第九單元課題2溶解度第二課時

第九單元溶液課題2溶解度第2課時【教學課型】：新課課程目標導航：【教學課題】：溶解度——溶解度與溶解度曲線【教學目標】：1、知識與技能了解固體溶解度涵義，初步學習繪制溶解度曲線和查閱溶解度曲線。知道影響氣體溶解度的一些因素。會利用有關氣體溶解度的知識解釋身邊的一些現(xiàn)象。2、過程和方法：(1)認識科學探究的基本過程，能進行初步的探究活動。(2)初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，并能用圖表和化學語言表達有關的信息。(3)初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3、情感、態(tài)度與價值觀：(1)培養(yǎng)勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學精神。（2）培養(yǎng)學生的實際動手、繪圖能力?！窘虒W重點】：正確理解固體物質溶解度的概念?！窘虒W難點】：正確理解固體物質溶解度的概念?！窘虒W工具】：教師用具：投影儀。學生用具：儀器：燒杯、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿、藥匙、天平、砝碼、量筒、石棉網、鐵架臺、坐標紙。【教學方法】：問題情景→投影數(shù)據→分析→得出結論→練習鞏固→聯(lián)系實際?！艚虒W情景導入教師：我國有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農民冬天撈堿，夏天曬鹽，你知道為什么嗎？◆教學過程設計學生：（議論紛紛）教師：你可能暫時還不知道為什么。學習了今天的知識后，你就會從中找到答案。在前面的活動與探究中，所用的水均為20mL，其中溶解NaCl與KNO3的質量是否相同？學生甲：不相同。乙：不加熱時，二者相近。丙：加熱后，等量水中溶解的KNO3要多。教師：大家回答得都很好。我們如何來定量地描述KNO3與NaCl在水中的溶解性強弱呢？學生：溶解度。教師：這位同學回答得不錯。什么叫溶解度呢？請同學們閱讀教材。找出溶解度的概念。學生：（大聲朗讀）（教師板書）溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質在100g溶劑（通常溶劑為水）里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量。教師：在教材P36，表9-1，給出了幾種物質在不同溫度時的溶解度，請大家查一查20℃時NaCl的溶解度。學生甲：（很快找出答案）。乙：不對，應該是g，溶解度有單位，單位是g。教師：（表揚乙，肯定甲）乙同學回答得很準確,溶解度有單位。“在20℃時，NaCl的溶解度為g?！边@句話所表達的含義是什么呢？學生：（踴躍發(fā)言）甲：在20℃時,gNaCl在100g水中溶解達到飽和狀態(tài)。乙：在20℃時，100g水中最多能溶解gNaCl。教師：同學們回答得都不錯，溶解度的概念包括四個要素：①指明一定溫度；②溶劑為100g；③必須達到飽和狀態(tài)；④單位為g。學習了溶解度的概念，下面我們一起來做一個練習，相信你會做！鞏固練習（投影）。查表9-1，完成下列練習。120℃時,KNO3的溶解度為

