江西省教師招聘考試小學(xué)語文考試大綱

-.z**省教師招聘考試?小學(xué)語文?考試大綱第一局部學(xué)科專業(yè)根底一、中外文學(xué)(一)古代文學(xué)局部1.重點(diǎn)背誦篇目。先唐局部:?詩經(jīng)·關(guān)雎?、屈原?湘夫人??漢樂府·陌上桑??古詩十九首·行行重行行?、曹操?短歌行?、曹植?白馬篇?、阮籍?詠懷?(夜中不能寐)、陶淵明?歸園田居?(少無適俗韻)?飲酒?(結(jié)廬在人境)、謝靈運(yùn)?登池上樓?、庾信?擬詠懷?(落秋為氣)、南朝樂府?西洲曲?、北朝樂府?木蘭詩?。唐宋局部:王勃?送杜少府之任蜀川?、*假設(shè)虛?春江花月夜?、*九齡?望月懷遠(yuǎn)?、王之渙?**詞?、孟浩然?臨洞庭湖贈(zèng)*丞相?、王昌齡?芙蓉樓送辛漸?、王維?山居秋暝?、高適?燕歌行?、岑參?白雪歌送武判官歸京?、*顥?黃鶴樓?、李白?行路難三首?其一?將進(jìn)酒??聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?、杜甫?蜀相??聞官軍收****??春望??望岳?、韋應(yīng)物?**西澗?、孟郊?游子吟?、白居易?賦得古原草送別??琵琶行?、*禹錫?烏衣巷?、柳宗元?漁翁??江雪?、李賀?雁門太守行?、杜牧?赤壁??泊秦淮?、李商隱?夜雨寄北??無題?(相見時(shí)難)、溫庭筠?菩薩蠻?(小山重疊)、韋莊?菩薩蠻?(人人盡說)、李煜?虞美人?(春花秋月)?浪淘沙?(簾外雨潺潺)、柳永?雨霖鈴?(寒蟬凄切)、*仲淹?蘇幕遮?(碧云天)、晏殊?浣溪沙?(一曲新詞)、歐陽修?踏莎行?(候館梅殘)、王安石?北陂杏花?、蘇軾?江城子·密州出獵??定風(fēng)波?(莫聽穿林)?題西林壁?、黃庭堅(jiān)?登快閣?、晏幾道?鷓鴣天?(彩袖殷勤)、秦觀?踏莎行·**旅舍?、周邦彥?蘇幕遮?(燎沉香)、李清照?醉花陰?(薄霧濃云)?聲聲慢?(尋尋覓覓)、陸游?書憤??訴衷情?(當(dāng)年萬里)、楊萬里?閑居初夏午睡起?、辛棄疾?永遇樂·京口北固亭懷古??西江月·夜行黃沙道中?、姜夔?**慢?(淮左名都)、文天祥?過零丁洋?。元明清局部:馬致遠(yuǎn)?天凈沙·秋思?、*養(yǎng)浩?山坡羊·潼關(guān)心古?、王冕?墨梅?、于謙?石灰吟?、納蘭性德?長(zhǎng)相思?(山一程)、龔自珍?己亥雜詩?之一(九州生氣)。2.要求閱讀并掌握的主要作家作品。?詩經(jīng)?的藝術(shù)特點(diǎn);?左傳?的敘事特點(diǎn);?論語?、?孟子?的說理性;?莊子?哲學(xué)思想的詩意表現(xiàn);楚辭的根本特點(diǎn);?離騷?的藝術(shù)成就;司馬遷?史記?文學(xué)成就;漢樂府的特點(diǎn);“古詩十九首〞的主要內(nèi)容;曹植的詩歌創(chuàng)作成就;**七子的藝術(shù)成就;陶淵明的田園詩和散文的藝術(shù)特征;南北朝民歌的風(fēng)格;*勰?文心雕龍?在文學(xué)批評(píng)史上的地位;王勃的?滕王閣序?;陳子昂對(duì)文風(fēng)的革新;高適、岑參、王昌齡邊塞詩的風(fēng)格;孟浩然、王維的山水詩的獨(dú)特風(fēng)格;李白詩歌的藝術(shù)個(gè)性;杜甫詩歌的社會(huì)性和藝術(shù)風(fēng)格;韓愈、李賀詩歌的創(chuàng)新性;*禹錫、柳宗元詩歌特色;白居易詩歌的寫實(shí)手法;杜牧詩的歷史感和華美風(fēng)格;李商隱無題詩的多義性及藝術(shù)特點(diǎn);賈島詩的煉字煉句特點(diǎn);柳永詞的婉約風(fēng)格;歐陽修散文的特點(diǎn);王安石詠史詩的主要特點(diǎn);蘇軾的豪放詞創(chuàng)作及散文風(fēng)格的多樣性;黃庭堅(jiān)及**詩派主要作家的創(chuàng)作風(fēng)格;李清照詞的獨(dú)特性;陸游詩的愛國主題;*成大田園詩的新成就;辛棄疾詞的藝術(shù)成就;文天祥詩的特點(diǎn);關(guān)漢卿雜劇創(chuàng)作的成就;王實(shí)甫?西廂記?的社會(huì)影響;馬致遠(yuǎn)?漢宮秋?的特點(diǎn);元代散曲的成就;?水滸傳?人物塑造的突出成就;?三國演義?的歷史內(nèi)容與藝術(shù)成就;湯顯祖?牡丹亭?的主題及藝術(shù)特色;?西游記?的寓意;?金瓶梅?的藝術(shù)創(chuàng)新;蒲松齡?聊齋志異?中狐鬼世界的內(nèi)涵;*敬梓?儒林外史?的挖苦藝術(shù);曹雪芹?紅樓夢(mèng)?的偉大成就。(二)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)局部魯迅的?狂人日記?的主題,?阿Q正傳?中阿Q的形象以及創(chuàng)作特色;郭沫假設(shè)?女神?的劃時(shí)代精神的意義;*志摩詩歌形式美的特色;聞一多?死水?的寓言性及新格律詩的理論;*自清的?背影?、冰心的?寄小讀者?對(duì)現(xiàn)代白話散文的奉獻(xiàn);郁達(dá)夫?春風(fēng)沉醉的晚上?的創(chuàng)作特色;巴金的?家?人物性格塑造,?隨想錄?的思想價(jià)值;老舍?駱駝祥子?、?茶館?濃郁的北平地方色彩;曹禺?雷雨?的藝術(shù)成就;艾青?大堰河———我的保姆?