師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題分析引言,教育學(xué)碩士論文

師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題分析引言,教育學(xué)碩士論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【第1部分】【第2部分】師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題分析引言【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】第一章引言。一、研究背景。大學(xué)生對(duì)于國(guó)家來講十分的重要，是國(guó)家的人才資源，是國(guó)家資源庫(kù)的主要支柱，有十分重大的責(zé)任，教育下一代，幫助國(guó)家提高教學(xué)質(zhì)量，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)繁榮還是不繁榮，社會(huì)和諧還是不和諧，都跟大學(xué)生有很大關(guān)系。我們國(guó)家失業(yè)的一個(gè)重要原因是資源與勞動(dòng)力不能有效的結(jié)合，固然我們國(guó)家作為發(fā)展中國(guó)家內(nèi)部需求很大，但是一些客觀因素導(dǎo)致勞動(dòng)力與需求不匹配，造成人才的浪費(fèi)。師范類畢業(yè)生一直以來都遭到國(guó)家和社會(huì)各界的重視，由于他們肩負(fù)著教書育人的重大責(zé)任，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的老師人才，我們國(guó)家投入了大量的精神。假如本科師范類畢業(yè)生找不到工作，甚至長(zhǎng)期的閑置，不僅沒有為國(guó)家做出奉獻(xiàn)，反而給國(guó)家?guī)頁(yè)p失，同時(shí)更是人力資源的浪費(fèi)。以我們國(guó)家當(dāng)前的國(guó)情來講固然不能知足宏大的社會(huì)保障方面的開支，但是隨著制度的不斷完善，失業(yè)救濟(jì)的開支會(huì)越來越多，高素質(zhì)的勞動(dòng)者失業(yè)，無疑使國(guó)家財(cái)力變得愈加緊張了。因而，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況好像一個(gè)紐帶，一頭系著個(gè)人命運(yùn)，另一頭系著國(guó)家穩(wěn)定。根據(jù)權(quán)威的統(tǒng)計(jì)，2000--2018年，我們國(guó)家高等院校學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)：107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。[1]2018年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2020年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將到達(dá)699萬，比2020年增加19萬人。[2]大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)愈加復(fù)雜和嚴(yán)峻，任務(wù)愈加艱巨。然而，就業(yè)制度有變化了，大學(xué)本科師范類畢業(yè)生畢業(yè)和就業(yè)形勢(shì)的都跟以前不一樣了，越來越嚴(yán)重已經(jīng)不能講明大學(xué)生就業(yè)的問題變，因而，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭來講，對(duì)大學(xué)本科師范類畢業(yè)生就業(yè)難問題進(jìn)行深切進(jìn)入研究并探尋求索出有效的對(duì)策都具有特別重要的意義。統(tǒng)計(jì)顯示，2020年全國(guó)師范院校師范類畢業(yè)生將大于67萬，這個(gè)數(shù)量在整個(gè)畢業(yè)生就業(yè)群體構(gòu)造中比重不輕。而隨著我們國(guó)家?guī)煼渡蜆I(yè)制度的轉(zhuǎn)型，由統(tǒng)招統(tǒng)分向雙向選擇發(fā)展，師范生就業(yè)沒有了從前的包分配的保衛(wèi)，正在一步步地走向市場(chǎng)化，這也導(dǎo)致了師范生的就業(yè)形勢(shì)出人意料的嚴(yán)峻。在這樣的形勢(shì)下，畢業(yè)生就業(yè)壓力大，各種問題日益突出，因而怎樣做好就業(yè)指導(dǎo)，解決師范類本科畢業(yè)生的就業(yè)工作成為我們必須面對(duì)的重大課題。本研究將基于上述背景，對(duì)最近幾年我們國(guó)家高校本科師范畢業(yè)生就業(yè)中出現(xiàn)的主要問題進(jìn)行現(xiàn)在狀況與案例分析，同時(shí)還將采用多學(xué)科的方式方法，從教育視角采用多元化手段來討論高校師范畢業(yè)生就業(yè)中存在的各種問題，進(jìn)而就其就業(yè)問題進(jìn)行深切進(jìn)入探尋求索，以實(shí)證研究為主分析現(xiàn)今師范生就業(yè)困難成因，以求找出解決師范生就業(yè)的對(duì)策。二、研究現(xiàn)在狀況。〔一〕關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)困難原因的研究。不少文獻(xiàn)中都反響出，大學(xué)生就業(yè)的困難是普遍存在的，對(duì)于就業(yè)困難的研究的基本框架就是外部環(huán)境和主觀因素的二分法。外部環(huán)境一般是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為前提，從勞動(dòng)力市場(chǎng)、制度因素等角度進(jìn)行分析；主觀因素則包括大學(xué)生的受教育情況、實(shí)踐能力和主觀意愿等。蘇州大學(xué)的樊路放在(大學(xué)生就業(yè)問題及對(duì)策研究〕一文中總結(jié)到，大學(xué)生就業(yè)的構(gòu)造性矛盾特別突出；大學(xué)生人數(shù)越來越多了，但是就業(yè)率卻越來越低了；性別也是影響就業(yè)的因素了，女大學(xué)生就業(yè)更難了；大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)期望過高，就業(yè)意愿過于集中。