，60℃時KNO3飽和溶液中，溶質與溶劑的質量比為

2下列有關NaCl的溶解度，說法正確的是（）A20℃時，18.0gNaCl溶解在50g水中達到飽和狀態(tài)，20℃時，NaCl的溶解度為18.0gB36.0gNaCl溶解在100g水中達到飽和狀態(tài)，NaCl的溶解度為36.0gC20℃時，36.0gNaCl溶解在100g水中，20℃時，NaCl的溶解度為D20℃時,100g水中最多能溶解36.0gNaCl，20℃時，NaCl的溶解度為36.0g（教師巡回指導后，請學生代表說出答案，簡單點評）教師：我們在學習過程中,往往會遇到“易溶”“微溶”“難溶”等一些概念，它表示什么意思呢？學生通過閱讀P36“資料”尋找答案。我們知道，影響固體物質溶解度大小的因素主要是溫度，同一物質在水中的溶解度隨溫度的變化而變化，這種變化關系可以用物質的溶解度曲線來表示?；顒优c探究：學習繪制物質溶解度曲線的方法。教師簡單介紹方法，學生結合表9-1分組繪制NaCl、KCl、KNO3的溶解度曲線，教師巡回指導，然后展示交流，分享快樂,結合學生繪制的溶解度曲線及教材中圖9-12，分組討論、交流。（投影）①你所繪制的溶解度曲線有何特點，為什么？②從你繪制的溶解度曲線圖上能否找出上述幾種物質在25℃、85℃時的溶解度？如果能，請找出，你是怎樣查找的？③從圖9-12中，你能比較出45℃時KCl、KNO3的溶解度大小嗎？④從溶解度曲線中，你能獲得哪些信息？（學生匯報展示，教師小結歸納）教師：通過溶解度曲線，可以判斷固體物質的溶解度受溫度影響的變化情況，可以比較不同物質在同一溫度時溶解度的大小，也可以查出同一種物質在不同溫度時的溶解度。鞏固練習（投影）教師：除了固體物質能溶解在水中外，生活中氣體溶解在水中的現(xiàn)象也很多，你能舉出一些實例嗎？學生甲：魚兒能在水中生存，說明水中有O2。乙：燒開水時，水未沸騰時也冒氣泡。丙：把汽水瓶打開，有大量氣泡產生。教師：同學們都很善于思考，以上現(xiàn)象均說明了氣體能溶解在水中的事實。(展示兩瓶汽水，取其中一瓶不打開，搖晃，然后打開，學生觀察現(xiàn)象)教師：你能觀察到什么現(xiàn)象?學生：不打開時，無明顯現(xiàn)象，打開后有大量氣泡產生。教師：為什么打開后產生氣泡，而不打開時沒有。學生：打開后，壓強減小，CO2在水中的溶解度減小。教師：這說明氣體的溶解度受壓強的影響。壓強增大，氣體溶解度增大；壓強減小，溶解度減小。剛才一位同學說汽水中冒出的氣體為CO2，你能用實驗方法將其檢驗出來嗎？學生：（上臺演示）教師：（加以肯定，給予激勵性評價）燒開水時，水未開時就看到水中冒氣泡，這些氣泡是什么？（貼近生活）學生：水中溶解的空氣。教師：這說明氣體的溶解度受溫度的影響，溫度升高，氣體的溶解度變小。教師小結：氣體的溶解度受溫度與壓強的影響。教師：我們學習化學知識的目的就是為了利用，解決我們所遇到的一些實際問題?，F(xiàn)在問題來了！鞏固練習：（投影）夏天，陣雨來臨之前，魚塘里的魚常會出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象，你知道為什么嗎？假如你承包了這個魚塘，你將采取哪些措施？教師：（肯定學生的種種措施）整理與歸納：（師生共同進行）怎樣表示固體物質溶解性的大??？如何表示溶解度與溫度的關系？通過溶解度曲線我們可獲得哪些信息？影響氣體的溶解度的因素有哪些？◆課堂板書設計課題2溶解度（溶解度及溶解度曲線）（第2課時）二、溶解度1、溶解度概念：2、溶解度的應用3、溶解度曲線◆練習作業(yè)設計（課堂作業(yè)設計、課下作業(yè)設計）課堂作業(yè)：教科書40頁第2、3、4題及41頁第9題。課下作業(yè)：1．下列敘述正確的是（）A．凡是均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液B．化學反應前后，分子的種類和數(shù)目一定都改變C．10℃時，100g水中最多能溶解20.9g硝酸鉀，則10℃D．在金屬活動性順序中，只有排在氫氣前面的金屬才能把排在氫后的金屬從它們的鹽溶液中置換出來2．下列說法正確的是（）A．溶液一定是均一、穩(wěn)定的無色透明液體B．濃溶液一定是飽和溶液C．t℃時，40g硝酸鉀溶于100g水中，則該溫度時硝酸鉀溶解度一定為40gD．溫度一定時，析出晶體后的溶液，一定是該溶質的飽和