小學(xué)英語(yǔ)《HowTallAreYou》說(shuō)課稿范文

小學(xué)英語(yǔ)《HowTallAreYou》說(shuō)課稿范文各位老師各位評(píng)委：我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)《HowTallAreYou?》。本課時(shí)的教材內(nèi)容是一篇對(duì)話，讓學(xué)生圍繞著B(niǎo)en和Ben'sfather對(duì)動(dòng)物園里三只猴子的討論，進(jìn)一步掌握高度、長(zhǎng)度以及形容詞比較級(jí)的用法。本課時(shí)教材是在了形容詞的比較級(jí)以后，為了進(jìn)步學(xué)生比照擬級(jí)的閱讀才能而設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)有些句型對(duì)于前兩個(gè)課時(shí)是一個(gè)階梯式的進(jìn)步。1.教學(xué)目的根據(jù)教材的內(nèi)容和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我確定了以下教學(xué)目的?！局R(shí)目的】可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'sread中的三會(huì)單詞和句型并完成填充句子的練習(xí);特別要能看懂、會(huì)朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.。Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.可以完成Pairwork部分的繪圖并描繪最好朋友的活動(dòng)?！静拍苣康摹繉W(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)議論自己朋友及其別人或事物，如I'mtallerthanyou,butyouarestrongerthanme.學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度單位來(lái)描繪人、物的身高和長(zhǎng)度，并能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩種事物進(jìn)展比較?！厩楦心康摹颗囵B(yǎng)學(xué)生在觀察和測(cè)量中使用英語(yǔ)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生可以充分理解、正確朗讀對(duì)話;教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.1.教法設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課采用以下教學(xué)法-----讓學(xué)生通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù);游戲教學(xué)法---通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生完本錢(qián)課學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，主動(dòng)思維，大膽理論，形成自主學(xué)習(xí)的才能。3.教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)(1)Let'schant.在熱身時(shí)讓學(xué)生一起說(shuō)唱本單元MainScene中的chant.讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛中。(2)Listenanddo.Touchyourhead/nose/…老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。2.新課呈現(xiàn)(1)呈現(xiàn)猴子圖片，初步接觸知識(shí)。老師在發(fā)指令時(shí)，參加Touchyourtail.當(dāng)學(xué)生覺(jué)得茫然時(shí)，老師趁機(jī)出示課件(一只猴子)Look,Wehavenotails,butthemonkeyhas.Lookatthemonkey,Howlongisthetail?在課件上呈現(xiàn)數(shù)據(jù)38cm.學(xué)生答復(fù)：Itstailis38cmlong.根據(jù)教材內(nèi)容老師提問(wèn)：Howtallisthemonkey?學(xué)生：It's40cmtall.老師自己引出only一詞，注意這個(gè)詞的發(fā)音。多媒體再出示兩只猴子的圖片，一只黃色，一只棕色，讓學(xué)生加以比較。老師問(wèn)：Whichmonkeydoyoulike?Theyellowoneorthebrownone?【設(shè)計(jì)思路】學(xué)生在答復(fù)這些問(wèn)題時(shí)，也同時(shí)在復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，起到知識(shí)循環(huán)的作用。(2)猜一猜游戲：它們有多高?讓學(xué)生猜一猜這兩只猴子的身高。注意提示學(xué)生用上Ithink…這一句型，表示自己的猜測(cè)。在這里也可安排一個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)能猜中正確數(shù)據(jù)，老師讓一些學(xué)生猜后出示數(shù)據(jù)?！驹O(shè)計(jì)思路】學(xué)生對(duì)有懸念的東西都特別感興趣，在此不僅練習(xí)了兩位數(shù)的讀法，又滿足了學(xué)生的好勝心理。(3)學(xué)習(xí)younger、taller、funnier.畫(huà)面上同時(shí)出現(xiàn)上述三只猴子，讓學(xué)生比較Whichoneisolder?Whichoneisyounger?Whichoneistaller?Whichoneisfunnier?在此特別注意funnier的發(fā)音，可在說(shuō)教材本課時(shí)的教材內(nèi)容是一篇對(duì)話，讓學(xué)生圍繞著B(niǎo)en和Ben'sfather對(duì)動(dòng)物園里三只猴子的討論，進(jìn)一步掌握高度、長(zhǎng)度以及形容詞比較級(jí)的用法。2.教材的地位本課時(shí)教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)以后，為了進(jìn)步學(xué)生比照擬級(jí)的閱讀才能而設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)有些句型對(duì)于前兩個(gè)課時(shí)是一個(gè)階梯式的進(jìn)步。說(shuō)目的1.教學(xué)目的根據(jù)教材的內(nèi)容和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我確定了以下教學(xué)目的。