法律為我們護(hù)航 課件 部編版道德與法治七年級下冊

舊知識回顧1.法律的特征是什么？①法律是由國家制定或認(rèn)可的。②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。2.法律有什么作用？①規(guī)范作用：

②保護(hù)作用：規(guī)范著全體社會成員的行為。權(quán)利義務(wù)、評判預(yù)測、準(zhǔn)繩、向善…解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義、合法權(quán)益…e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E第十課法律伴我們成長10、1法律為我們護(hù)航學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.未成年人的含義？★2.為什么要給予未成年人特殊保護(hù)？3.保護(hù)未成年人的法律有哪些？★4.保護(hù)未成年人的四道防線是什么？

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5.我們應(yīng)怎樣珍惜法律給予的特殊保護(hù)？板塊一：我們需要特殊保護(hù)家長接送孩子上學(xué)社會關(guān)注留守兒童學(xué)校開展防災(zāi)演練封存未成年人犯罪記錄圖片探究看完圖片有什么感受？未成年人享受到來自家庭、學(xué)校、社會和司法的保護(hù)和關(guān)愛q0e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E看新聞知時事宿遷一11歲孩子玩游戲，打賞主播，竟然花了40萬元之多，而且還是家里的賣房款，可以說這熊孩子，直接給了主播一套房的首付。有人說這孩子膽真大，有人說父母平時的教育太懈怠，最熱門的討論是，這孩子屬于未成年人，打賞主播40萬，這錢能要回來嗎？q0e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E■你認(rèn)為新聞中小女孩兒“打賞”給網(wǎng)絡(luò)主播的錢可以要回嗎？可以，因?yàn)樾∨⑦€是未成年人，屬于限制行為能力人。想一想：我們需要特殊保護(hù)這個“我們”指的是誰？未成年人在我國，未成年人指未滿十八周歲的公民。什么是未成年人？q0e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E■假如新聞中，打賞給主播40萬元的是個成年人，那么可不可以把錢要回呢？為什么？不可以，因?yàn)槌赡耆耸怯型耆袨槟芰θ?，需要對自己的行為?fù)責(zé)?！鐾ㄟ^比較你發(fā)現(xiàn)了什么？法律為未成年人提供特殊保護(hù)想一想：未成年人為什么需要特殊保護(hù)呢？從圖片中，你感受到了未成年人的哪些特點(diǎn)？從圖片中，你感受到了未成年人的哪些特點(diǎn)？1身心發(fā)育尚不成熟自我保護(hù)能力較弱辨別是非能力不強(qiáng)自我控制能力不強(qiáng)未成年人自身原因應(yīng)該受到保護(hù)“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！薄珴蓶|“青年是我們的未來，我們的一切事業(yè)的繼承者”——鄧小平“少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望?！薄?xí)近平2從領(lǐng)導(dǎo)人的話中，你感受到了未成年人的什么特點(diǎn)？未成年人是祖國的未來和民族的希望從國家角度看未成年人應(yīng)該受到保護(hù)敘利亞戰(zhàn)爭時，兒童在炮彈打中的教室上課。第二次世界大戰(zhàn)時期兒童撤離倫敦敘利亞三歲小難民小艾蘭在海灘長眠空襲來臨，抱著書本奔跑抗日戰(zhàn)爭中的兒童戰(zhàn)火中的兒童上面圖片和相關(guān)資料，說明了什么？保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。3從全人類角度來看未成年人應(yīng)受到特殊保護(hù)未成年人為什么需要特殊保護(hù)？未成年人為什么需要特殊保護(hù)？自身原因未成年人身心發(fā)育尚不成熟自我保護(hù)能力較弱自我控制能力不強(qiáng)辨別是非能力不強(qiáng)容易受到不良因素影響容易受到不法侵害社會原因國家的希望民族的未來全人類的未來板塊二：感受法的關(guān)愛保護(hù)未成年人法律有哪些呢？是1992年1月1日起施行的、我國建國以來第一部保護(hù)未成年人的專門性法律。是1999年11月1日起施行的預(yù)防未成年人犯罪的專門性法律。保護(hù)未成年人的兩部專門法律你了解嗎保護(hù)未成年人都是誰的責(zé)任？國家機(jī)關(guān)武裝力量政黨社會團(tuán)體企事業(yè)單位組織城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織未成年人的監(jiān)護(hù)人其他成年公民四、如何理解保護(hù)未成年人的四道防線？四道防線“四道防線”如何保護(hù)未成年人呢？未成年人學(xué)校保護(hù)家庭保護(hù)社會保護(hù)司法保護(hù)q0法律的預(yù)測作用：e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E保護(hù)未成年人，構(gòu)筑了四道防線你能從家庭、學(xué)校、社會、司法四個角度，談?wù)勀愀惺艿降木唧w保護(hù)有哪些？家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人進(jìn)行保護(hù)，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育，家庭是未成年人保護(hù)的第一陣地，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。反面事例：虐待兒童、遺棄兒童、不讓接受義務(wù)教育家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)，在保護(hù)未成年人的工作中，學(xué)校保護(hù)起著重要作用。教育撫養(yǎng)未成年人耐心教育未成年人反面事例：危害學(xué)生身心健康、校園欺凌、學(xué)校設(shè)施存在安全隱患社會保護(hù)是指國家社會團(tuán)體，企事業(yè)單位組織，以及其他組織和個人對未成年人實(shí)施的保護(hù)，社會保護(hù)，創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。反面事例：引導(dǎo)未成年人吸煙、酗酒、允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧社會保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)是指國家司法機(jī)關(guān)包括人民檢察院人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān)，依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)是保護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。反面事例：散播犯罪兒童信息注意：國家、政府部門頒布、實(shí)施的有關(guān)未成年人的法律法規(guī)、政策、措施，一般都屬于社會保護(hù)。某司法機(jī)關(guān)工作人員向朋友透漏青少年張××的犯罪信息主體要求地位家庭保護(hù)

