幼兒園大班指南目標(biāo)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》2課件

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

大班目標(biāo)

指南的背景和依據(jù)

2012年由教育部頒發(fā)的，為幼兒園和家庭在幼兒教育方面提供一個(gè)引導(dǎo)方向。

《指南》基于3-6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比較科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，來(lái)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)我國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向的引導(dǎo)與質(zhì)量的要求，反映對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的合理期望。

Page?3大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

一、健康

（一）

（二）

（三）生身心狀況

動(dòng)作發(fā)展

活習(xí)慣與

生活能力

指南的概況

目標(biāo)：

123Page?4指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育；

為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。

：

健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域在不同時(shí)期幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)（幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平）和教育建議（途徑與方法）。

注意：

1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。

2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。（從原有水平向更高水平發(fā)展）

3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。（直接經(jīng)驗(yàn)，游戲和日常生活）4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。好奇心、學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等。

內(nèi)容

大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

1、具有健康的體態(tài)。

身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高:106.1-125.8厘米，體重：15.9-27.1公斤；女孩：身高：104.9-125.4厘米，體重：15.3-27.8公斤。

經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。

健

康

領(lǐng)

域

身

經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒

心

的原因，并努力緩解。

狀

2、情緒安定愉快。

表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。

況

能隨著活動(dòng)額需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。

3、具有一定的適應(yīng)能力。

Page?5能在較熱熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。

天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造成的輕微顛簸。

能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)。

能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

健

動(dòng)

能單手將沙包向前投擲5米左右。

康

作

2、具有一定的能單腳連續(xù)向前跳8米左右。

發(fā)

領(lǐng)

力量和耐力。

1、具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。

能以手腳并用的方式安全地攀爬登架、網(wǎng)等。

能連續(xù)跳繩。

能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包。

能連續(xù)拍球。

展

域

能快跑25米左右。

能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。

3、手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

Page?6能根據(jù)需要畫(huà)出圖形，線(xiàn)條基本平滑。

能熟練使用筷子。

能沿輪廓線(xiàn)剪出由曲線(xiàn)構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線(xiàn)吻合且平滑。

能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。

養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。

能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。

1、具有良好的吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。

生

生活與衛(wèi)生習(xí)慣。

主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。

健

康

領(lǐng)

域

活

主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，習(xí)

連續(xù)看電視等不超過(guò)30分鐘。

慣

每天早晚主動(dòng)刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確。

與

能知道根據(jù)冷熱增減衣服。

生

2、具有基本的會(huì)自己系鞋帶。

活

生活自理能力。

能按類(lèi)別整理好自己的物品。

能

力

未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén)。

3、具有基本的能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。

安全知識(shí)和自我運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。

保護(hù)能力。

Page?7知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。

Page?8大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

二、語(yǔ)言

（一）

（二）

傾聽(tīng)與表達(dá)

閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

1、認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用

語(yǔ)言。

語(yǔ)

傾言

聽(tīng)2、愿意講話(huà)領(lǐng)

與并能清楚地表達(dá)。

域

表在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話(huà)。

聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。

成人要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言；

能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。能理解并執(zhí)行復(fù)雜的多重指令。

愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話(huà)。

會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話(huà)，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談；

在布置任務(wù)和提要求的時(shí)候鼓勵(lì)傾聽(tīng)

尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式；

能有序、連貫、清楚地講述一件事情，以及對(duì)圖片和物認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)

品的認(rèn)識(shí)。

講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。

達(dá)

別人講話(huà)時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。

能根據(jù)談話(huà)對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

3、具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。

懂得按次序輪流講話(huà)，不隨意打斷別人。

Page?9能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。

語(yǔ)

言

領(lǐng)

域

閱

讀

與

書(shū)

2、具有初能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線(xiàn)索猜想故事情節(jié)的發(fā)寫(xiě)

步的閱讀展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。

準(zhǔn)

