小學(xué)下期教學(xué)教研工作計(jì)劃

小學(xué)下期教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)下期教學(xué)教研工作打算

工作打算是對(duì)必須時(shí)期的工作預(yù)先作出的支配和準(zhǔn)備，工作中都須要制定工作打算。打算本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和催促作用。所以打算對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作打算，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。為此收錄了一些范文，盼望能為大家供應(yīng)協(xié)助。

一、指導(dǎo)思想

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神及《教育規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持以十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神及習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，辦人民滿足的教育。以教育科研為主導(dǎo)，以根底教育課程試驗(yàn)改革為重點(diǎn)，以校本教研為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)有效訓(xùn)練主題活動(dòng)為抓手，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建立為根本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理、校本教研與有效教學(xué)管理、課題探究過程管理，踴躍推動(dòng)新課程改革進(jìn)程。充分突顯老師作為有效教學(xué)的主體地位，發(fā)揮教研組織探究、指導(dǎo)、效勞職能，不斷提高教學(xué)教研水平，切實(shí)提升老師整體素養(yǎng)，努力構(gòu)建和諧的教育教學(xué)環(huán)境，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

效勞導(dǎo)航強(qiáng)化效勞意識(shí)，創(chuàng)立和諧校內(nèi)

管理護(hù)航深化課程改革，造就師生素養(yǎng)

改革揚(yáng)帆加強(qiáng)校本教研，提升教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)新遠(yuǎn)航打造精品隊(duì)伍，促進(jìn)均衡開展

三、工作目標(biāo)

(一)牢牢鎖定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。以教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)為契機(jī)，引導(dǎo)老師深化開展提高效勞質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量重要意義的大探討，不斷完善教學(xué)管理制度，堅(jiān)固樹立以人為本，德育育人，質(zhì)量至上教育教學(xué)質(zhì)量觀。本學(xué)期，我們的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是：學(xué)前班，家長(zhǎng)的滿足度到達(dá)101%以上，小學(xué)班，各學(xué)科綜合成果、學(xué)校綜合成果力爭(zhēng)處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校領(lǐng)先水平。

(二)接著深化開展有效教學(xué)主題活動(dòng)。接著深化學(xué)習(xí)和貫徹縣教育局教育質(zhì)量工程，加強(qiáng)有效教學(xué)主題活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，進(jìn)一步完善管理制度，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。以理論學(xué)習(xí)、高效備課、講課評(píng)課、課例溝通、研討反思等活動(dòng)為根本形式，以微觀課堂為焦點(diǎn)，以有效教學(xué)為核心，以課例探究為抓手，以教學(xué)問題為切點(diǎn)，以校本教研為手段，突破無為低效的課堂頸瓶，探求優(yōu)質(zhì)高效的新型課堂，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)接著深化新課程改革試驗(yàn)。本學(xué)期將把提高課堂教學(xué)效益的探究作為課改的重點(diǎn)，通過抓優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)有效訓(xùn)練深化課程改革的主題活動(dòng)、抓師資培訓(xùn)、抓典型引領(lǐng)、抓經(jīng)歷總結(jié)、抓成果積累與提升，踴躍有序推動(dòng)新課程改革，進(jìn)一步開創(chuàng)我校新課程改革新局面。

(四)務(wù)實(shí)開展校本教研活動(dòng)。牢牢把握校本教研教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)根本層次，深化開展以集體備課、相互觀課、問題探究、推動(dòng)教改為主要特征的校本教研活動(dòng)，謹(jǐn)慎總結(jié)探究探究校本教研的途徑和方法，引領(lǐng)校本教研向深層次推動(dòng)。

(五)扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理。督導(dǎo)老師把備、教、輔、改、考、評(píng)、研各環(huán)節(jié)工作落實(shí)到實(shí)處。

