思考與踐行在職教師培訓(xùn)

思考與踐行走專業(yè)化的班主任之路深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校張彤教育，

應(yīng)該是超越知識(shí)的教養(yǎng)

真正的教育，要把孩子的綜合素質(zhì)、發(fā)展?jié)撃芘囵B(yǎng)起來，為他今后的整體發(fā)展著想?！居靡煌朊娼虝?huì)孩子別占便宜】——用心教育孩子的感動(dòng)第一次

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌。

父親問兒子吃哪碗？

“有蛋的那碗?！眱鹤又钢胝f。

父親說：“讓我吧！孔融七歲能讓梨！你都十歲了！”

兒子說：“他是他！我是我！不讓！”

父親試探的問：“真不讓？”

“真不讓！”兒子回答堅(jiān)決，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊(cè)了商標(biāo)。

“不后悔？”父親對(duì)兒子的動(dòng)作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問了最后一遍。

“不后悔！”為了表示堅(jiān)不可摧的決心，兒子把最后剩的也吃了。父親默默的看著兒子吃完，自己端過無蛋的那碗，開始埋頭苦吃。爸爸碗里藏了兩個(gè)蛋，兒子看得分明。

父親指著碗里的兩個(gè)蛋告誡兒子：“記住，想占便宜的人，往往占不到便宜?！眱鹤右荒槦o奈。第二次

在一個(gè)周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現(xiàn)，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親若無其事的問：

“吃哪碗？”

“我十歲了，讓蛋！”兒子說著，拿過了沒蛋的那碗。

“不后悔？”父親問。

“不后悔！”兒子回答堅(jiān)決。兒子吃的很快，面見底也沒看見蛋。

父親端過剩下的有蛋面，吃起來，兒子看見上面有一個(gè)蛋，更沒想到的是下面還有一個(gè)蛋。

父親指著蛋說記?。骸跋胝急阋说娜?，可能要吃大虧！第三次

又過了數(shù)月，道具還是跟原來一樣。父親問：

“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長(zhǎng)輩！您先吃！”

“那我不客氣了?！备赣H果真不客氣的端起有蛋的面。

兒子平靜的端起無蛋的面，一碗面很快見底。

兒子意外發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著蛋。父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說：“不想占便宜的人！生活不會(huì)讓你吃虧?！薄安唤?jīng)思考的人生不值得過”——蘇格拉底做一個(gè)“專業(yè)化”的班主任“專業(yè)化”與“職業(yè)化”的區(qū)別“職業(yè)化”班主任的門檻并不高

傳道授業(yè)只是教育的外在手段，從根本上來講，教育是德育。結(jié)構(gòu)（穩(wěn)定）關(guān)系（和諧）價(jià)值（明確）日常德育滲透、班團(tuán)會(huì)引導(dǎo)各種集體活動(dòng)、各學(xué)科間互動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)到位理想的班集體職業(yè)高度最終變成專業(yè)門檻

清晰的（個(gè)人）教育理念以及三年（帶班）規(guī)劃，是班主任工作的方向。我的（個(gè)人）教育理念：使學(xué)生今后能更好地生存、快樂地生活高一：以親情教育為核心，與人相處、涵養(yǎng)性格。高二：以能力培養(yǎng)為核心，提高情商、完善品格。高三：以應(yīng)試教育為核心，挑戰(zhàn)自我、健全人格。我?guī)О嗟娜辏◣О啵┮?guī)劃：高一：以親情教育為核心，與人相處、涵養(yǎng)性格?！吨苏咧牵灾呙鳌贰匦抡J(rèn)識(shí)自我《快速適應(yīng)3-5-9變化》——高中怎么讀書效率高《夢(mèng)里花落知多少》——“早戀”還是“早練”？《找啊找啊找朋友》——益者三友百善孝為先系列——《善待父母》、《可憐父母心》身體語言系列（一）：《你的眼神》身體語言系列（二）：《無聲勝有聲》身體語言系列（三）：《你會(huì)說話嗎？》……高二：以能力培養(yǎng)為核心，提高情商、完善品格?！赌憧鞓穯幔俊贰獙W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我情緒《一屋不掃，何以掃天下？》—責(zé)任與義務(wù)《給北大新生的公開信》——寬容與忍讓《8-1>8》——德育智育體育三者關(guān)系《自信是魅力的基石》——怎么打造自信心《雷鋒與楊二車娜姆》——膽商的重要性《Tobeornottobe?》——自媒體時(shí)代的何去何從《嫉妒是性質(zhì)待查的腫瘤》——端正心態(tài)……高三：以應(yīng)試教育為核心，挑戰(zhàn)自我、健全人格?！墩l的大學(xué)誰做主》——確立高三的奮斗目標(biāo)《我的未來不是夢(mèng)》——確立高三的奮斗方向《辛苦是高三的宿命》——端正應(yīng)試備考心態(tài)《別怕紙老虎！》（上、下）——學(xué)會(huì)克服考試焦慮勵(lì)志系列（一）：《每個(gè)人都有個(gè)十字架要背》勵(lì)志系列（二）：《走著走著，花就開了》勵(lì)志系列（三）：《未來就是現(xiàn)在》……《easycomeeasygo》—如何在專業(yè)與興趣間尋找平衡點(diǎn)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，

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