濃郁生活氣息和感情色彩;戴望舒?雨巷?的象征手法和音樂感;茅盾的小說成就;沈從文小說的獨(dú)特風(fēng)格;趙樹理創(chuàng)作的民族化、群眾化;孫犁小說的藝術(shù)成就;錢鐘書?圍成?的藝術(shù)特色;諶容?人到中年?的形象塑造及意義;蔣子龍、高曉聲、陸文夫的小說的現(xiàn)實(shí)性;王蒙小說的藝術(shù)特色及意識(shí)流手法的借鑒;*賢亮創(chuàng)作的特色;賈平凹小說的成就;莫言小說的特色;余華、蘇童為代表的先鋒小說;*恒、池莉?yàn)榇淼男聦憣?shí)小說;王安憶的?長(zhǎng)恨歌?;鐵凝小說的藝術(shù)風(fēng)格及女性主義寫作;**?棋王?,韓少功?爸爸爸?的藝術(shù)探索;以舒婷、海子為代表的詩歌創(chuàng)作等。(三)外國文學(xué)局部古希臘神話的特點(diǎn);荷馬史詩的藝術(shù)成就;三大悲劇詩人的創(chuàng)作特點(diǎn);但丁?神曲?中新舊思想的矛盾;塞萬提斯?堂吉訶德?中的人物形象及反映現(xiàn)實(shí)的意義;莎士比亞的四大悲劇,?哈姆萊特?的思想與藝術(shù);莫里哀?偽君子?的藝術(shù)特色;歌德?浮士德?的形象與思想意義;雨果創(chuàng)作中的人道主義思想和浪漫主義風(fēng)格;司湯達(dá)?紅與黑?中于連的形象;巴爾扎克?人間喜劇?的批判現(xiàn)實(shí)主義的成就;狄更斯?雙城記?的人道主義思想;普希金?葉甫蓋尼·奧涅金?及“多余人〞形象系列;果戈理?死魂靈?對(duì)農(nóng)奴制的揭露;陀思妥耶夫斯基?罪與罰?的主題和藝術(shù)特色;契訶夫小說創(chuàng)作的獨(dú)特風(fēng)格;托爾斯泰的思想與創(chuàng)作,?戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?、?復(fù)活?的藝術(shù)成就,?安娜·卡列尼娜?的人物形象;羅曼·羅蘭?約翰·克里斯朵夫?的“英雄〞主題;海明威?老人與海?及“硬漢〞精神及創(chuàng)作風(fēng)格;肖洛霍夫?靜靜的頓河?中葛利高里悲劇的意義;卡夫卡小說?變形記?的異化主題;艾略特?荒野?所表現(xiàn)的荒原意識(shí);泰戈?duì)栐姼鑴?chuàng)作的特色;川端康成的?伊豆舞女?、?雪國?的藝術(shù)特色等。(四)文學(xué)理論局部1.正確理解和掌握文學(xué)理論的主要概念。包括:文學(xué)、文學(xué)活動(dòng)的“四個(gè)要素〞、文學(xué)創(chuàng)作、創(chuàng)作主體、創(chuàng)作客體、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、藝術(shù)構(gòu)思、靈感、藝術(shù)真實(shí)、藝術(shù)形式、文學(xué)典型、審美意象、意境、表層構(gòu)造與深層構(gòu)造、情景交融、文學(xué)風(fēng)格、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)消費(fèi)、文學(xué)傳播、群眾文學(xué)、共鳴、“雙百〞方針等。2.理解和分析文學(xué)理論的根本原理。重點(diǎn)是:馬克思主義對(duì)文學(xué)的總的理解;文學(xué)活動(dòng)在生活活動(dòng)中所處的位置;文學(xué)的雙重性質(zhì);弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)對(duì)于建立有中國特色的社會(huì)主義新文學(xué)的意義;文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)話語的獨(dú)特性;理智和情感在藝術(shù)構(gòu)思中的作用;藝術(shù)形式創(chuàng)造應(yīng)遵循的根本原則;典型人物與典型環(huán)境的關(guān)系;文學(xué)敘事與抒情的主要區(qū)別;風(fēng)格與創(chuàng)作個(gè)性的關(guān)系;文學(xué)消費(fèi)與文學(xué)生產(chǎn)的關(guān)系;文學(xué)批評(píng)的作用;文學(xué)批評(píng)的思想標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)涵及兩者的關(guān)系等。3.理解與運(yùn)用。能運(yùn)用所學(xué)文學(xué)理論解釋文學(xué)現(xiàn)象,更好地理解和分析創(chuàng)作活動(dòng)與欣賞活動(dòng),解讀具體作家作品。(五)兒童文學(xué)局部1.兒童文學(xué)的根本理論。主要有:兒童文學(xué)的文體特征;兒童文學(xué)的美學(xué)特征;兒童文學(xué)的根本功能;兒歌、兒童詩的異同;童話的歷史開展與藝術(shù)特征;寓言的歷史開展與藝術(shù)特征;兒童小說與兒童故事的異同;兒童散文的藝術(shù)特征;兒童科學(xué)文藝的開展與藝術(shù)特征;兒童戲劇的特點(diǎn);兒童影視的舞臺(tái)呈現(xiàn)特點(diǎn)及根本類型;兒童欣賞方式的特殊性;兒童文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)、意義與標(biāo)準(zhǔn);中外兒童文學(xué)的特點(diǎn);兒童文學(xué)的作者;兒童文學(xué)創(chuàng)作的三大母題等。