【知識(shí)目的】可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'sread中的三會(huì)單詞和句型并完成填充句子的練習(xí);特別要能看懂、會(huì)朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.。Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.可以完成Pairwork部分的繪圖并描繪最好朋友的活動(dòng)。【才能目的】學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)議論自己朋友及其別人或事物，如I'mtallerthanyou,butyouarestrongerthanme.學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度單位來(lái)描繪人、物的身高和長(zhǎng)度，并能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩種事物進(jìn)展比較?！厩楦心康摹颗囵B(yǎng)學(xué)生在觀察和測(cè)量中使用英語(yǔ)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生可以充分理解、正確朗讀對(duì)話;教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課采用以下教學(xué)法-----讓學(xué)生通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù);游戲教學(xué)法---通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生完本錢(qián)課學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，主動(dòng)思維，大膽理論，形成自主學(xué)習(xí)的才能。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(1)Let'schant.在熱身時(shí)讓學(xué)生一起說(shuō)唱本單元MainScene中的chant.讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛中。(2)Listenanddo.Touchyourhead/nose/…老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。(1)呈現(xiàn)猴子圖片，初步接觸知識(shí)。老師在發(fā)指令時(shí)，參加Touchyourtail.當(dāng)學(xué)生覺(jué)得茫然時(shí)，老師趁機(jī)出示課件(一只猴子)Look,Wehavenotails,butthemonkeyhas.Lookatthemonkey,Howlongisthetail?在課件上呈現(xiàn)數(shù)據(jù)38cm.學(xué)生答復(fù)：Itstailis38cmlong.根據(jù)教材內(nèi)容老師提問(wèn)：Howtallisthemonkey?學(xué)生：It's40cmtall.老師自己引出only一詞，注意這個(gè)詞的發(fā)音。多媒體再出示兩只猴子的圖片，一只黃色，一只棕色，讓學(xué)生加以比較。老師問(wèn)：Whichmonkeydoyoulike?Theyellowoneorthebrownone?【設(shè)計(jì)思路】學(xué)生在答復(fù)這些問(wèn)題時(shí)，也同時(shí)在復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，起到知識(shí)循環(huán)的作用。(2)猜一猜游戲：它們有多高?讓學(xué)生猜一猜這兩只猴子的身高。注意提示學(xué)生用上Ithink…這一句型，表示自己的猜測(cè)。在這里也可安排一個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)能猜中正確數(shù)據(jù)，老師讓一些學(xué)生猜后出示數(shù)據(jù)?！驹O(shè)計(jì)思路】學(xué)生對(duì)有懸念的東西都特別感興趣，在此不僅練習(xí)了兩位數(shù)的讀法，又滿足了學(xué)生的好勝心理。(3)學(xué)習(xí)younger、taller、funnier.畫(huà)面上同時(shí)出現(xiàn)上述三只猴子，讓學(xué)生比較Whichoneisolder?Whichoneisyounger?Whichoneistaller?Whichoneisfunnier?在此特別注意funnier的發(fā)音，可在屏幕上同時(shí)出現(xiàn)funny/funnier,happy/happier.(4)任務(wù)閱讀經(jīng)過(guò)以上過(guò)程，已根本解決了短文中的難點(diǎn)。這時(shí)，就可讓學(xué)生小組合作閱讀課文中的對(duì)話，老師用課件出示一些判斷題，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。判斷題如下：①Therearethreemonkeys.Twoarebig,oneissmall.②Theyellowmonkeyistallerthanthebrownone.③Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.④Thelittlemonkeyis38cmtall.⑤Thelittlemonkeyisyounger.⑥Theyellowmonkeyisabout150cmtall.⑦Thebrownmonkey'stailis40cmtall.⑧Benistallerthanthelittlemonkey.⑨Benisfunnierthanthemonkey.假設(shè)學(xué)生可以判斷以上句子，就說(shuō)明他們讀懂了這篇閱讀材料?！驹O(shè)計(jì)思路】閱讀最主要的目的是讓學(xué)生看懂短文主要內(nèi)容，通過(guò)上述判斷題，可理解學(xué)生的掌握程度。(5)完成課文中的填空并校對(duì)。(6)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，模擬錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。請(qǐng)學(xué)生合作表演課文中的對(duì)話，課件出示情景和提示。這里也可進(jìn)展分層次教學(xué)：有些學(xué)生擅長(zhǎng)表演但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在這節(jié)課上還沒(méi)完全掌握，這里就可以請(qǐng)那些擅長(zhǎng)表演的學(xué)生脫開(kāi)課文表演，一部分學(xué)生可以與別人合作進(jìn)展配音?！驹O(shè)計(jì)思路】采用這個(gè)方式，可以照顧到程度不同的學(xué)生，參與面更廣。本課時(shí)的閱讀材料是動(dòng)物間的比較，接下來(lái)我們要進(jìn)展人物間的比較，讓學(xué)生能更好地