語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐：四下四單元任務(wù)群?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐：四下四單元任務(wù)群?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)一?單元主題與教材編排本單元以“我的動(dòng)物朋友”為主題，編排老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》?！敦垺芳?xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)?！赌鸽u》描寫了作者對(duì)母雞的態(tài)度變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象?！栋座Z》作者從叫聲、步態(tài)、吃相等方面寫出了白鵝的特點(diǎn)——高傲。此外，《貓》和《白鵝》課后的“閱讀鏈接”，還安排了其他中外名家寫動(dòng)物的文章或片段，意在讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)不同作家對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情的表達(dá)。習(xí)作“我的動(dòng)物朋友”和語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”均緊扣單元主題。二?單元語(yǔ)文要素分析1.閱讀要素“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的?！北締卧拈喿x要素是“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的”，這一要素在第一單元“初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”的基礎(chǔ)上，又提高了要求。“體會(huì)文章表達(dá)的情感”和“體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的”是兩個(gè)不同的認(rèn)知目標(biāo)，“體會(huì)文章表達(dá)的情感”關(guān)注的是“是什么”，指向情感的體驗(yàn)，可通過(guò)想象畫面、抓動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，抓關(guān)鍵語(yǔ)句等體會(huì)表達(dá)的感情。而“體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的”關(guān)注的是“怎么做”，是指向表達(dá)的方式。從關(guān)注情感到關(guān)注寫法，難度加大，呈現(xiàn)了螺旋上升的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的”，首先要知道作家通過(guò)文章表達(dá)了對(duì)動(dòng)物怎樣的感情。貓古怪可愛(ài)，母雞負(fù)責(zé)偉大，鵝如此高傲，作家筆下的動(dòng)物們性格各異，但字里行間都讓讀者感受作家對(duì)這些朋友的喜愛(ài)之情。體會(huì)到了作家對(duì)動(dòng)物的感情之后，下一步就要體會(huì)作家是如何把這種感情表達(dá)出來(lái)的。梳理發(fā)現(xiàn)，每篇課文課后習(xí)題包括語(yǔ)文園地都與要素相關(guān)，在體會(huì)文章表達(dá)的感情基礎(chǔ)上，體會(huì)作家表達(dá)喜愛(ài)之情的方法，或明貶實(shí)褒，或欲揚(yáng)先抑，或用具體事例說(shuō)明特點(diǎn)，或用詞的嚴(yán)謹(jǐn)、精妙。課后的閱讀鏈接，作為閱讀擴(kuò)充資料，旨在讓學(xué)生體會(huì)到中外不同名家，在寫可愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，寫作的角度、語(yǔ)言的特點(diǎn)、表達(dá)情感的方式靈活自然，各有不同，并將學(xué)習(xí)所得在寫話中運(yùn)用。2.習(xí)作要素本單元的習(xí)作要求是“寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)”。它與單元閱讀訓(xùn)練要素是相關(guān)聯(lián)的。一是寫的內(nèi)容和表達(dá)的情感傾向上有關(guān)聯(lián)；二是寫法上有關(guān)聯(lián)，三篇課文用多種方法寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)，這次習(xí)作也提出要“試著寫出動(dòng)物的特點(diǎn)”。和以往描寫動(dòng)物的習(xí)作不同的是，本單元習(xí)作創(chuàng)設(shè)了三種不同的情境，并鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)需要進(jìn)行表達(dá)。不同的情境下，學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的選取、表達(dá)的方式也不盡相同，對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的表現(xiàn)也指向了外形、生活習(xí)性等不同的角度和側(cè)重點(diǎn)。這一獨(dú)特的編排方式，旨在讓學(xué)生根據(jù)不同的交際和表達(dá)需要，明確習(xí)作的目的和對(duì)象，選擇不同的內(nèi)容和方式進(jìn)行表達(dá)，從而使學(xué)生的表達(dá)有強(qiáng)烈的對(duì)象意識(shí)。三?單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀40個(gè)生字，在語(yǔ)境中讀準(zhǔn)5個(gè)多音字；正確書寫45個(gè)生字，36個(gè)詞語(yǔ)；積累古詩(shī)和動(dòng)物喻人的詞語(yǔ)。2.有感情朗讀課文，體會(huì)作家語(yǔ)言風(fēng)格，感受作家對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3.體會(huì)作家通過(guò)具體事例，親昵語(yǔ)氣，對(duì)比，明貶實(shí)褒等寫出動(dòng)物特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情的方法。讀寫結(jié)合，在情境中寫出動(dòng)物朋友的特點(diǎn)和喜愛(ài)之情。四?任務(wù)群下的教學(xué)設(shè)計(jì)主題情境：聊可愛(ài)動(dòng)物，學(xué)獨(dú)特表達(dá)主任務(wù)：做《春日動(dòng)物報(bào)》小作家任務(wù)一：聊聊動(dòng)物朋友——發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)1.借篇章頁(yè)，引出主題出示本單元篇章頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元導(dǎo)語(yǔ)。2.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣學(xué)校即將舉辦《春日動(dòng)物報(bào)》征文大賽活動(dòng)，入選的文章將會(huì)匯編成集，并且組委會(huì)要評(píng)選出金牌、銀牌、銅牌小作家，你想寫誰(shuí)？3.觀察動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

