觸，工作電路閉合。電磁鐵斷電時(shí)失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，切斷工作電路。電磁繼電器實(shí)質(zhì)就是利用電磁鐵控制工作電路通斷的開關(guān)?！?3)演示：使用電磁繼電器控制小燈泡的亮、滅先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容。①接線，教師出示實(shí)驗(yàn)用電磁繼電器，問：該電磁繼電器有幾個(gè)接線柱?要使用電磁繼電器，怎么接線?教師指出哪兩個(gè)接線柱接控制電路；哪兩個(gè)接線柱接工作電路。然后讓學(xué)生上講臺(tái)按課本圖11-17線路接線。②引導(dǎo)學(xué)生按圖11-17線路共同檢查一遍。并對(duì)照線路認(rèn)清實(shí)際控制電路和工作電路的組成。③觀察，先觀察控制電路通電和斷電時(shí)觸點(diǎn)閉合和斷開情況，再觀察工作電路小燈泡的亮和滅情況。上述實(shí)驗(yàn)控制電路控制的只是一只小燈泡。似乎沒有必要。但工作電路若是對(duì)人有危險(xiǎn)的高壓電路，就很有必要了。(4)電磁繼電器的應(yīng)用①工作電路是有危險(xiǎn)的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。②工作場(chǎng)所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作。引導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖11-18圖例。板書：〈3.電磁繼電器的應(yīng)用用低電壓弱電流控制高電壓強(qiáng)電流，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作?！?.鞏固、小結(jié)(1)按板書歸納小結(jié)。并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)后發(fā)明創(chuàng)造的，這說明了理論知識(shí)在指導(dǎo)生產(chǎn)中的重要作用。(2)讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)1填空。(3)讓學(xué)生閱讀課本上的練習(xí)2，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問題和補(bǔ)充，教師注意糾正。(4)討論課本上的"想想議議"。5.作業(yè)指導(dǎo)用書§磁場(chǎng)對(duì)電流的作用(一)教學(xué)目的1.知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有作用力。2.知道通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與電流方向和磁感線方向有關(guān)，改變電流方向或改變磁感線方向，導(dǎo)體的受力方向隨著改變。3.知道通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的道理。4.知道通電導(dǎo)體和通電線圈在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)，是消耗了電能，得到了機(jī)械能。5.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和推理、歸納、概括物理知識(shí)的能力。(二)教具小型直流電動(dòng)機(jī)一臺(tái)，學(xué)生用電源一臺(tái)，大蹄形磁鐵一塊，干電池一節(jié)，用鋁箔自制的圓筒一根(粗細(xì)、長(zhǎng)短與鉛筆差不多)，兩根鋁箔條(用透明膠與鋁箔筒的兩端相連接)，支架(吊鋁箔筒用)，如課本圖12-10的掛圖，線圈(參見圖12-2)，抄有題目的小黑板一塊(也可用投影片代替)。(三)教學(xué)過程1.引入新課本章主要研究電能；第一節(jié)和第二節(jié)我們研究了獲得電能的原理和方法，第三節(jié)我們研究了電能的輸送。電能輸送到用電單位，要使用電能，這就涉及到用電器，以前我們研究了電燈、電爐、電話等用電器，今天我們要研究另一種用電器--電動(dòng)機(jī)。出示電動(dòng)機(jī)，給它通電，學(xué)生看到電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣。提問：電動(dòng)機(jī)是根據(jù)什么原理工作的呢？講述：要回答這個(gè)問題，還得請(qǐng)同學(xué)們回憶一下奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)--電流周圍存在磁場(chǎng)，電流通過它產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)磁體施加作用力(如電流通過它的磁場(chǎng)使周圍小磁針受力而轉(zhuǎn)動(dòng))。根據(jù)物體間力的作用是相互的，電流對(duì)磁體施加力時(shí)，磁體也應(yīng)該對(duì)電流有力的作用。下面我們通過實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)推斷。2.進(jìn)行新課(1)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用板書課題：〈第四節(jié)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用〉介紹實(shí)驗(yàn)裝置，將鋁箔筒兩端的鋁箔條吊掛在支架上，使鋁箔筒靜止在磁鐵的磁場(chǎng)中(參見課本中的圖12-9)。用鋁箔筒作通電導(dǎo)體是因?yàn)殇X箔筒輕，受力后容易運(yùn)動(dòng)，以便我們觀察。演示實(shí)驗(yàn)1：用一節(jié)干電池給鋁箔筒通電(瞬時(shí)短路)，讓學(xué)生觀察鋁箔筒的運(yùn)動(dòng)情況，并回答小黑板上的題1：給靜止在磁場(chǎng)中的鋁箔筒通電時(shí)，鋁箔筒會(huì)_____，這說明_____。板書：〈1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用?！?2)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)教師說明：下面我們進(jìn)一步研究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里的受力方向與哪些因素有關(guān)。演示實(shí)驗(yàn)2：先使電流方向相反，再使磁感線方向相反，讓學(xué)生觀察鋁箔筒運(yùn)動(dòng)后回答小黑板上的題2：保持磁感線方向不變，交換電池兩極以改變鋁箔筒中電流方向，鋁箔筒運(yùn)動(dòng)方向會(huì)______，這說明______。保持鋁箔筒中電流方向不變，交換磁極以改變磁感線方向，鋁箔筒運(yùn)動(dòng)方向會(huì)______，這說明______。歸納實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論并板書：〈2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)?！?3)磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用提問：應(yīng)用上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，我們來分析一個(gè)問題：如果把直導(dǎo)線彎成線圈，放入磁場(chǎng)中并通電，它的受力情況是怎樣的呢？