語文課程標準解讀及實踐：四下四單元任務群單元整體教學設計

語文課程標準解讀及實踐：四下四單元任務群單元整體教學設計一?單元主題與教材編排本單元以“我的動物朋友”為主題，編排老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》?！敦垺芳氈隆⑸鷦拥孛枋隽素埖墓殴中愿窈托∝垵M月時的淘氣可愛。《母雞》描寫了作者對母雞的態(tài)度變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象?！栋座Z》作者從叫聲、步態(tài)、吃相等方面寫出了白鵝的特點——高傲。此外，《貓》和《白鵝》課后的“閱讀鏈接”，還安排了其他中外名家寫動物的文章或片段，意在讓學生進行比較閱讀，體會不同作家對動物喜愛之情的表達。習作“我的動物朋友”和語文園地中的“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”均緊扣單元主題。二?單元語文要素分析1.閱讀要素“體會作家是如何表達對動物的感情的?！北締卧拈喿x要素是“體會作家是如何表達對動物的感情的”，這一要素在第一單元“初步體會課文表達的思想感情”的基礎上，又提高了要求?！绑w會文章表達的情感”和“體會文章是怎樣表達情感的”是兩個不同的認知目標，“體會文章表達的情感”關注的是“是什么”，指向情感的體驗，可通過想象畫面、抓動作、語言、神態(tài)，抓關鍵語句等體會表達的感情。而“體會文章是怎樣表達情感的”關注的是“怎么做”，是指向表達的方式。從關注情感到關注寫法，難度加大，呈現(xiàn)了螺旋上升的過程。要實現(xiàn)“體會作家是如何表達對動物的感情的”，首先要知道作家通過文章表達了對動物怎樣的感情。貓古怪可愛，母雞負責偉大，鵝如此高傲，作家筆下的動物們性格各異，但字里行間都讓讀者感受作家對這些朋友的喜愛之情。體會到了作家對動物的感情之后，下一步就要體會作家是如何把這種感情表達出來的。梳理發(fā)現(xiàn)，每篇課文課后習題包括語文園地都與要素相關，在體會文章表達的感情基礎上，體會作家表達喜愛之情的方法，或明貶實褒，或欲揚先抑，或用具體事例說明特點，或用詞的嚴謹、精妙。課后的閱讀鏈接，作為閱讀擴充資料，旨在讓學生體會到中外不同名家，在寫可愛的動物時，寫作的角度、語言的特點、表達情感的方式靈活自然，各有不同，并將學習所得在寫話中運用。2.習作要素本單元的習作要求是“寫自己喜歡的動物，試著寫出特點”。它與單元閱讀訓練要素是相關聯(lián)的。一是寫的內(nèi)容和表達的情感傾向上有關聯(lián)；二是寫法上有關聯(lián)，三篇課文用多種方法寫出了動物的特點，這次習作也提出要“試著寫出動物的特點”。和以往描寫動物的習作不同的是，本單元習作創(chuàng)設了三種不同的情境，并鼓勵學生自己創(chuàng)設情境，根據(jù)需要進行表達。不同的情境下，學生習作內(nèi)容的選取、表達的方式也不盡相同，對動物特點的表現(xiàn)也指向了外形、生活習性等不同的角度和側重點。這一獨特的編排方式，旨在讓學生根據(jù)不同的交際和表達需要，明確習作的目的和對象，選擇不同的內(nèi)容和方式進行表達，從而使學生的表達有強烈的對象意識。三?單元學習目標1.正確認讀40個生字，在語境中讀準5個多音字；正確書寫45個生字，36個詞語；積累古詩和動物喻人的詞語。2.有感情朗讀課文，體會作家語言風格，感受作家對動物的喜愛之情。3.體會作家通過具體事例，親昵語氣，對比，明貶實褒等寫出動物特點，表達對動物喜愛之情的方法。讀寫結合，在情境中寫出動物朋友的特點和喜愛之情。四?任務群下的教學設計主題情境：聊可愛動物，學獨特表達主任務：做《春日動物報》小作家任務一：聊聊動物朋友——發(fā)布學習任務1.借篇章頁，引出主題出示本單元篇章頁，引導學生關注單元導語。2.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣學校即將舉辦《春日動物報》征文大賽活動，入選的文章將會匯編成集，并且組委會要評選出金牌、銀牌、銅牌小作家，你想寫誰？3.觀察動物，發(fā)現(xiàn)特點

（1）出示學習單，同桌交流完成。

（2）課外繼續(xù)觀察，完善學習單。4.動物詩詞，我來積累（1）動物喻人詞語。（2）日積月累《蜂》5.字詞梳理，落實基礎（1）讀音有規(guī)律的字：識字加油站（形聲字，偏旁表意）（2）難認，易錯的字：伏

脾蹭

哼（3）多音字：屏折惡調

看（4）書寫易錯字：

慮

貪

遭

勃

毒

警

譬侍

脾

捷

昂

添任務二：品品動物朋友——學習表達方法征文大賽的要求很高，想讓自己的文章被選中，我們要寫出好的作品，首先我們向優(yōu)秀作家們學習，看看他們是怎樣寫出了自己對小動物的喜愛的。（一）巧用事例，再現(xiàn)可愛的貓