（1）出示學(xué)習(xí)單，同桌交流完成。

（2）課外繼續(xù)觀察，完善學(xué)習(xí)單。4.動(dòng)物詩(shī)詞，我來(lái)積累（1）動(dòng)物喻人詞語(yǔ)。（2）日積月累《蜂》5.字詞梳理，落實(shí)基礎(chǔ)（1）讀音有規(guī)律的字：識(shí)字加油站（形聲字，偏旁表意）（2）難認(rèn)，易錯(cuò)的字：伏

脾蹭

哼（3）多音字：屏折惡調(diào)

看（4）書寫易錯(cuò)字：

慮

貪

遭

勃

毒

警

譬侍

脾

捷

昂

添任務(wù)二：品品動(dòng)物朋友——學(xué)習(xí)表達(dá)方法征文大賽的要求很高，想讓自己的文章被選中，我們要寫出好的作品，首先我們向優(yōu)秀作家們學(xué)習(xí)，看看他們是怎樣寫出了自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)的。（一）巧用事例，再現(xiàn)可愛(ài)的貓

《貓》+閱讀鏈接1.條理清晰，展現(xiàn)動(dòng)物形象

（1）默讀課文，老舍先生寫了哪些貓？都有什么特點(diǎn)?大貓古怪

小貓?zhí)詺猓?）喜愛(ài)之情表達(dá)有順序不管是古怪的大貓，還是淘氣的小貓，在我們眼里都很——可愛(ài)。

出示句子，朗讀：

這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺(jué)得可愛(ài)。

滿月的小貓們就更好玩了，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！

你一定發(fā)現(xiàn)了作家的寫作秘密：喜愛(ài)之情表達(dá)有順序。

（3）多層次寫特點(diǎn)

大貓古怪在哪？小貓又是怎么淘氣呢？梳理總結(jié)：具體事例突出特點(diǎn)，表現(xiàn)大貓的古怪，小貓的淘氣。2.巧用事例，具體描述動(dòng)物形象（1）大貓的古怪是怎么活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前呢？在情感朗讀中發(fā)現(xiàn)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法：親昵的語(yǔ)氣，精妙的用詞和比方（蹭踩印小梅花語(yǔ)氣詞）（2）小組學(xué)習(xí)小貓的可愛(ài)，交流展示。（3）總結(jié)：古怪和淘氣看似是缺點(diǎn)，作者用親昵語(yǔ)氣精妙的用詞將貓的可愛(ài)展現(xiàn)的淋漓盡致，喜愛(ài)之情流淌在字里行間，這樣的說(shuō)反話的方法叫“明貶實(shí)褒”。

3.鏈接閱讀，學(xué)習(xí)多樣描寫方法4.初試身手，書寫我愛(ài)的動(dòng)物。出示課后小練筆和詞句段運(yùn)用二，用具體事例表達(dá)你喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)。