出示方框線圈在磁場(chǎng)中的直觀模型(磁極用兩堆書代替)，并出示如課本上圖12-10的掛圖(此時(shí)，圖中還沒有標(biāo)出受力方向)。引導(dǎo)學(xué)生分析：通電時(shí)，圖甲中ab邊和cd邊都在磁場(chǎng)中，都要受力，因?yàn)殡娏鞣较蛳喾?，所以受力方向也肯定相反。提問：你們想想看，線圈會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？演示實(shí)驗(yàn)3：將電動(dòng)機(jī)上的電刷、換向器拆下(實(shí)質(zhì)是線圈)后通過，讓學(xué)生觀察線圈的運(yùn)動(dòng)情況。教師指明：線圈轉(zhuǎn)動(dòng)正是因?yàn)閮蓷l邊受力方向相反，邊說邊在掛圖上標(biāo)明ab和cd邊的受力方向。提問：線圈為什么會(huì)停下來呢？利用模型和掛圖分析：在甲圖位置時(shí)，兩邊受力方向相反，但不在一條直線上，所以線圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)到乙圖位置時(shí)，兩邊受力方向相反，且在同一直線上，線圈在平衡力作用下保持平衡而靜止。板書結(jié)論：〈3.通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)，到平衡位置時(shí)靜止?！?4)討論①教材中的"想想議議"。②小黑板上的題3：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)是消耗了______能，得到了______能。3.小結(jié)：板書的四條結(jié)論。4.作業(yè)(思考題)：電動(dòng)機(jī)就是根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的道理工作的。但實(shí)際制成電動(dòng)機(jī)時(shí)，還有些問題需要我們解決，比如：通電線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，而實(shí)際電動(dòng)機(jī)要能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)問題同學(xué)們先思考，下節(jié)我們研究?！熘绷麟妱?dòng)機(jī)及其安裝(一)教學(xué)目的1.知道直流電動(dòng)機(jī)的原理和主要構(gòu)造。2.知道換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用。3.了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用。4.培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。(二)教具如課本圖12-10的掛圖和模型，兩個(gè)箭頭標(biāo)志(可用飲料盒鋁片制作)，自制直流電動(dòng)機(jī)模型(參見圖12-2)，直流電動(dòng)機(jī)原理掛圖一幅，小型直流電動(dòng)機(jī)一臺(tái)，學(xué)生電源一臺(tái)。(三)教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們做實(shí)驗(yàn)給磁場(chǎng)中的導(dǎo)體通電，發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生回答：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力)。提問：這個(gè)力的方向與哪兩個(gè)因素有關(guān)？(學(xué)生回答之后，教師強(qiáng)調(diào)：改變電流方向，或改變磁感線方向，導(dǎo)體受力方向就隨著改變)提問：出示如課本12-10甲的掛圖和模型，根據(jù)上面的結(jié)論，通電線圈在磁場(chǎng)中是怎樣受力的？(學(xué)生回答：ab邊受力向上，cd邊受力向下)提問：這個(gè)現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？(學(xué)生回答：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能)2.引入新課教師陳述：電動(dòng)機(jī)就是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的，它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。下面我們來研究電動(dòng)機(jī)是如何利用上述現(xiàn)象制成的，當(dāng)然，我們先討論最簡(jiǎn)單的一種電動(dòng)機(jī)--直流電動(dòng)機(jī)。給出直流電動(dòng)機(jī)定義，并板書：〈第五節(jié)直流電動(dòng)機(jī)〉3.進(jìn)行新課(1)使磁場(chǎng)中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場(chǎng)中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來)，而實(shí)際的電動(dòng)機(jī)要連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。怎樣解釋這個(gè)問題呢？(此處可告訴學(xué)生把理論用于實(shí)際需要再付出很多勞動(dòng)，還可簡(jiǎn)介各國(guó)對(duì)理論應(yīng)用于實(shí)際的重視，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用科學(xué)的興趣)要解決這個(gè)問題，我們還得進(jìn)行深入研究。提問：在上節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)中，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)是立即停止嗎？為什么它不立即停止？(學(xué)生答：由于慣性線圈會(huì)稍轉(zhuǎn)過平衡位置)提問：轉(zhuǎn)過平衡位置后，為什么它又轉(zhuǎn)回來呢？(利用模型分析：轉(zhuǎn)過平衡位置后，ab邊受力仍朝上，cd邊受力仍朝下，正是這一對(duì)力使線圈轉(zhuǎn)回來的)提問：要使線圈不轉(zhuǎn)回來，應(yīng)該在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛳?，cd邊受力變?yōu)橄蛏?。怎樣才能使線圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶影響受力方向的兩個(gè)因素，從而得出：應(yīng)該在此時(shí)改變電流方向，或者改變磁感線方向。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析：改變磁感線方向就是要及時(shí)交換磁極，顯然這不容易做到；實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是靠及時(shí)改變電流方向來改變受力方向的。板書：〈1.使磁場(chǎng)中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置，就改變一次電流方向?！?2)換向器提問：怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就及時(shí)改變電流方向呢？