2023屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案1 走近細(xì)胞(人教版)

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2023屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案

2023屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案1走近細(xì)胞(人教版)

[考綱要求]1.細(xì)胞學(xué)說的建立過程(Ⅰ)。2.多種多樣的細(xì)胞(Ⅱ)。3.用顯微鏡觀測多種多樣的細(xì)胞。

一、從生物圈到細(xì)胞

1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

(1)

(2)

(3)

例如：以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換；以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育；以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變異為基礎(chǔ)的遺傳與變異，等等。

判一判病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？是生物嗎？

答案最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能獨(dú)立生存，故不屬于生命系統(tǒng)；但能進(jìn)行新陳代謝，能繁殖產(chǎn)生后代，故是生物。

2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

(1)落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。

(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。

(3)

你知道嗎水稻和草履蟲都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次嗎？

答案水稻沒有系統(tǒng)這一層次；草履蟲沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。

二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

1．使用高倍顯微鏡的步驟和要點(diǎn)

將要觀測的物像移到視野中央→將要觀測的物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡→調(diào)理細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像明了。

2．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

(1)

(2)

推一推(2023上海卷，23)一致長度絲狀體中，顫藻和水綿的細(xì)胞個(gè)數(shù)哪個(gè)多？為什么？

提醒顫藻中多，由于原核細(xì)胞比真核細(xì)胞小，故一致長度中數(shù)目多。

3．細(xì)胞學(xué)說

(1)建立過程

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(2)①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。②細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

(3)意義：透露了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。

探究點(diǎn)一從生物圈到細(xì)胞

1．制備甲流疫苗的病毒是怎樣培養(yǎng)出來的？由此說明白什么問題？

答案要用受精的雞蛋，實(shí)際上是利用了雞蛋中的活雞胚，單純的蛋清、蛋黃或富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基是培養(yǎng)不出病毒的。由此說明白病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。

2．為什么說細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，而不是分子、原子？

答案(1)一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，由于生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不能完成生命活動(dòng)的。

(2)無數(shù)試驗(yàn)證明，任何結(jié)構(gòu)完整性被破壞的細(xì)胞，都不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞完整的生命活動(dòng)。

(3)生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的。沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次，更談不上種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等層次。

思維拓展(1)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

(2)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。除病毒等少數(shù)生物外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

(3)細(xì)胞是生物體功能的基本單位。病毒只有在活細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命活動(dòng)。

(4)生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的。

探究例如1以下關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是()

A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有一致的組成、結(jié)構(gòu)和功能

答案B

解析生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)；生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸是組成細(xì)胞的重要物質(zhì)，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，離開細(xì)胞，蛋白質(zhì)、核酸不表現(xiàn)生命活動(dòng)；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，需利用寄主細(xì)胞才能完成繁殖；各層次的生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能不一致。

誤區(qū)警示(1)植物沒有系統(tǒng)這一層次。

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(2)一個(gè)單細(xì)胞生物，既可對應(yīng)于細(xì)胞層次，又可對應(yīng)于個(gè)體層次，但其之間沒有組織、器官、系統(tǒng)層次。

(3)細(xì)胞是生命活動(dòng)中能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次，是地球上最基本的生命系統(tǒng)。

(4)一個(gè)分子或原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。

(5)并不是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的八個(gè)層次，單細(xì)胞生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)、器官、組織這三個(gè)層次。

變式訓(xùn)練1(2023徐州模擬)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，而病毒不是的理由是()①細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

②病毒雖然是生物，但必需依靠活細(xì)胞才能生活

③單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

④多細(xì)胞生物也必需依靠各種分化的細(xì)胞共同合作才能完成繁雜的生命活動(dòng)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

思路導(dǎo)引從生命系統(tǒng)的層次考慮；病毒需利用宿主細(xì)胞才能完成代謝。

答案B

解析細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一切生命活動(dòng)都必需依靠于活細(xì)胞，但并非所有生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如病毒。由于病毒不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，故病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

探究點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

1．閱讀教材8－9頁內(nèi)容，根據(jù)下圖回復(fù)以下問題：

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲，屬于真核細(xì)胞的是乙。判斷的依據(jù)為甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有。

(2)子。由此看出，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性。

(3)其他細(xì)胞器，因此兩種細(xì)胞存在差異性。

(4)物。

思維拓展

1．生物歸類總結(jié)