[3]北京郵電大學(xué)的吳瑩在(以為主導(dǎo)的大學(xué)生就業(yè)問題治理〕中指出，當(dāng)下我們國(guó)家大學(xué)生就業(yè)中存在的問題主要表如今下面幾個(gè)方面：大學(xué)生就業(yè)的構(gòu)造有其不合理性，矛盾也很突出，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需要不斷的完善。[4]東北師范大學(xué)的張鵬在(我們國(guó)家學(xué)生就業(yè)難問題探析-基于合作網(wǎng)絡(luò)治理途徑分析〕中談到大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年降低，就業(yè)很難實(shí)現(xiàn)理想狀態(tài)。[5]付亞坤以為和，導(dǎo)致如今大學(xué)生就業(yè)難的原因首先在于就業(yè)制度尚且不完善，其次高校沒有對(duì)自主創(chuàng)業(yè)引起高度的重視，深切進(jìn)入各行業(yè)為畢業(yè)生挖掘就業(yè)渠道，[6]東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的劉文浩在(對(duì)我們國(guó)家大學(xué)生就業(yè)問題的初步討論〕中也提到類似觀點(diǎn)。[7]謝維和、王洪才(從分配到擇業(yè)--大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的實(shí)證研究〕指出，就業(yè)難的背景是我們國(guó)家體制改革的大環(huán)境，而畢業(yè)生本身素質(zhì)不高和就業(yè)觀念不新則是造成就業(yè)難的重要原因。[8]蘇州大學(xué)的樊路放在(大學(xué)生就業(yè)問題及對(duì)策研究〕一文中主要深入地分析了社會(huì)、學(xué)校、家庭及大學(xué)畢業(yè)生本身，試圖深入分析造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因。[9]〔二〕關(guān)于解決大學(xué)生就業(yè)困難對(duì)策和就業(yè)指導(dǎo)的研究。吉林大學(xué)的張騰元在(大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題研究〕和湖南師范大學(xué)的李曉在(大學(xué)生就業(yè)難的考慮及對(duì)策研究〕[11]中提出建議，應(yīng)該調(diào)整國(guó)家政策，大力扶持中小型企業(yè)，對(duì)高校招募生源嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)；高校應(yīng)當(dāng)建立暢通的就業(yè)渠道，以順應(yīng)市場(chǎng)需求來調(diào)整自個(gè)的教學(xué)計(jì)劃，開展創(chuàng)業(yè)教育；畢業(yè)生個(gè)人要有正確的就業(yè)觀念，努力提升本身的整體能力和綜合素質(zhì)。西南大學(xué)的吳維均在(大學(xué)生就業(yè)經(jīng)過中存在的一些主要問題及其對(duì)策〕一文中指出，要使大學(xué)生的就業(yè)理想具有客觀性和可行性，引導(dǎo)大學(xué)生深切進(jìn)入到基層中，同時(shí)完善就業(yè)指導(dǎo)工作配合大學(xué)就業(yè)。[12]以上所呈現(xiàn)文獻(xiàn)只是具有代表性的一部分，還有相當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)不能夠逐一列舉，但最近幾年關(guān)于對(duì)大學(xué)生就業(yè)方面的論文無論是從研究?jī)?nèi)容還是研究視角都獲得了明顯的進(jìn)展，對(duì)今后的研究工作有很重大的參考性。〔三〕關(guān)于影響師范生就業(yè)因素的研究。關(guān)于影響師范生就業(yè)的因素，筆者以為大致分為外在影響因素和內(nèi)在影響。在外在影響因素上：胡向紅的(師范院校本科生就業(yè)現(xiàn)在狀況研究--以H學(xué)院為例〕一文就具體地分析了師范生畢業(yè)就業(yè)困難都受哪幾方面影響，他研究稱，師范類畢業(yè)如今面臨的挑戰(zhàn)是當(dāng)下的政策和就業(yè)形勢(shì)。[13]甘麗萍，石汝杰在(落紅怎樣再飄紅--高校師范生就業(yè)現(xiàn)在狀況與對(duì)策分析〕一文中指出，高校的過招是師范生數(shù)量增加，在就業(yè)市場(chǎng)上處于供過于求。[14]蔣春生在(淺談師范生就業(yè)現(xiàn)在狀況及對(duì)策〕一文以為人事制度的改革對(duì)師范生就業(yè)也有一定的影響[15]余國(guó)宇的(師范生就業(yè)潛在危機(jī)淺析〕則認(rèn)識(shí)到高等師范教育專業(yè)中存在缺陷導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)構(gòu)造存在不平衡型，限制了師范生的就業(yè)。[16]在內(nèi)因發(fā)揮影響的研究，劉偉，張迪的(高等師范院校畢業(yè)生就業(yè)問題及對(duì)策〕一文就具體地分析了師范生畢業(yè)就業(yè)困難都受哪幾方面影響和劉世斌，[17]米建軍等的(論制約師范院校大學(xué)生就業(yè)的幾個(gè)因素〕一文則從師范生個(gè)體找原因，以為是個(gè)別師范生的總體素質(zhì)欠佳，實(shí)踐能力不強(qiáng)，就業(yè)期望值不可行等因素；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，打破傳統(tǒng)專業(yè)的禁錮，發(fā)揮創(chuàng)新精神。[18]〔四〕關(guān)于解決師范生就業(yè)困難對(duì)策和就業(yè)指導(dǎo)的研究。當(dāng)前關(guān)于師范生就業(yè)政策和指導(dǎo)的文獻(xiàn)主要集中于就業(yè)指導(dǎo)工作方面。趙傳江的(關(guān)于師范院校畢業(yè)生就業(yè)工作的考慮〕以為要兩個(gè)重要方面都是抓，并且兩個(gè)方面都很重要：師范院校要積極的應(yīng)對(duì)就業(yè)問題，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)；師范生則要正確樹立就業(yè)觀念，客觀面對(duì)實(shí)際變化。[19]王再軍的(高校師范類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)在狀況及對(duì)策〕以為，就業(yè)服務(wù)工作應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中，做到有始有終，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，找尋辦學(xué)特色，盡一切氣力幫