學(xué)校保護(hù)

社會保護(hù)

司法保護(hù)

對未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展，維護(hù)人身權(quán)利，保障生命安全學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校教職員工）生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)重要保障全社會創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)必不可少的組成部分父母和其他監(jiān)護(hù)人司法機(jī)關(guān)：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門相關(guān)鏈接P99：社會保護(hù)學(xué)校保護(hù)家庭保護(hù)司法保護(hù)憲法未成年人保護(hù)法勞動法預(yù)防未成年人犯罪法婚姻法…………自我保護(hù)4+1模式國家、社會、學(xué)校和家庭保護(hù)都是客觀存在的外部保護(hù)，而自我保護(hù)是主觀存在的內(nèi)在保護(hù)。自我保護(hù)才是時時刻刻都陪著自己的“保護(hù)神”?。∥覀円欢ㄒ鰪?qiáng)自我保護(hù)意識和能力增強(qiáng)社會責(zé)任感。應(yīng)對不法侵害，你有什么好的辦法？議一議1、反抗法。伺機(jī)尋找對方的薄弱之處，趁其不備，控制對方。2、周旋法。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機(jī)脫身報警。3、耍賴法。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者。4、呼叫法。突然大吼“救命”引來旁觀者，伺機(jī)脫身。5、認(rèn)親法。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時可佯裝認(rèn)識，直呼“二叔”、“三嬸”。6、放線法。佯裝害怕，暫時答應(yīng)對方條件，待對方離開后報警。如果遭挾持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以給錢，但要記住對方的相貌特征，事后向公安機(jī)關(guān)報案。……區(qū)分四大保護(hù)1.主要根據(jù)行動的實(shí)施來判斷：例如：父母等監(jiān)護(hù)人的行為則是家庭保護(hù)學(xué)校、老師實(shí)施的行為則是學(xué)校保護(hù)社會團(tuán)體、衛(wèi)生部、博物館等則是社會保護(hù)公檢法司部門對未成年人的不公開審理和封存犯罪檔案是司法保護(hù)2.但是光看主體有時還不行，好要看具體實(shí)施內(nèi)容，主要是創(chuàng)造何種良好環(huán)境判斷：例如：公安機(jī)關(guān)對網(wǎng)吧“是否讓未成年人進(jìn)入”進(jìn)行突出檢查，則是屬于社會保護(hù)。3.一般情況下，司法保護(hù)只適用于審理未成年人相關(guān)案件。例如：對犯罪未成年人不公開審理、保護(hù)相關(guān)基本信息、減輕處罰、依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。1.在學(xué)校周圍設(shè)立固定的治安監(jiān)督崗家庭保護(hù)2.職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生升學(xué)、就業(yè)等不受歧視司法保護(hù)3.未滿16周歲的未成年人犯罪案件一律不公開審理社會保護(hù)4.苦勸兒子戒除“網(wǎng)癮”無效，父親砍斷網(wǎng)線學(xué)校保護(hù)小強(qiáng)七歲時父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但實(shí)際上他一直和年邁的爺爺相依為命，父親從來不管他，母親也很少來探望他。小強(qiáng)11歲時爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他。進(jìn)入初中后，他常常和一幫哥們聚在一起打牌，飆歌或者網(wǎng)吧打游戲，經(jīng)常上課遲到或曠課，即便勉強(qiáng)坐進(jìn)了教室，也是心不在焉。1.你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為？