無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，如：病毒

原核生物生物細(xì)胞生物真核生物

2．正確區(qū)分原核生物和真核生物，判斷方法如下：

(1)細(xì)菌類：凡“菌〞字前有“桿〞字(結(jié)核桿菌)、“球〞字(鏈球菌)、“螺旋〞及“弧〞字(霍亂弧菌)的一般都是細(xì)菌類，此類生物屬于原核生物。

(2)藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜等，屬于原核生物。

(3)帶“菌〞字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。帶“藻〞字的也不一定是原核生物，如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物。

探究例如2除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這個(gè)事實(shí)不能說明()

A．生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面

B．生物體的統(tǒng)一性

C．各種生物之間有一定的親緣關(guān)系

D．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位

思路導(dǎo)引千變?nèi)f化的生物界由于具有細(xì)胞這個(gè)共同特征而統(tǒng)一起來，由此入手去說明

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生物彼此間的親緣關(guān)系，分析各選項(xiàng)。

答案A

解析除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這就使千變?nèi)f化的生物界由于具有細(xì)胞這個(gè)共同的特征而統(tǒng)一起來，從而有力地證明白生物彼此間存在著親緣關(guān)系。非生物界是不存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，生物界與非生物界具有統(tǒng)一性的一面表達(dá)在構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物界所特有的這一事實(shí)。

變式訓(xùn)練2(2023汕頭質(zhì)檢)細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。以下說法正確的是()

A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于從前存在的細(xì)胞〞

D．細(xì)胞學(xué)說透露了生物的統(tǒng)一性和多樣性

答案C

解析虎克用顯微鏡第一次觀測到并命名了“細(xì)胞〞，細(xì)胞學(xué)說的主要?jiǎng)?chuàng)立者是德國的施萊登和施旺，德國科學(xué)家魏爾肖提出了“細(xì)胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞〞，“所有的細(xì)胞都來源于從前存在的細(xì)胞〞。細(xì)胞學(xué)說只透露了生物的統(tǒng)一性。

探究點(diǎn)三高倍顯微鏡的使用與觀測

1．如何理解顯微鏡的放大倍數(shù)？

答案顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積，放大倍數(shù)指放大的長度、寬度或直徑，不是指面積或體積。

2．觀測下圖目鏡和物鏡，回復(fù)以下問題：

(1)如何區(qū)分目鏡與物鏡？

答案結(jié)構(gòu)：目鏡無螺紋，物鏡有螺紋。

(2)其長短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關(guān)系？

答案放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系：①物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近。②目鏡越長，放大倍數(shù)越小。

3．如何根據(jù)物像的位置移動(dòng)玻片？

答案顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。如細(xì)胞在顯微鏡下的像偏“右上方〞，實(shí)際在玻片上是偏“左下方〞，要將其移至視野中央，應(yīng)將玻片向“右上方〞移動(dòng)。

思維拓展

動(dòng)——在裝片上動(dòng)——在目鏡上移動(dòng)裝片不動(dòng)——轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡不動(dòng)——在物鏡上不可能在反光鏡上

探究例如3(2023常州期中)在使用高倍鏡觀測酵母菌和大腸桿菌時(shí)()

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A．都可以觀測到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B．都可以觀測到核糖體

C．若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)理反光鏡

D．在低倍鏡觀測之后，直接換上高倍鏡

思路導(dǎo)引此題解答要結(jié)合酵母菌和大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，再聯(lián)系顯微鏡的觀測、使用。答案C

解析A錯(cuò)誤：大腸桿菌為原核生物，細(xì)胞中無核膜包圍的細(xì)胞核；B錯(cuò)誤：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中雖都含有核糖體，但光學(xué)顯微鏡下不能觀測到；C正確：若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，則是對光時(shí)沒看到一個(gè)敞亮的圓形視野，應(yīng)調(diào)理反光鏡，使整個(gè)視野敞亮；D錯(cuò)誤：低倍鏡下觀測之后，需先把要放大的目標(biāo)移到視野中央，再換高倍物鏡觀測。

方法規(guī)律①高倍鏡的使用“四字訣〞

找：先在低倍鏡下“找〞到物像，并調(diào)理至明了。

移：將觀測點(diǎn)“移〞到視野中央。

轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)〞動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡

