趙成海說(shuō)課稿工業(yè)化的起步

《工業(yè)化的起步》說(shuō)課稿各位專(zhuān)家、各位老師，大家好！我是號(hào)選手趙成海，今天我說(shuō)課的課題是《工業(yè)化的起步》。下面我將從教學(xué)定位、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教學(xué)流程，三個(gè)部分來(lái)說(shuō)。第一部分、教學(xué)定位本課的教學(xué)定位是：1、掌握第一個(gè)五年計(jì)劃和1954年頒布第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的基本史實(shí)。2、認(rèn)識(shí)“一五計(jì)劃”和“五四憲法”反映了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化道路探索時(shí)期經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化的成就。3、理解經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的推進(jìn)器。4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料獲取有效信息和探究歷史問(wèn)題的能力。這樣定位有三個(gè)依據(jù)：依據(jù)1：課程標(biāo)準(zhǔn)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)“從1953年開(kāi)始，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)……?！北菊n的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是①了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)；②知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)，歷史知識(shí)可分為史實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、結(jié)論性知識(shí)等。本課既有史實(shí)性知識(shí)“第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和成就；1954年我國(guó)頒布第一部《中華人民共和國(guó)憲法》”，也有概念性知識(shí)“工業(yè)化”以及結(jié)論性知識(shí)“一五計(jì)劃是我國(guó)工業(yè)化的起步”、“1954年憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法”。因此，本課教學(xué)不僅有識(shí)記層次的要求，還有理解層次的要求。不同的知識(shí)應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法。史實(shí)性知識(shí)，通過(guò)學(xué)生閱讀教材、整理文本中的基本歷史要素就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求；但結(jié)論性知識(shí)，則需要通過(guò)閱讀材料、合作探究來(lái)實(shí)現(xiàn)。依據(jù)2：教材分析《工業(yè)化的起步》是中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容，是對(duì)應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主題編寫(xiě)的。根據(jù)現(xiàn)代化史觀的基本理論，現(xiàn)代化最主要的因素是經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化和政治上的民主化。本課的兩目——第一個(gè)五年計(jì)劃、共和國(guó)第一部憲法的頒布，反映的是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化探索階段經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化的成就。經(jīng)過(guò)建國(guó)初期國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，我國(guó)已經(jīng)具備有計(jì)劃地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的條件。社會(huì)主義道路探索時(shí)期，我國(guó)通過(guò)實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，開(kāi)始啟動(dòng)社會(huì)主義工業(yè)化；頒布第一部憲法，加緊民主政治建設(shè)。積累了在中國(guó)這樣一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力水平十分落后的東方大國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)，也為十一屆三中全會(huì)后開(kāi)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。依據(jù)3：學(xué)情為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課的知識(shí)起點(diǎn)，課前我對(duì)我校八(2)班45名學(xué)生做了一次關(guān)于“一五計(jì)劃和五四憲法”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，96%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)“十一五”和“十二五”規(guī)劃，稍許了解“一五計(jì)劃”的有9%，但能舉出“一五計(jì)劃”一項(xiàng)主要成就的則是微乎其微；98%的學(xué)生知道我國(guó)有憲法，7%的同學(xué)稍許知道“五四憲法”。然而，學(xué)生非常有興趣了解武漢在一五計(jì)劃期間取得的成就，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)“一五計(jì)劃”和“五四憲法”一些問(wèn)題的探究欲望。第二部分、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)定位,本課的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)閱讀教材、整理知識(shí)，了解一五計(jì)劃和五四憲法的基本史實(shí)。通過(guò)閱讀材料、合作探究，認(rèn)識(shí)第一個(gè)五年計(jì)劃是我國(guó)工業(yè)化的起步。通過(guò)閱讀材料、小組討論，理解五四憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型憲法。體味廣大人民群眾積極投入到“一五計(jì)劃”建設(shè)、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)夢(mèng)想的激情；體會(huì)“一五計(jì)劃”和“五四憲法”對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要推動(dòng)作用。教學(xué)重點(diǎn)是：①第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和主要成就；②1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。教學(xué)難點(diǎn)是：①理解工業(yè)化起步的內(nèi)涵；②體會(huì)工業(yè)化和民主化對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。美國(guó)教育家蘇娜丹戴克說(shuō)：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解?！睘榱擞行瓿山虒W(xué)內(nèi)容，我的教學(xué)策略是從學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)出發(fā)，從點(diǎn)到面、從鄉(xiāng)土歷史到通史知識(shí)、從感性到理性。具體表現(xiàn)為課前我從學(xué)生興趣入手，指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)調(diào)查；課中我從學(xué)生的疑問(wèn)出發(fā)，解決學(xué)生的疑惑。第三部分、教學(xué)流程為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為三個(gè)板塊：一五計(jì)劃展宏圖工業(yè)化起步，五四憲法定方向民主化開(kāi)啟，道路探索結(jié)碩果。