小強(qiáng)父母：沒有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任。小強(qiáng)的媽媽：沒有對小強(qiáng)做到監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)、教育的職責(zé)。小強(qiáng)的爸爸：沒有以正確的思想和品行引導(dǎo)他。網(wǎng)吧老板：違背社會保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，對于作為未成年人的小強(qiáng)進(jìn)入網(wǎng)吧玩游戲的行為，沒有阻止。2.針對父母的行為，小強(qiáng)可以向誰求助？向親戚朋友老師或?qū)W校村委會（居委會）當(dāng)?shù)亟逃块T當(dāng)?shù)卣块T等求助。3.如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？①幫助他補(bǔ)習(xí)功課，提高其學(xué)習(xí)成績。②勸說他不要跟那些“哥們兒”混在一起，多與他接觸，帶他參加一些課外活動。③將他家的情況告訴老師，讓老師和學(xué)校幫助他。④勸說他的父親不要打罵他，多給他一些關(guān)愛。

憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護(hù)的權(quán)利：①未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利。②同時要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。法律為我們護(hù)航我們需要特殊保護(hù)自身原因感受法的關(guān)愛社會原因?qū)ｉT法律：2部保護(hù)主體：全社會4道防線+1教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)國家的角度人類的角度1.某市民政部門計劃在一些街道社區(qū)設(shè)立未成年人保護(hù)事務(wù)工作站，對單親家庭子女、網(wǎng)癮少年等未成年人實(shí)施保護(hù)。這一保護(hù)屬于（

）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)C2.初中生亮亮，平時放松對自己的要求，經(jīng)常逃課，上網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)交社會不良青年，品性逐漸變得惡劣。然而其家長說，亮亮之所以變得品行不良，責(zé)任完全在學(xué)校。其家長的說法你認(rèn)為（

）A.是正確的，因?yàn)槲闯赡耆吮Ｗo(hù)法規(guī)定了學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容B.是完全錯誤的，因?yàn)榍嗌倌杲】党砷L主要靠家庭保護(hù)C.是正確的，因?yàn)榱亮潦钦诮邮芰x務(wù)教育的學(xué)生D.是片面的，因?yàn)槲闯赡耆顺龖?yīng)受學(xué)校保護(hù)外，還應(yīng)受到家庭保護(hù)、社會保護(hù)及司法保護(hù)等，同時青少年還應(yīng)該學(xué)會自我保護(hù)D

3、青少年是祖國的未來，全社會要為他們的茁壯成長保駕護(hù)航。下列做法體現(xiàn)對未成年人進(jìn)行社會保護(hù)的有(

)①爸爸帶小敏去看望孤寡老人②全國開展整治少兒出版市場的專項行動③學(xué)校設(shè)立“禁煙標(biāo)志”④民政等部門推動建立未成年人監(jiān)護(hù)干預(yù)制度A．①②B．②③C．①③