(六)謹(jǐn)慎抓好師資隊(duì)伍建立。敬重老師自我實(shí)現(xiàn)的須要，搭建老師開展成長(zhǎng)的平臺(tái)，我們將主要采納開心造就、勝利造就模式，踴躍搭建老師快速開展的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓老師在切身的體驗(yàn)中相識(shí)到開展的意義，獲得勝利的感受體驗(yàn)，讓全體老師感受到工作是華蜜的，開展是歡樂的，從而堅(jiān)決老師開展的決心，進(jìn)一步激發(fā)他們開展的主動(dòng)性，使較快地成長(zhǎng)。

(七)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍管理和學(xué)前教育管理。一是謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和深化貫徹《義務(wù)教育法》《未成年愛護(hù)法》，進(jìn)一步完善學(xué)籍管理責(zé)任制，強(qiáng)化控流保學(xué)措施，確保適齡兒童入學(xué)率、在籍生穩(wěn)固率、畢業(yè)率到達(dá)101%;其二，踴躍協(xié)作縣教育局和鄉(xiāng)政府謹(jǐn)慎做好學(xué)校平安隱患的排查和整頓工作;其三，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)前教育的管理，做到六標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)作息時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)秩序、標(biāo)準(zhǔn)戶外活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)晨檢制度、標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提高學(xué)前教育的社會(huì)滿足度。

(八)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理檔案建立。在踴躍有效地開展教學(xué)教研活動(dòng)的同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理檔案建立。每次教學(xué)教研活動(dòng)要做到四有：有通知，有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有評(píng)分記載，有通報(bào);檔案建立與管理全優(yōu)做到三專：專項(xiàng)立卷，專項(xiàng)入盒入柜，專人管理。

四、工作措施

(一)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，力求教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績(jī)

1、成立畢業(yè)班質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)負(fù)責(zé)制。

①全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，謹(jǐn)慎落實(shí)課程打算，開齊、開足、開好每一節(jié)課。堅(jiān)固樹立教育靠質(zhì)量立業(yè)，學(xué)?？抠|(zhì)量立校，老師靠質(zhì)量立身的教育教學(xué)質(zhì)量觀，堅(jiān)決抓質(zhì)量的信念，提高抓質(zhì)量的志氣。②學(xué)校成立以校長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制，以《縣2021年中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》為標(biāo)準(zhǔn)，注意加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量全過程管理。③健全考核制度，實(shí)行捆綁考核。每位領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)組，每個(gè)年級(jí)學(xué)科老師幫扶一位新任老師，每位被幫扶的新任老師跟蹤輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生。④謹(jǐn)慎總結(jié)和踴躍推廣上學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)勝利經(jīng)歷，引導(dǎo)老師樹立教學(xué)質(zhì)量的榮辱意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)。

2、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)管理力度。

3、注意薄弱學(xué)科的跟蹤管理與督導(dǎo)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量(以單元考試和期中考試成果為準(zhǔn))不達(dá)標(biāo)的學(xué)科，學(xué)校質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員采納問責(zé)、共診、督查、跟蹤等方法，促進(jìn)各學(xué)科質(zhì)量整體提高。問責(zé)就是調(diào)查了解狀況，詢問造成質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的根本緣由;共診就是指定優(yōu)秀學(xué)科老師共同分析緣由，共同擬定改良措施;督查即全面檢查該學(xué)科老師的教學(xué)常規(guī)工作，重點(diǎn)檢查備課、作業(yè)批改、單元考試(含質(zhì)量分析、講評(píng))、教學(xué)輔導(dǎo)狀況;跟蹤即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研組長(zhǎng)全面跟蹤該學(xué)科一個(gè)單元的教學(xué)過程(聽評(píng)課、說課、教學(xué)反思)，并組織跟蹤單元考試檢測(cè)督導(dǎo)效果。

4、踴躍開展陽光體育活動(dòng)，造就學(xué)生安康的身理心理素養(yǎng)。謹(jǐn)慎執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)1━2年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)3━6年級(jí)每周3課時(shí);沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必需在下午課后組織學(xué)生進(jìn)展