調(diào)：調(diào)理細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使物像明了。

②移裝片的方向：物像偏離哪個(gè)方向，裝片應(yīng)向一致的方向移動(dòng)，原因是顯微鏡成倒立的像。

變式訓(xùn)練3以下關(guān)于使用高倍顯微鏡的表達(dá)正確的是()

A．由于蘚類植物的葉片大，在高倍顯微鏡下簡單找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀測

B．目鏡放大倍數(shù)是10，物鏡放大倍數(shù)是40，被觀測的細(xì)胞面積放大400倍

C．換用高倍鏡后，必需先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最明了

D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

答案D

解析顯微鏡使用過程中應(yīng)先用低倍鏡找到物像，再換高倍鏡觀測，這與標(biāo)本的大小無關(guān)；顯微鏡放大倍數(shù)為1040＝400，說明細(xì)胞的長或?qū)挿糯罅?00倍；換用高倍鏡后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最明了；使用最大的光圈或凹面反光鏡可以使視野亮一些。

題組一有關(guān)顯微鏡的使用

1．(2023上海卷，19)用測微尺測量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長度時(shí)，以下目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實(shí)際長度最小的是()

①目鏡10②物鏡10③目鏡16④物鏡40

A．①②B．①④C．②③D．③④

答案D

解析視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實(shí)際長度最小，意味著放大倍數(shù)最大。應(yīng)選D。誤區(qū)警示(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。

(2)換用高倍鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)理。

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(3)換用高倍鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)理遮光器或反光鏡使視野敞亮再調(diào)理細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

2．以下有關(guān)顯微鏡操作的表達(dá)，錯(cuò)誤的是()

A．標(biāo)本染色較深，觀測時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀測，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀測的物像移到視野正中央

答案C

解析標(biāo)本染色較深時(shí)，視野通光量不足，可換大光圈或凹面反光鏡，增大透光量。顯微鏡下觀測到的是倒像。換用高倍鏡時(shí)，應(yīng)將標(biāo)本移至視野中央，然后換高倍物鏡，直接調(diào)理細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦即可，無需上升鏡筒等操作。

知識(shí)延伸①由低倍鏡換高倍鏡，視野變小，細(xì)胞數(shù)目減少，反之則增多。

②顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?，而非物體的面積。

③若視野中細(xì)胞排成一行，則計(jì)算時(shí)只考慮長度或?qū)挾?；若視野中充滿了多個(gè)細(xì)胞，計(jì)

3．以下有關(guān)對生命系統(tǒng)的表達(dá)中，正確的是()

A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)〞，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)是“細(xì)胞〞

B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)〞，也屬于生命系統(tǒng)的層次

C．“生態(tài)系統(tǒng)〞是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官〞聯(lián)合組成的“系統(tǒng)〞層次，是每種生物個(gè)體都具備的

答案A

解析蛋白質(zhì)和核酸屬于系統(tǒng)，但不具有生命的基本特征，不屬于生命系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物及其無機(jī)環(huán)境相互作用的系統(tǒng)；并不是所有生物個(gè)體都具備系統(tǒng)層次，如植物體就是由六大器官構(gòu)成一個(gè)個(gè)體。

4．細(xì)胞學(xué)說指出：細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是

()

A．告訴人們所有生物均由細(xì)胞構(gòu)成

B．證明白生物彼此間存在著親緣關(guān)系

C．說明白動(dòng)植物細(xì)胞是一樣的

D．使人們對生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

答案B

解析細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義是本節(jié)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。首先要做到的是確鑿記憶，深刻理解，在此基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)分析和推論。幾乎所有的生物都具有細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，根據(jù)這一共性的存在，我們可以推斷，這些生物之間存在著親緣關(guān)系。細(xì)胞學(xué)說告訴人們所有的動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，但并不是所有生物都是如此，例如，病毒就沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。這一學(xué)說使人們對生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)深入到細(xì)胞這個(gè)微觀領(lǐng)域，并非分子水平。

題組三有關(guān)病毒、原核、真核生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)比較

5．(2023四川理綜，1)與酵母菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是()