理解能力。

對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。

備

能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

1、喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)。

專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)。

經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事

（和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，

對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定簡(jiǎn)單的提幾個(gè)問(wèn)題，或者討論幼兒感興趣的問(wèn)題）

的意義。

鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式

能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解

喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容。

3、具有書(shū)愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。

面表達(dá)的會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字。

愿望和初步技能。

寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。

Page?10Page?11大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

三、社會(huì)

（一）人際交往

（二）社會(huì)適應(yīng)

1、愿意與人交往。

社

人

會(huì)

際

領(lǐng)

交

域

往

有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。

有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教。

有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。

活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。

2、能與同伴友好相處。

知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。

能初步意識(shí)到自己的行為會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生影響，發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突；

并能獨(dú)立解決交往中遇到的問(wèn)題。

對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定。

利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，和他討論什么樣的行為受大家歡迎。

Page?12

3、具有自尊、

自信、自主社

人

的表現(xiàn)。

會(huì)

際

領(lǐng)

交

域

往

能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。

主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持而不輕易求助。

與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出自己的理由。

能努力做好力所能及的事，能夠?yàn)樗诉M(jìn)行簡(jiǎn)單的服務(wù)，有初步的責(zé)任感。

當(dāng)傷害到其他同伴時(shí)，具有內(nèi)疚的表現(xiàn)并能調(diào)整自己的行為，減少對(duì)同伴的傷害。

能有禮貌地與人交往。

能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。

4、關(guān)心尊重尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

他人。

Page?13主動(dòng)做些家務(wù)，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)，

別人幫助自己時(shí)懂得感謝。

接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。

1、喜歡并適應(yīng)群體生活。

在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)。

對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和

活動(dòng)規(guī)則，并主動(dòng)遵守規(guī)則。

愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境、公物，注意節(jié)約資源。

社

社

2、遵守基本的行為規(guī)范。

做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。

會(huì)

會(huì)

能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。

領(lǐng)

適

能主動(dòng)維護(hù)生活中的秩序。

鼓勵(lì)幼兒討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。

域

應(yīng)

對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，

愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。

對(duì)違規(guī)行為給予糾正。

能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

知道自己的民族，知道中國(guó)士一個(gè)多民族的3、具有初步的歸屬感。

知道一些國(guó)家的重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。

大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

Page?14Page?15大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

四、科學(xué)

（一）科學(xué)探究

（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知

科

學(xué)

領(lǐng)

域

對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。

1、親近自然，能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。

喜歡探究。

能通過(guò)觀(guān)察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的

特征或某個(gè)事物前后的變化。

的行為，

弄臟、弄亂、甚至破壞物品

容忍幼兒因探究而引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。

2、具有初步在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。

的探究能力。

能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。

在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具

科

探究中能與他人合作與交流。

學(xué)

能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)

探

系。

究

能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

3、在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锔兄⒘私饧竟?jié)變化的周期性，知道變化的順序。

和現(xiàn)象。

初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。了解一些著名科學(xué)家的故事。

Page?16引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，

體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，

并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。

科學(xué)領(lǐng)域

數(shù)

學(xué)

認(rèn)

知

能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

1、初步感知能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體生活中數(shù)學(xué)的驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

有用和有趣。

感知、表達(dá)相關(guān)的時(shí)間概念。

2、感知和理“減”的實(shí)際意義。

解數(shù)、量及數(shù)能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

量關(guān)系。

能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，

初步理解量的相對(duì)性。

如電話(huà)號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的標(biāo)價(jià)等。

借助實(shí)際情境和操作（如合成并拿取）理解“加”和能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

能用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫(huà)出物體的造型。

3、感知形狀能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。

與空間關(guān)系。

能辨別自己的左右。

Page?17Page?18大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

五、藝術(shù)

（一）

（二）

感受與欣賞

表現(xiàn)與創(chuàng)造

藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡自然界與生活

中美的事物。

感

受

與

欣

賞

樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。

樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。

藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等2、喜歡欣賞多種多樣

方式表達(dá)自己的理解。

的藝術(shù)形式和作品。

愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品