讓學(xué)生想辦法并開展討論，教師下去了解學(xué)生的情況并鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師出示：兩個(gè)半圓鋁環(huán)和電刷，指出：靠這兩樣?xùn)|西就可以解決問題。等學(xué)生思考片刻，教師出示已準(zhǔn)備的與課本圖12-12相似的模型，說明鋁環(huán)與線圈的連接情況和鋁環(huán)與電刷的配合過程。引出換向器的概念并板書：〈2.換向器的作用：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)?！底寣W(xué)生仔細(xì)觀察課本圖12-12，進(jìn)一步弄清楚線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過程，重點(diǎn)是甲圖和丙圖，回答教師填空式的提問：甲圖：電流方向是a→b→c→d，受力方向是ab邊受力向上，cd邊受力向下，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。丙圖：電流方向是d→c→b→a，受力方向是ab邊受力向下，cd邊受力向上，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。(3)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造出示：直流電動(dòng)機(jī)，介紹主要構(gòu)造：磁極、線圈、換向器、電刷。板書：〈3.直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造〉演示：給直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)，提高學(xué)生興趣(若時(shí)間不允許，可省些演示)。告訴學(xué)生：下節(jié)課同學(xué)們將自己裝一臺(tái)小直流電動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步弄清它的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生閱讀課文最后兩個(gè)自然段，了解直流電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。4.小結(jié)：(略)5.作業(yè)(不要求筆做)：(1)預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容?！旆ɡ艿陌l(fā)現(xiàn)(一)教學(xué)目的1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。2.知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力和從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。(二)教具蹄形磁鐵4～6塊，漆包線，演示用電流計(jì)，導(dǎo)線若干，開關(guān)一只。(三)教學(xué)過程1.由實(shí)驗(yàn)引入新課重做奧斯特實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答：此實(shí)驗(yàn)稱為什么實(shí)驗(yàn)？它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象？(奧斯特實(shí)驗(yàn)。說明電流周圍能產(chǎn)生磁場(chǎng))進(jìn)一步啟發(fā)引入新課：奧斯特實(shí)驗(yàn)揭示了電和磁之間的聯(lián)系，說明電可以生磁，那么，我們可不可以反過來進(jìn)行逆向思索：磁能否生電呢？怎樣才能使磁生電呢？下面我們就沒著這個(gè)猜想來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探索研究。2.進(jìn)行新課(1)通過實(shí)驗(yàn)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象板書：〈一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鞔拍芊裆?，怎樣使磁生電。〉提問：根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，本?shí)驗(yàn)應(yīng)選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材？為什么？師生討論認(rèn)同：根據(jù)研究的對(duì)象，需要有磁體和導(dǎo)線；檢驗(yàn)電路中是否有電流需要有電流表；控制電路必須有開關(guān)。教師展示以上實(shí)驗(yàn)器材，注意讓學(xué)生弄清蹄形磁鐵的N、S極和磁感線的方向，然后按課本圖12-1的裝置安裝好(直導(dǎo)線先不要放在磁場(chǎng)內(nèi))。進(jìn)一步提問：如何做實(shí)驗(yàn)？其步驟又怎樣呢？我們先做如下設(shè)想：電能生磁，反過來，我們可以把導(dǎo)體放在磁場(chǎng)里觀察是否產(chǎn)生電流。那么導(dǎo)體應(yīng)怎樣放在磁場(chǎng)中呢？是平放？豎放？斜放？導(dǎo)體在磁場(chǎng)中是靜止？還是運(yùn)動(dòng)？怎樣運(yùn)動(dòng)？磁場(chǎng)的強(qiáng)弱對(duì)實(shí)驗(yàn)有沒有影響？下面我們依次對(duì)這幾種情況逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索在什么條件下導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流。用小黑板或幻燈出示觀察演示實(shí)驗(yàn)的記錄表格。次序?qū)嶒?yàn)條件電流表指針反應(yīng)1、置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中，且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止2、更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止3、使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng)4、使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)5、使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng)教師按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行演示，學(xué)生仔細(xì)觀察，每完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟后，請(qǐng)學(xué)生將觀察結(jié)果填寫在上面表格里。實(shí)驗(yàn)完畢，提出下列問題讓學(xué)生思考：上述實(shí)驗(yàn)說明磁能生電嗎？(能)在什么條件下才能產(chǎn)生磁生電現(xiàn)象？(當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右或斜著運(yùn)動(dòng)時(shí))為什么導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？(師生討論分析：左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)切割磁感線。上下運(yùn)動(dòng)或靜止