第一板塊：：一五計(jì)劃展宏圖工業(yè)化起步第一板塊，我通過(guò)三種策略來(lái)實(shí)現(xiàn)：解讀與匯報(bào)；整理與展示；探究與歸納。首先，我通過(guò)導(dǎo)入，引出歷史概念“第一個(gè)五年計(jì)劃”；然后讓學(xué)生看導(dǎo)學(xué)提綱了解第一個(gè)五年計(jì)劃的涵義；在學(xué)生了解了一五計(jì)劃涵義后，匯報(bào)武漢在一五計(jì)劃期間取得的重要成就；最后教師通過(guò)PPT展示，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。這種設(shè)計(jì)，充分利用了武漢的鄉(xiāng)土資源，因?yàn)槲錆h在“一五”期間的發(fā)展是一五計(jì)劃基本任務(wù)的縮影，同時(shí)教學(xué)從學(xué)生的興趣和體驗(yàn)出發(fā)，提高了教學(xué)效率。然后，我用一句話過(guò)渡:武漢在一五計(jì)劃期間取得如此大的成就，那全國(guó)的情況怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材、閱讀老師提供的歌謠，依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱要求，整理一五計(jì)劃的基本任務(wù)及主要成就，最后，填表展示學(xué)習(xí)效果。課前，我調(diào)查了學(xué)生對(duì)“一五計(jì)劃”的疑問(wèn)。學(xué)生的內(nèi)心遠(yuǎn)比我想象的豐富。比如他們問(wèn)我“老師,一五計(jì)劃是一個(gè)什么計(jì)劃？一五計(jì)劃和十二五有什么聯(lián)系？為什么要建武鋼？……”。我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，整理了學(xué)生的疑問(wèn)，形成了三個(gè)探究問(wèn)題：（1）為什么要進(jìn)行第一個(gè)五年計(jì)劃？（2）為什么一五計(jì)劃能取得的這些成就?（3）為什么說(shuō)第一個(gè)五年計(jì)劃是我國(guó)工業(yè)化的起步？對(duì)第一個(gè)問(wèn)題我是這樣處理的：先請(qǐng)學(xué)生表演歷史短劇《探索》；再要求學(xué)生閱讀教材第一段及教師提供的兩則史料。引導(dǎo)學(xué)生小組討論、探究后得出：對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)，要改變貧窮落后面貌，必須大力發(fā)展工業(yè)，特別是重工業(yè)。為了解決第二個(gè)探究問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)提綱中:一五計(jì)劃期間各行各業(yè)先進(jìn)人物事跡和教材第一目。通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱學(xué)生能感受到一五計(jì)劃時(shí)期全國(guó)人民高昂的勞動(dòng)熱情；但是教材中對(duì)于“蘇聯(lián)的援助和國(guó)家對(duì)一五計(jì)劃的大量投入”、“一五計(jì)劃的實(shí)施是符合我國(guó)國(guó)情的”的信息是隱性的，需要學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行深度分析。這種跳一跳，才能摘到桃子的問(wèn)題很容易激發(fā)學(xué)生小組合作探究的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力。對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，我是這樣做的，學(xué)生首先審讀教材的前言和一五計(jì)劃成就的內(nèi)容，提醒學(xué)生“一五計(jì)劃成就中,那么多的第一說(shuō)明什么”；接著提供了一五計(jì)劃前后我國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量對(duì)比表。然后提問(wèn)：你從提供的三則材料中獲得了哪些信息？學(xué)生討論后得出了：一五計(jì)劃前，我國(guó)工業(yè)非常落后，而一五計(jì)劃實(shí)施后我國(guó)開(kāi)始改變工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)；“一五計(jì)劃”是我國(guó)工業(yè)化的起步。這種以問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)程,可以帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，增加了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣度。學(xué)習(xí)完一五計(jì)劃內(nèi)容，我是這樣過(guò)渡的：隨著國(guó)家大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開(kāi)始，我國(guó)的民主政治建設(shè)也在加緊進(jìn)行。第二板塊：五四憲法定方向民主化開(kāi)啟第一步請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，從時(shí)間、會(huì)議、名稱、性質(zhì)四個(gè)方面整理共和國(guó)第一部憲法的基本史實(shí)；五四憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于八年級(jí)學(xué)生而言，太抽象。為了突破這個(gè)問(wèn)題，第二步，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的小字部分和引文；PPT展示五四憲法的幾條重要內(nèi)容；學(xué)生依據(jù)以上內(nèi)容，小組討論憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)、權(quán)利歸屬的規(guī)定？從而得出：1954年憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。第三板塊：道路探索結(jié)碩果設(shè)置這一板塊的目的，是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民主化和工業(yè)化對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。首先，我用PPT展示了一五計(jì)劃時(shí)期一幅非常有名的照片，照片的主人公叫李紹奎，毛澤東曾親筆寫(xiě)信祝賀他創(chuàng)造了快速煉鋼新記錄。李紹奎和千百萬(wàn)一五計(jì)劃建設(shè)者們的熱情來(lái)自哪里？這位煉鋼工人常說(shuō)的一句話透露了答案：“給自己干活，難道還能偷懶嗎？”“五四憲法”的頒布實(shí)施大大的激發(fā)了廣大人民群眾投入到“一五計(jì)劃”建設(shè)的熱情。接著，我展示了新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)頒布的四部憲法的相關(guān)圖片；告訴學(xué)生：1954年憲法是新中國(guó)第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法，是中國(guó)憲法發(fā)展的基石。五四憲法的頒布實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)民主政治建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段，我國(guó)現(xiàn)行憲法就是繼承和發(fā)展了五四憲法的優(yōu)良傳統(tǒng)，并被賦予新的時(shí)代精神。讓學(xué)生體會(huì)到五四憲法在我國(guó)憲政發(fā)展歷程中的重要地位。然后，我提供了建國(guó)后不同歷史階段，中國(guó)工業(yè)主要指標(biāo)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重表。請(qǐng)學(xué)生思考：表格中的數(shù)據(jù)變化告訴了我們什么信息？學(xué)生認(rèn)識(shí)到：第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，奠定了我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化的初步基礎(chǔ)；改革開(kāi)放后，我國(guó)的工業(yè)化發(fā)展迅速。通過(guò)第三板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以很清楚地知道：工業(yè)化和民主化成為