第一課 おはようございます 教案-初中日語(yǔ)人教版第一冊(cè)

課題第1課おはようございます授課人杜憲政授課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)例句，了解日語(yǔ)的構(gòu)成2.通過(guò)讀寫(xiě)練習(xí)，熟練掌握あ、か行的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)；3.通過(guò)讀說(shuō)練習(xí)，掌握寒暄語(yǔ)おはようございます，能夠在實(shí)際中正確使用。教學(xué)重點(diǎn)1.あ行、か行假名的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)；2.寒暄語(yǔ)おはようございます。教學(xué)難點(diǎn)あ行、か行的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)方法講授法，練習(xí)法課堂導(dǎo)入文化導(dǎo)入（2分鐘）：通過(guò)一段小視頻、照片和自己在日本的親身感受來(lái)讓學(xué)生更好更快的融入到課堂里來(lái)。雙邊活動(dòng)侯課①提前五分鐘到達(dá)教室；②準(zhǔn)備教學(xué)工具，檢查教學(xué)設(shè)備情況；（多媒體、教學(xué)一體機(jī)）③下發(fā)導(dǎo)學(xué)案；布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)；喊班提到日本，大家會(huì)想到什么找A、B、C三個(gè)學(xué)生來(lái)進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)“大家來(lái)觀察一下這組日語(yǔ)的對(duì)話，看看日語(yǔ)有什么特點(diǎn)呢”？找兩位同學(xué)來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程日語(yǔ)的構(gòu)成（6分鐘）（一）具體教學(xué)內(nèi)容1.日語(yǔ)的構(gòu)成：漢字、假名（平假名和片假名）以及羅馬字構(gòu)成。2.五十音圖教學(xué)思路1.展示一組日語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生觀察其組成，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)的組成部分。李：今朝、何を飲みましたか。王：コーヒーを飲みました。ko-hi-onomimashita。日語(yǔ)由漢字、假名（平假名和片假名）以及羅馬字構(gòu)成。假名中“假”的意思源自于中國(guó)文言文，意思是借?！懊本褪俏淖帧⒚值囊馑?。所以假名就是借來(lái)的文字的意思。2.五十音圖是不是覺(jué)得“哇，光假名就這么多，日語(yǔ)是不是更難啊”，其實(shí)不是的，日語(yǔ)是表音文字是不是覺(jué)得“哇，光假名就這么多，日語(yǔ)是不是更難啊”，其實(shí)不是的，日語(yǔ)是表音文字1）日語(yǔ)五十音圖，又稱五十音。橫向?yàn)樾?，縱向?yàn)槎?，共有五段十行。五十音圖是將日語(yǔ)的假名（平假名、片假名）以元音、子音為分類(lèi)依據(jù)所排列出來(lái)的一個(gè)圖表。2）其中基本元音有5個(gè)，あ、い、う、え、お。3）日語(yǔ)是表音文字：きみ（君）のことがすきだ。我喜歡你兩分鐘進(jìn)行填寫(xiě)，并找一個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行回答（三）鞏固練習(xí)兩分鐘進(jìn)行填寫(xiě)，并找一個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行回答1.日語(yǔ)是由漢字、假名、羅馬字構(gòu)成。2.五十音圖的基本元音有5個(gè)。3.假名分為平假名和片假名兩種。二、あ(a)行各個(gè)假名的發(fā)音以及平、片假名的書(shū)寫(xiě)（10分鐘）具體教學(xué)內(nèi)容：1.あ(a)行各個(gè)假名的發(fā)音以及平、片假名的書(shū)寫(xiě)あいうえおアイウエオ相關(guān)生詞え繪いえ家教學(xué)思路：1.通過(guò)老師的書(shū)寫(xiě)和口型的發(fā)音來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并練習(xí)あ(a)行各個(gè)假名的發(fā)音以及書(shū)寫(xiě)あ：像什么“安”あ：像什么“安”ア：像什么βウ：像什么偏旁部首い：像什么“以”イ：像什么”亻“ウ：像什么偏旁部首い：像什么“以”イ：像什么”亻“え：元え：元エ：工オ：才オ：才易混點(diǎn)講解お有一點(diǎn)，あ肚子要大一些。3.朗讀生詞，加深對(duì)あ行假名的記憶え繪いえ家き木鞏固練習(xí)：留出更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)1.