2.應(yīng)閱讀并了解的兒童文學(xué)作家作品。?伊索寓言??安徒生童話??格林童話??一千零一夜?、笛福?魯濱遜漂流記?、林格倫?長(zhǎng)襪子皮皮?、科洛迪?木偶奇遇記?、卡羅爾?愛麗絲漫游奇境記?、金斯利150?水孩子?、米爾恩?小熊維尼歷險(xiǎn)記?、蒙格瑪麗?紅頭發(fā)安妮?、詹姆斯·巴里?彼得·潘?、埃里?！P斯特納?會(huì)飛的教室?、伊迪絲·內(nèi)斯比特?五個(gè)孩子和一個(gè)怪物?、埃克多·馬洛?苦兒流浪記?、約翰娜·斯比麗?小海蒂?、拉迪亞德·吉卜林?叢林之書?、馬克·吐溫?湯姆索亞歷險(xiǎn)記??哈克貝利芬歷險(xiǎn)記?、亞米契斯?愛的教育?、弗蘭克·鮑姆?綠野仙蹤?、休·洛夫廷?杜里特醫(yī)生?、伯內(nèi)特?秘密花園?、斯佩里?勇敢的心?、黑柳徹子?窗邊的小豆豆?、葉圣陶?稻草人?、*天翼?寶葫蘆的秘密?、周作人?希臘神話故事?、冰心?寄小讀者?、金江?烏鴉兄弟?、洪汛濤?神筆馬良?、柯巖?帽子的秘密?金波?推開窗子看見你?、林煥彰?妹妹的紅雨鞋?、董宏猷?一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)?高洪波?我喜歡你,狐貍?、沈石溪?狼王夢(mèng)?、周銳?拿蒼蠅拍的紅桃王子?、秦文君?男生賈里?、黃蓓佳?我要做好孩子?、古今中外兒童歌謠。二、現(xiàn)代漢語(一)根本概念的正確理解和掌握主要有:普通話、音節(jié)、音素、元音、輔音、音位、零聲母、語素、詞、單純?cè)~、合成詞、同義詞、反義詞、連綿詞、外來詞、一般詞匯、根本詞匯、詞類、實(shí)詞、虛詞、短語、句子、句類、修辭、辭格等。(二)應(yīng)掌握的根底知識(shí)與根本原理主要包括:現(xiàn)代漢語的特點(diǎn);語音的性質(zhì),普通話的聲韻拼合規(guī)律,音節(jié)的拼寫規(guī)則,?漢語拼音方案?,古今聲調(diào)的變化;文字的性質(zhì)和作用,漢字的起源、特點(diǎn)和作用,漢字規(guī)*的要求,糾正錯(cuò)別字的方法;成語的特征、來源、構(gòu)造和運(yùn)用;詞匯的開展變化途徑;辭格的綜合運(yùn)用等。(三)考試內(nèi)容要點(diǎn)1.了解現(xiàn)代漢語方言區(qū)的分布、現(xiàn)代漢民族共同語的形成及在國際上的地位影響。2.理解學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的目的和主要任務(wù)。3.掌握普通話的科學(xué)定義及現(xiàn)代漢語在語音、語匯、語法方面的特點(diǎn)。4.了解并掌握普通話語音的根本概念,熟練掌握?漢語拼音方案?。5.熟練掌握每一個(gè)聲母、韻母的正確發(fā)音,進(jìn)展聲母、韻母的辨正訓(xùn)練。6.正確掌握普通話聲調(diào)發(fā)音,讀準(zhǔn)“四聲〞。7.了解普通話語音的音節(jié)形態(tài)、構(gòu)造和聲韻調(diào)的配合規(guī)律,正確掌握音節(jié)的拼讀和拼寫。8.掌握普通話中變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞變等語流音變規(guī)律及詞的輕重格式。9.了解音位的概念、歸納方法和音位變體情況,掌握普通話語音音位。10.了解語音規(guī)*化的含義,掌握?普通話異讀詞審音表?。11.理解朗讀的作用和根本要求,掌握朗讀技巧。12.了解漢字的產(chǎn)生、特點(diǎn)、作用及漢字與漢語的關(guān)系。13.了解漢字的形體演變過程及總體趨勢(shì)。14.初步掌握漢字的構(gòu)造及傳統(tǒng)造字法。15.理解并初步掌握漢字的音、形、義。熟悉第一批異體字整理表。16.熟練掌握漢字的筆順、筆畫、偏旁部首和間架構(gòu)造。17.理解漢字的簡(jiǎn)化整理、規(guī)*化、標(biāo)準(zhǔn)化要求及改革開展趨勢(shì),熟悉?簡(jiǎn)化字總表?。18.掌握語匯的概念,了解現(xiàn)代漢語語匯的構(gòu)成及其形成與開展根本規(guī)律。19.掌握語素的概念、分類及區(qū)分方法。20.掌握詞的概念、分類及構(gòu)造。21.了解詞義的特點(diǎn)及其構(gòu)成和變遷,掌握單義詞、多義詞、同義詞、反義詞的概念和詞義的派生方式、同義詞的作用及辨析、反義詞的作用及特點(diǎn)。22.了解熟語的概念、種類,掌握成語、諺語、慣用語、歇后語的各自特點(diǎn)及應(yīng)用。23.了解語法和語法體系的概念含義。24.掌握實(shí)詞(含名詞、動(dòng)詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞及特殊實(shí)詞擬聲詞、嘆詞等)的意義、種類及各自主要語法特點(diǎn)。25.掌握虛詞(含介詞、連詞、助詞、語氣詞等)的共同特點(diǎn)及其各自的不同用法。注意理解詞的兼類現(xiàn)象。26.