A．無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量

B．無固氮酶，只能以含氮有機(jī)物作為氮源

C．無細(xì)胞核，只能通過出芽生殖方式繁殖后代

2023屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案

D．無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

答案D

解析酵母菌為真核生物，硝化細(xì)菌為原核生物，硝化細(xì)菌無線粒體，但是需氧型生物，進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)。硝化細(xì)菌無固氮酶，但能利用無機(jī)氮NH3作氮源，B錯(cuò)。硝化細(xì)菌無成形的細(xì)胞核，但能進(jìn)行分裂生殖，不能進(jìn)行出芽生殖，C錯(cuò)。

6．(2023XX模擬)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種類型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。以下關(guān)于病毒的描述中，不正確的是()

A．禽流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．病毒是生命系統(tǒng)的最微小層次

C．禽流感病毒不能直接在培養(yǎng)基上生存

D．有些病毒具有多糖物質(zhì)

答案B

解析病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次。病毒的知識(shí)構(gòu)建

誤區(qū)警示(1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，沒有細(xì)

胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸(每種病毒的核酸只有一種，DNA或RNA)構(gòu)成。

(2)病毒破壞細(xì)胞類型舉例：①SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；②乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；③脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；④HIV破壞淋巴細(xì)胞，使人喪失免疫力。

7．(2023中山模擬)以下生物中屬于原核生物的一組是()

①藍(lán)藻②酵母菌③草履蟲④小球藻⑤水綿⑥青霉

⑦葡萄球菌⑧鏈霉菌

A．①⑦⑧B．①②⑥⑧

C．①③④⑧D．①②⑥⑦⑧

答案A

解析原核生物包括藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、衣原體、支原體等。酵母菌和青霉屬于真菌；草履蟲屬于原生動(dòng)物，原生動(dòng)物屬于真核生物；小球菌、藍(lán)藻和水綿雖然都屬于藻類，但小球藻、水綿屬于真核生物；葡萄球菌屬于細(xì)菌；鏈霉菌屬于放線菌。

規(guī)律方法原核生物的巧記法

2023屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案

8．(2023南京質(zhì)檢)圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。以下表達(dá)正確的是

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A．以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

B．a(chǎn)細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)

C．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體

D．a(chǎn)、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

答案C

解析根據(jù)圖示可知，a、b、c分別表示植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞。細(xì)菌屬于原核生物，沒有成形的細(xì)胞核，擬核中的DNA和蛋白質(zhì)不結(jié)合，沒有染色體；細(xì)菌的細(xì)胞也含有細(xì)胞壁；細(xì)菌只有一種細(xì)胞器——核糖體；生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上和功能上緊湊聯(lián)系組成的統(tǒng)一整體。

9．以下關(guān)于人體生命活動(dòng)與細(xì)胞關(guān)系的表達(dá)，錯(cuò)誤的是()

A．細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ)

B．只有通過精子和卵細(xì)胞，子代方能獲得親本的遺傳物質(zhì)

C．細(xì)胞分化使人體細(xì)胞形態(tài)多樣，但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生變化

D．人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長

答案D

解析精子和卵細(xì)胞分別是由父母的性原細(xì)胞經(jīng)特別的分裂方式形成的，其中必然攜帶著父母雙方的遺傳物質(zhì)，所以精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了子女和父母之間遺傳物質(zhì)的“橋梁〞。人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞的分裂使有機(jī)體的細(xì)胞數(shù)目增多，而細(xì)胞的生長一定導(dǎo)致機(jī)體生長。

10．下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回復(fù)：

(1)最有可能屬于病毒的是[]，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是

____________；病毒的生活及繁殖必需在__________內(nèi)才能進(jìn)行。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是[]，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的顯著特點(diǎn)是________________________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在

__________________________________________________。

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[]__________，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是由于其內(nèi)含有___________，因而它是一類______生活的生物。

(4)[]展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為__________________。

答案(1)C無細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄主(活)細(xì)胞(2)A、B沒有由核膜包圍的細(xì)胞核都具有相像的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)，具有與細(xì)胞代謝和遺傳關(guān)系十分密切的DNA(3)B藍(lán)藻細(xì)胞藻藍(lán)素和葉綠素自養(yǎng)(4)D遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上

解析病毒是一類非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行增殖；真核細(xì)胞與原核細(xì)胞顯著的差異在于有核膜包被的細(xì)胞核；只要有色素和相關(guān)的酶，不管原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，都能進(jìn)行光合作用；真