找學(xué)生進(jìn)行假名的發(fā)音練習(xí)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。留出更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)打亂順序?qū)倜M(jìn)行默寫(xiě)。え（エ）、ア（あ）、オ（お）、い（イ）、ウ（う）いえ（イエ）三、か(ka)行各個(gè)假名的發(fā)音以及平、片假名的書(shū)寫(xiě)（8分鐘）（一）具體教學(xué)內(nèi)容：1.か(ka)行各個(gè)假名的發(fā)音以及平、片假名的書(shū)寫(xiě)かきくけこカキクケコ2.易混點(diǎn)講解3.相關(guān)生詞かき柿き木あき秋いけ池（二）教學(xué)思路：1.通過(guò)老師的書(shū)寫(xiě)和口型的發(fā)音來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并練習(xí)か(ka)行各個(gè)假名的發(fā)音以及書(shū)寫(xiě)カ：力カ：力く：女く：女ク：夕こ：二こ：二2.易混點(diǎn)講解ク比ケ短，所以ク哭了，ケ開(kāi)心朗讀生詞，加深對(duì)か行的記憶かき柿き木（三）鞏固練習(xí)：1.找學(xué)生進(jìn)行假名的發(fā)音練習(xí)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。2.亂序?qū)倜M(jìn)行默寫(xiě)。く（ク）、ケ（け）、こ（コ）、か（カ）、キ（き）あき（アキ）五、寒暄語(yǔ)おはようございます（5分鐘）具體教學(xué)內(nèi)容：おはようございます和おはよう的發(fā)音、以及兩者的使用場(chǎng)景。（二）教學(xué)思路：1.通過(guò)日漫和日劇的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。多與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，多與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，多用日語(yǔ)進(jìn)行交流，讓學(xué)生們有一種身臨其境的感覺(jué)2.學(xué)習(xí)おはようございます的讀音1）播放兩遍錄音，讓學(xué)生跟讀。2）領(lǐng)讀おはようございます，并讓學(xué)生分組練習(xí)。3）通過(guò)例子來(lái)告訴學(xué)生們寒暄語(yǔ)應(yīng)用的場(chǎng)合和需要注意的地方。1）相同點(diǎn)：意思：早上好時(shí)間：早上起床—上午十點(diǎn)左右。區(qū)別：叫兩組同學(xué)和老師進(jìn)行場(chǎng)景練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)再進(jìn)行相互練習(xí)おはようございます是おはよう的敬語(yǔ)形式。叫兩組同學(xué)和老師進(jìn)行場(chǎng)景練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)再進(jìn)行相互練習(xí)下級(jí)對(duì)上級(jí)：おはようございます上級(jí)對(duì)下級(jí)：おはようございます，也可以おはよう。晚輩對(duì)長(zhǎng)輩：おはようございます長(zhǎng)輩對(duì)晚輩：おはようございます，也可以おはよう。（三）鞏固練習(xí)：1.找學(xué)生進(jìn)行假名的發(fā)音練習(xí)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。2.模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地進(jìn)行練習(xí)。1）同學(xué)對(duì)老師打招呼：おはようございます2）同學(xué)和同學(xué)之間打招呼：おはようございます、おはよう等。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)（5分鐘）把對(duì)應(yīng)的平假名、片假名連接起來(lái)あうくけきおウケアクオキ2.對(duì)于おはよう理解不正確地是：BA.意思是早上好B.おはよう是おはようございます的敬語(yǔ)形式C.長(zhǎng)輩對(duì)晚輩可以說(shuō)おはよう給同學(xué)們兩分鐘做題時(shí)間，讓同學(xué)起來(lái)回答給同學(xué)們兩分鐘做題時(shí)間，讓同學(xué)起來(lái)回答課堂小結(jié)課堂小結(jié)（2分鐘）1.日語(yǔ)文字的構(gòu)成2.五十音圖あ(a)行、か(ka)行的讀音和書(shū)寫(xiě)。3.寒暄語(yǔ)おはようございます和おはよう板書(shū)設(shè)計(jì)寒暄語(yǔ)おはようございます的書(shū)寫(xiě)以及用法か行假名的書(shū)寫(xiě)以及需要注意的地方寒暄語(yǔ)おはようございます的書(shū)寫(xiě)以