了解并掌握短語的性質(zhì)、構(gòu)造類型和功能類型;短語的多義性及多義短語形成的原因。能熟練掌握短語的層次分析。27.理解單句的性質(zhì)、語氣類型和句法成分(尤其要注意理解句子成分復(fù)雜化的單句);掌握單句的構(gòu)造特征類型;能發(fā)現(xiàn)并糾正常見的句法錯(cuò)誤。28.了解復(fù)句的性質(zhì);掌握復(fù)句的類型及關(guān)聯(lián)詞;能掌握分析復(fù)句、多重復(fù)句和復(fù)句緊縮形式的方法。29.熟練掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類和用法。30.掌握修辭的概念、要求和原則;掌握常見的修辭格(比喻、比擬、夸*、通感、借代、雙關(guān)、反詰、對(duì)偶、比照、襯托、反復(fù)、排比、層遞、仿擬、頂真、回環(huán)、反語等),弄清其定義、根本格式、主要特點(diǎn)及其聯(lián)系和區(qū)別,并能夠正確分析和運(yùn)用。三、古代漢語(一)根本概念的正確理解和掌握主要包括:“六書〞、象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字、古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字、通假字、字的本義與引申義、反切拼音法等。(二)根底知識(shí)、根本原理的掌握、分析及運(yùn)用主要包括:?說文解字?的重要價(jià)值;字形構(gòu)造與漢字本義的關(guān)系;隸書產(chǎn)生的原因和時(shí)代;古今字形成的原因;繁簡(jiǎn)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系;古代漢語常用詞的根本意義和用法;無定代詞“或〞“莫〞的語法功能和意義;賓語前置的各種格式和語法條件;判斷句、被動(dòng)句的特點(diǎn)及常見格式;否認(rèn)句、疑問句的特點(diǎn)及構(gòu)成;詞類活用的根本情況;押韻和對(duì)仗的根本知識(shí)等。(三)考試內(nèi)容要點(diǎn)1.了解漢語的開展簡(jiǎn)史,理解和掌握古代漢語的概念。2.了解漢語字(詞)典排列漢字的主要方法,熟練掌握按音序排列、按部首和筆畫排列兩種方法。3.了解漢語字(詞)典在古代的幾種注音方法;掌握現(xiàn)代的拼音字母注音法。4.了解字典辭書的幾種主要釋義方式。5.了解漢字的性質(zhì)和特點(diǎn),掌握“六書〞的概念及造字、用字方法。6.能用“六書〞理論分析常見漢字,尤其是對(duì)形聲字進(jìn)展構(gòu)造分析。7.掌握古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字、通假字的相關(guān)知識(shí),并能在閱讀古8.了解古今詞義異同的根本情況及古今詞義的開展和變化。9.了解詞的本義、引申義的概念,學(xué)習(xí)掌握詞的本義的方法和分析詞的引申義的方法。10.了解同義詞之間的差異,掌握辨析同義詞的方法。11.掌握判斷句的特點(diǎn)和根本形式,了解其表達(dá)功能。12.理解被動(dòng)句的概念和類型,掌握“于〞字句、“為〞字句、“見〞字句、“被〞字句和“為……所……〞句的句式特點(diǎn)。13.了解古代漢語句法成分的位置,掌握賓語前置的幾種情況,掌握動(dòng)量表示法和句子成分省略的幾種情況。14.了解詞類活用的情況,掌握動(dòng)詞活用、形容詞活用、名詞活用的幾種情況,能準(zhǔn)確識(shí)別詞類的活用。15.了解代詞的分類,掌握各類代詞(尤其是重點(diǎn)代詞)的根本用法。16.了解副詞的分類,掌握各類副詞的不同用法。17.了解介詞的語法特點(diǎn),掌握“于(乎)〞、“以〞、“因〞、“為〞、“與〞等介詞的主要用法。18.理解連詞與介詞的區(qū)別,掌握“與〞、“以〞、“而〞、“則〞、“雖〞、“然〞等連詞的主要用法。19.學(xué)習(xí)并掌握常見句末、句首和句中語氣詞的用法。20.了解古書的注釋體例及注釋術(shù)語,理解古代漢語常見的修辭表達(dá)方式,掌握古書斷句的根本要求以及古文翻譯的根本原則。21.能將古漢語修辭、注釋、標(biāo)點(diǎn)、翻譯方面的知識(shí)綜合運(yùn)用到一般難度的古書閱讀和古文翻譯之中。22.了解古漢語音韻學(xué)的根本知識(shí)。23.正確理解古今語音的不同,掌握古音通假的概念及其規(guī)律。24.了解學(xué)習(xí)古音通假應(yīng)注意的幾個(gè)問題,掌握古漢語中古音通假的辨析方法,能較熟練地在古書閱讀中分辨出常見的通假字。25.了解古漢語詩律與詞律的根本知識(shí),掌握一些根本概念,如近體詩(格律詩)、詞調(diào)、詞牌、詞譜、平仄、押韻、對(duì)仗等。四、寫作知識(shí)主要掌握:1.寫作過程中選材、提煉主題、謀篇布局、語言表達(dá)等的根本要求。2.表達(dá)、描寫、抒情、議論、說明等表達(dá)方式的主要表達(dá)功能、使用要求及熟練運(yùn)用。3.比喻、象征、比照、襯托、渲染、白描、通感、細(xì)節(jié)描寫等表達(dá)技巧的合理使用。4.敏銳的觀察能力、豐富的聯(lián)想與想象能力在寫作中的重要作用。