有關(guān)心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文范文

有關(guān)心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文范文教育是立國(guó)的根本。搞好根底教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要全社會(huì)來(lái)努力。搜集了心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文，歡迎閱讀。還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)心的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。人們對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，老師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的，有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課答復(fù)以下問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫抖起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老老師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。漸漸地我用老老師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種結(jié)實(shí)的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗?ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。老師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生承受教育的感情根底。因?yàn)?，一旦學(xué)生到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。老師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范?；貞浂嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸?？墒俏覀冇械氖牵簩?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱辛、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的表達(dá)。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純潔的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛(ài)會(huì)聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我們的是豐碩的果實(shí)。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。近代以來(lái)，從提出“教育為立國(guó)的要素”，到踐行“教育就是社會(huì)改造”，再到新中國(guó)成立以來(lái)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，我國(guó)已擁有1500多萬(wàn)名專(zhuān)任老師和2.6億名在校學(xué)生組成的世界最大規(guī)模教育體系，廣闊老師和教育工作者為國(guó)家開(kāi)展作出宏大奉獻(xiàn)。教育作為進(jìn)步人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面開(kāi)展的重要途徑和實(shí)現(xiàn)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，日益彰顯對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有的決定性意義。更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好可以滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才，是歷史規(guī)律的深入昭示，時(shí)代開(kāi)展的必然選擇，也是習(xí)總書(shū)記的殷切期待?！肮胖跽?，建國(guó)君民，教學(xué)為先?！备捉逃橇⒌聵?shù)人的事業(yè)，是進(jìn)步民族素質(zhì)的奠基工程。只有旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)，才能培養(yǎng)出大批社會(huì)主義事業(yè)的合格建立者和可靠接班人。強(qiáng)基固本，就要遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好根底的文章;樹(shù)立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、老師教出風(fēng)格，使學(xué)生德智體美全面開(kāi)展，讓各種人才競(jìng)相涌現(xiàn)?！肮c平者，即國(guó)之基址也。”教育公平是社會(huì)公平的重要根底。要加強(qiáng)對(duì)根底教育支持力度，優(yōu)化配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，阻斷貧困代際傳遞，不斷促進(jìn)教育開(kāi)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，才能讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)將來(lái)有希望?！盀閷W(xué)莫重于尊師?！比藗兂Ｕf(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的榮耀，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師那么是民族的希望。”弘揚(yáng)中華民族尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興就有了源頭活水心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文xx年高三。廣闊老師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，教育和引導(dǎo)學(xué)生結(jié)實(shí)樹(shù)立為祖國(guó)效勞、為人民效勞的意識(shí)，立志成為黨和人民需要的人才，就能在三尺講臺(tái)上成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。各級(jí)黨委和政府應(yīng)滿腔熱情關(guān)心老師，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，讓廣闊老師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓老師成為讓人羨慕的職業(yè)教育要以人為本，關(guān)鍵在圍繞中小學(xué)生這個(gè)青少年主體的成長(zhǎng)成才下功夫，引導(dǎo)他們修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、安康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。廣闊中小學(xué)生要按照習(xí)總書(shū)記提出的“四個(gè)都要”的要求，打牢核心價(jià)值觀根底，堅(jiān)決求知奮進(jìn)目的，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，鍛造頑強(qiáng)意志品質(zhì)，“努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”，“一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)心、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！苯逃橇?guó)的根本。搞好根底教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要全社會(huì)來(lái)努力。從學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)親密配合形成合力，到宣傳、文化、科技、體育機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位積極為學(xué)生理解社會(huì)、參與理論、鍛煉進(jìn)步提供條件，再到各級(jí)黨委、政府把教育放在優(yōu)先開(kāi)展的戰(zhàn)略位置，以深沉的文化自信和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)深化教育改革，一個(gè)更具根底性、先導(dǎo)性、更加符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的根底教育，必將夯實(shí)國(guó)民教育體系的根基，托起中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先?！备捉逃橇⒌聵?shù)人的事業(yè)，是進(jìn)步民族素質(zhì)的奠基工程。搜集了心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文，歡迎閱讀。第一篇：心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人有這樣一個(gè)人，讓我愛(ài)上了作文;有這樣一個(gè)人，讓作文變得生動(dòng)有趣起來(lái);有這樣一個(gè)人，讓我從一個(gè)為字?jǐn)?shù)“擠牙膏”的學(xué)生，變?yōu)橐粋€(gè)思如泉涌的小學(xué)生……他，就是我們作文班的肖老師。我與肖老師的故事，約是在今年二月底開(kāi)場(chǎng)的。其實(shí)，剛開(kāi)場(chǎng)我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功以及數(shù)不清的甜言蜜語(yǔ)攻勢(shì)下開(kāi)場(chǎng)了作文班，但一進(jìn)作文班，我就被百分之九百的迷住了，因?yàn)樾だ蠋熥屛覀兊淖魑纳钪胁粌H有知識(shí)，在里面還摻雜了無(wú)盡的快樂(lè)。比方那回寫(xiě)作文吧。肖老師只給了二非常鐘，但翻開(kāi)練習(xí)題后，肖老師來(lái)了句驚人之語(yǔ)：“今天片段三選一，下課寫(xiě)不完去小屋里寫(xiě)!”天神啊，時(shí)間那么“長(zhǎng)”!不過(guò)快非常鐘了，我們的李諾一字剛落紙。肖老師對(duì)他來(lái)了句雷人的：“李諾大人，作文寫(xiě)了幾百字了?”結(jié)果全班狂笑……但是，肖老師從不肯降低對(duì)我們的要求。每次寫(xiě)作文，他都會(huì)給我們嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，什么動(dòng)詞不低于十五個(gè)啦，的地得不能用錯(cuò)啦等等。他當(dāng)我們打不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，作文就會(huì)被退回重寫(xiě)，可他當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，就微笑著表?yè)P(yáng)我們。在他充滿溫暖的諄諄教誨下，我們的作文程度猶如春天的樹(shù)苗，茁壯成長(zhǎng)。假設(shè)說(shuō)，夏老師為我翻開(kāi)了作文路大門(mén)上的那把鎖，那么，肖老師就是我作文路上的引路人，牽著我的手，堅(jiān)決地向前、向前……引我上路的人——肖老師修改稿有這樣一個(gè)人，讓我愛(ài)上了作文;有這樣一個(gè)人，讓作文變得生動(dòng)有趣起來(lái);有這樣一個(gè)人，讓我從一個(gè)為字?jǐn)?shù)“擠牙膏”的“困難戶”，成長(zhǎng)為一個(gè)思如泉涌的小作家。他，就是很，非常，特別，非常非常有才的肖老師。我與肖老師的故事，約是在今年二月底開(kāi)場(chǎng)的心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文xx年心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文xx年。其實(shí)，剛開(kāi)場(chǎng)我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功，以及數(shù)不清的甜言蜜語(yǔ)攻勢(shì)下被塞進(jìn)了作文班。但一進(jìn)來(lái)，我就被百分之九百的迷住了，你知道嗎?肖老師的作文課里呀，不僅有許許多多新穎知識(shí)，更蘊(yùn)藏著數(shù)不清的快樂(lè)呢。比方那回寫(xiě)作文吧。肖老師只給了二非常鐘，但翻開(kāi)練習(xí)題后，肖老師來(lái)了句驚人之語(yǔ)：“今天片段三選一，下課寫(xiě)不完去小屋里寫(xiě)!”天神啊，時(shí)間那么“長(zhǎng)”!不過(guò)快非常鐘了，我們的李諾一字剛落紙。肖老師對(duì)他來(lái)了句雷人的：“李諾