（二）前后對(duì)比贊偉大《母雞》1.我會(huì)找，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作家的情感變化（1）默讀課文，找出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子。出示：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。（2）朗讀，解密情感表達(dá)方法（欲揚(yáng)先抑）。2.我會(huì)比，探究?jī)?yōu)秀作家情感發(fā)生變化的原因（1）說(shuō)明白討厭的原因是事例。

（2）為什么不敢再討厭？

出示：它負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。3.我會(huì)品，體會(huì)優(yōu)秀作家用詞的嚴(yán)謹(jǐn)（1）老舍先生用詞嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（2）交流總結(jié),情感升華。老舍先生選取母雞喂養(yǎng)孩子，保護(hù)孩子等事例寫出了它日夜操勞，讓我們感受到了母雞的偉大。朗讀9，10自然段，讀出對(duì)母雞的敬佩，讀出母愛(ài)的偉大。4.我再比，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家表達(dá)的多樣化（三）趣味語(yǔ)言說(shuō)高傲《白鵝》1.小名片，展現(xiàn)白鵝形象之高傲豐子愷和葉賽寧筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？圈畫出關(guān)鍵句，制作白鵝名片。鵝在古今中外作家們眼里都是高傲的動(dòng)物，讀出白鵝的高傲：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！好一個(gè)高傲的動(dòng)物！2.微鏡頭，賞白鵝言行之高傲（1）發(fā)現(xiàn)高傲：說(shuō)說(shuō)白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面？出示：鵝的高傲，表現(xiàn)在叫聲，步態(tài)和吃相中（借助泡泡語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)自然段在文中的作用。）白公鵝：走路，水中嬉戲，吞食魚餌

（2）微鏡頭，賞鵝老爺言行之高傲。默讀課文，細(xì)賞每個(gè)微鏡頭，圈畫豐子愷先生筆下白鵝高傲的詞語(yǔ)。3.趣味語(yǔ)言，探秘愛(ài)的法寶（1）用事例，對(duì)比中寫叫聲高傲厲聲叫囂（生客進(jìn)來(lái)）引吭大叫（籬笆外有人）

（2）與鴨子對(duì)比突出步步調(diào)從容、大模大樣（3）三眼一板中感受吃飯架子十足。（4）“鵝老爺”“堂倌”等貶義詞，通過(guò)聯(lián)系上下文理解意思，感受明貶實(shí)褒的魅力，把愛(ài)藏在了字里行間，卻讓人讀起來(lái)更加親切，充滿了喜愛(ài)之情。（5）再比《白鵝》《白公鵝》發(fā)現(xiàn)兩篇文章在表達(dá)上有什么相似之處？4.再試身手，說(shuō)出我對(duì)你的愛(ài)

運(yùn)用明貶實(shí)褒，具體實(shí)例說(shuō)明特點(diǎn)等方法寫動(dòng)物朋友的一個(gè)特點(diǎn)。任務(wù)三：夸夸動(dòng)物朋友——小作家寫動(dòng)物朋友1.展示名片，動(dòng)物朋友如此可愛(ài)2.創(chuàng)設(shè)情境，繪制動(dòng)物特點(diǎn)導(dǎo)圖學(xué)習(xí)了這么多優(yōu)秀作家對(duì)自己喜愛(ài)動(dòng)物表達(dá)喜愛(ài)的方法，相信同學(xué)們收獲多多，躍躍欲試，快快一展身手吧，別忘了寫完后參加學(xué)校舉辦的《春日動(dòng)物報(bào)》征文活動(dòng)的投稿呦，屆時(shí)活動(dòng)組委會(huì)會(huì)評(píng)選金牌小作家，下面，根據(jù)不同的情境向大家介紹自己的動(dòng)物朋友。（1）尋物啟事，抓特點(diǎn)，寫外形（2）收養(yǎng)動(dòng)物，抓習(xí)性，顯性格（3）我的朋友，抓趣事，表情感3.方法遷移，突出特點(diǎn)

（1）回顧課文，總結(jié)方法；

小小“冒號(hào)”強(qiáng)特點(diǎn)

親昵語(yǔ)氣強(qiáng)效果

明貶實(shí)褒增色彩（2）創(chuàng)設(shè)情景，選擇方法4.完