5.各類文體(主要包含新聞文體:消息、通訊、新聞特寫;文學(xué)文體:散文、詩歌、戲劇、小說;跨類文體:雜文、報(bào)告文學(xué)、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)小品;論說文體:評(píng)論、學(xué)術(shù)論文;應(yīng)用文體:方案、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等)的根本特征與寫作根本要求。第二局部小學(xué)語文課程目標(biāo)與內(nèi)容一、總體目標(biāo)與內(nèi)容課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透,融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。1.在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和安康的審美情趣,開展個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),提高文化品位。3.培育熱愛祖國語言文字的情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步掌握學(xué)習(xí)語文的根本方法。4.在開展語言能力的同時(shí),開展思維能力,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。5.能主動(dòng)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí),激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。6.學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。7.具有獨(dú)立閱讀的能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感,注重情感體驗(yàn),開展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志,能初步鑒賞文學(xué)作品,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇(段)。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8.能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作,開展書面語言運(yùn)用能力。9.具有日?？谡Z交際的根本能力,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)展人際溝通和社會(huì)交往。10.學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力,積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容(一)第一學(xué)段(1~2年級(jí))1.識(shí)字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右,其中800個(gè)左右會(huì)寫。(3)掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。(4)努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢(shì)正確,書寫規(guī)*、端正、整潔。(5)學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記?漢語拼音字母表?。(6)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。2.閱讀(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。(4)閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。(5)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。(6)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語氣。(7)積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。3.寫話(1)對(duì)寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。(2)在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。(3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。4.口語交際(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。