《貓》+閱讀鏈接1.條理清晰，展現(xiàn)動物形象

（1）默讀課文，老舍先生寫了哪些貓？都有什么特點?大貓古怪

小貓?zhí)詺猓?）喜愛之情表達有順序不管是古怪的大貓，還是淘氣的小貓，在我們眼里都很——可愛。

出示句子，朗讀：

這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。

滿月的小貓們就更好玩了，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！

你一定發(fā)現(xiàn)了作家的寫作秘密：喜愛之情表達有順序。

（3）多層次寫特點

大貓古怪在哪？小貓又是怎么淘氣呢？梳理總結：具體事例突出特點，表現(xiàn)大貓的古怪，小貓的淘氣。2.巧用事例，具體描述動物形象（1）大貓的古怪是怎么活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前呢？在情感朗讀中發(fā)現(xiàn)表達喜愛之情的方法：親昵的語氣，精妙的用詞和比方（蹭踩印小梅花語氣詞）（2）小組學習小貓的可愛，交流展示。（3）總結：古怪和淘氣看似是缺點，作者用親昵語氣精妙的用詞將貓的可愛展現(xiàn)的淋漓盡致，喜愛之情流淌在字里行間，這樣的說反話的方法叫“明貶實褒”。

3.鏈接閱讀，學習多樣描寫方法4.初試身手，書寫我愛的動物。出示課后小練筆和詞句段運用二，用具體事例表達你喜愛動物的特點。

（二）前后對比贊偉大《母雞》1.我會找，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作家的情感變化（1）默讀課文，找出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。出示：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。（2）朗讀，解密情感表達方法（欲揚先抑）。2.我會比，探究優(yōu)秀作家情感發(fā)生變化的原因（1）說明白討厭的原因是事例。

（2）為什么不敢再討厭？

出示：它負責，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。3.我會品，體會優(yōu)秀作家用詞的嚴謹（1）老舍先生用詞嚴謹，他寫母雞“負責，慈愛，勇敢，辛苦”，母雞真的就是這樣。結合課文內(nèi)容說一說。（2）交流總結,情感升華。老舍先生選取母雞喂養(yǎng)孩子，保護孩子等事例寫出了它日夜操勞，讓我們感受到了母雞的偉大。朗讀9，10自然段，讀出對母雞的敬佩，讀出母愛的偉大。4.我再比，學習優(yōu)秀作家表達的多樣化（三）趣味語言說高傲《白鵝》1.小名片，展現(xiàn)白鵝形象之高傲豐子愷和葉賽寧筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？圈畫出關鍵句，制作白鵝名片。鵝在古今中外作家們眼里都是高傲的動物，讀出白鵝的高傲：好一個高傲的動物！好一個高傲的動物！2.微鏡頭，賞白鵝言行之高傲（1）發(fā)現(xiàn)高傲：說說白鵝的高傲表現(xiàn)在哪些方面？出示：鵝的高傲，表現(xiàn)在叫聲，步態(tài)和吃相中（借助泡泡語，發(fā)現(xiàn)這個自然段在文中的作用。）白公鵝：走路，水中嬉戲，吞食魚餌

（2）微鏡頭，賞鵝老爺言行之高傲。默讀課文，細賞每個微鏡頭，圈畫豐子愷先生筆下白鵝高傲的詞語。3.趣味語言，探秘愛的法寶（1）用事例，對比中寫叫聲高傲厲聲叫囂（生客進來）引吭大叫（籬笆外有人）

（2）與鴨子對比突出步步調從容、大模大樣（3）三眼一板中感受吃飯架子十足。（4）“鵝老爺”“堂倌”等貶義詞，通過聯(lián)系上下文理解意思，感受明貶實褒的魅力，把愛藏在了字里行間，卻讓人讀起來更加親切，充滿了喜愛之情。（5）再比《白鵝》《白公鵝》發(fā)現(xiàn)兩篇文章在表達上有什么相似之處？4.再試身手，說出我對你的愛

運用明貶實褒，具體實例說明特點等方法寫動物朋友的一個特點。任務三：夸夸動物朋友——小作家寫動物朋友1.展示名片，動物朋友如此可愛2.創(chuàng)設情境，繪制動物特點導圖學習了這么多優(yōu)秀作家對自己喜愛動物表達喜愛的方法，相信同學們收獲多多，躍躍欲試，快快一展身手吧，別忘了寫完后參加學校舉辦的《春日動物報》征文活動的投稿呦，屆時活動組委會會評選金牌小作家，下面，根據(jù)不同的情境向大家介紹自己的動物朋友。（1）尋物啟事，抓特點，寫外形（2）收養(yǎng)動物，抓習性，顯性格（3）我的朋友，抓趣事，表情感3.方法遷移，突出特點

（1）回顧課文，總結方法；

小小“冒號”強特點

親昵語氣強效果

明貶實褒增色彩（2）創(chuàng)設情景，選擇方法4.完