(4)能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。(5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。(6)有表達(dá)的自信心。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。5.綜合性學(xué)習(xí)(1)對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。(二)第二學(xué)段(3~4年級(jí))1.識(shí)字與寫字(1)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。(2)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右,其中1600個(gè)左右會(huì)寫。(3)有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。(4)能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)*、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。(5)寫字姿勢(shì)正確,有良好的書寫習(xí)慣。2.閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。(3)能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。(4)能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。(5)能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。(6)誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。(7)在理解語句的過程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。(8)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。(9)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏圖書資料,樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。3.習(xí)作(1)樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。(2)觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。(3)能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)展交流。(4)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。(5)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(6)課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。4.口語交際(1)能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。(2)聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。(3)能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。5.綜合性學(xué)習(xí)(1)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。(3)能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作。(4)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。(三)第三學(xué)段(5~6年級(jí))1.識(shí)字與寫字(1)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)左右會(huì)寫。(2)硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定的速度。(3)能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。(4)寫字姿勢(shì)正確,有良好的書寫習(xí)慣。2.閱讀(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。(3)能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,區(qū)分詞語的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果。(4)在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的根本表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出看法,做出自己的判斷。(5)閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì),向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的根本說明方法。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本,能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。(6)在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。(7)誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。(8)擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。3.習(xí)作(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。(3)能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見應(yīng)用文。(4)修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)*、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5)習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。4.口語交際(1)與人交流能尊重和理解對(duì)方。(2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。(3)聽人說話認(rèn)真、耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。(4)表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。(5)能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,稍作準(zhǔn)備,作簡(jiǎn)單的發(fā)言。(6)注意語言美,抵抗不文明的語言。5.綜合性學(xué)習(xí)(1)為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。(2)籌劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所籌劃的主題進(jìn)展討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。(3)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)區(qū)分是非、善惡、美丑。(4)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。第三局部學(xué)科課程教學(xué)指導(dǎo)一、小學(xué)語文課程與教學(xué)根底知識(shí)主要包括:語文課程的性質(zhì)與理念、小學(xué)語文課程設(shè)計(jì)的理解、小學(xué)語文課程目標(biāo)、小學(xué)語文教學(xué)方法的掌握、小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)等。二、小學(xué)語文課程與教學(xué)根本能力主要包括:1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)作能力,包括確立合理的教學(xué)目標(biāo)并規(guī)*地加以表述,確定教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程(設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入語、課堂完畢語、板書、教學(xué)活動(dòng)、課堂提問、課堂作業(yè))等。2.小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)能力,包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)(識(shí)字與寫字、閱讀、寫作的學(xué)習(xí)方法),小學(xué)語文學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià),小學(xué)語文考試的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。三、考試內(nèi)容要點(diǎn)(一)語文課程的性質(zhì):工具性和人文性的統(tǒng)一(二)語文課程的四大根本理