精選激素調(diào)節(jié)-教學(xué)設(shè)計(jì)

激素調(diào)節(jié)-教學(xué)設(shè)計(jì)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)湖北襄陽(yáng)第四十七中學(xué)劉國(guó)清一、設(shè)計(jì)理念本課設(shè)計(jì)力圖表達(dá)?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?中的提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以分析幾種激素的作用為教學(xué)活動(dòng)的突破口，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)。1．在內(nèi)容的選擇和安排上，著力從學(xué)生已有的生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提綱，分為知識(shí)積累、知識(shí)運(yùn)用、知識(shí)拓展三個(gè)層次，層層遞進(jìn)。同時(shí)通過(guò)多媒體課件，努力將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2．在方法上，著重突出“主動(dòng)、探究、合作〞的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析討論等手段，讓學(xué)生分析、思考、歸納，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)生物學(xué)概念。同時(shí)借助多媒體輔助教學(xué)，將知識(shí)形象化、趣味化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。此外顧及個(gè)別差異，讓不同層次的學(xué)生都得到開(kāi)展。3．在情感上，重視教材所蘊(yùn)含的滲透科學(xué)史、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)價(jià)值觀的教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立健康意識(shí)。同時(shí)，教師努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主、并充滿激情的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、標(biāo)準(zhǔn)者、評(píng)價(jià)者，學(xué)生主動(dòng)去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟，在獲得知識(shí)的同時(shí)提升情感態(tài)度與價(jià)值觀，加上多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在一個(gè)生動(dòng)、有趣而又多姿多彩的生物課堂中，真正做到愉快地“享受〞學(xué)習(xí)！形成和諧、平等、民主以及積極互動(dòng)的現(xiàn)代師生關(guān)系。二、教材分析〔一〕本節(jié)的地位和作用本課是人教版?生物學(xué)?七下第六章第四節(jié)，安排在?神經(jīng)調(diào)節(jié)?的后面。通過(guò)自學(xué)、分析圖形和資料、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)而得出結(jié)論，使學(xué)生感受到科學(xué)研究一般過(guò)程和方法；進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。此外，激素已被應(yīng)用在醫(yī)藥等領(lǐng)域造福人類，但也被濫用，造成了負(fù)面影響，甚至威脅著人類的健康。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生選擇健康的生活方式、抵抗和批判濫用激素的行為?！捕硨W(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生大多進(jìn)入青春期，身體發(fā)生了明顯的變化，對(duì)于性激素的有關(guān)知識(shí)有所了解，也初步具有通過(guò)小組合作探究獲取知識(shí)的能力。但對(duì)什么是內(nèi)分泌腺，以及激素調(diào)節(jié)與人體生命活動(dòng)的關(guān)系的知識(shí)卻知之甚少。故學(xué)生對(duì)激素如何參與調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)以及如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)有一定困難?！踩辰虒W(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力〔1〕說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類；說(shuō)出激素的概念和主要種類〔2〕舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)〔3〕舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系〔4〕嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)2．過(guò)程與方法嘗試模仿臨床觀察、分析資料和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等形式，體驗(yàn)研究激素功能的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀〔1〕通過(guò)小組討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神〔2〕通過(guò)調(diào)查糖尿病患者情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)和幫助激素分泌異常的患者，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。〔3〕通過(guò)我國(guó)首先合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例，提高學(xué)生的民族自信心，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。〔四〕教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)2．教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)〔2〕設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)三、教學(xué)策略1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此根底之上建立新的知識(shí)。例如讓學(xué)生說(shuō)出人體的主要激素及作用，辨析幻燈片上因激素異常引起的病變。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和知識(shí)鋪墊。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題作為背景，分析挖掘這些問(wèn)題中包含的科學(xué)知識(shí)；或者運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析解決社會(huì)生活中的問(wèn)題。四、教法學(xué)法本節(jié)課主要采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教師評(píng)價(jià)和歸納相結(jié)合的方式激起學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。以小組討論、班級(jí)交流的形式，歸納總結(jié)出本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，呈現(xiàn)出“生生合作，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)〞的課堂教學(xué)氣氛。讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、健康生活的情感。五、教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕新課導(dǎo)入大家這兩年身體有什么新感覺(jué)？大家是否觀察體驗(yàn)到了身體發(fā)現(xiàn)了異樣的變化？造成這種變化原因主要是什么？〔二〕新課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一：內(nèi)分泌腺分泌激素1．什么是激素？2．人體內(nèi)分泌系統(tǒng)中主要內(nèi)分泌腺有哪些？3．男女的內(nèi)分泌腺在組成上有什么不同？4．人體的腺體分哪兩類？【合作探究】1．分析胰臟解剖圖，比擬內(nèi)、外分泌腺區(qū)別腺體類別有無(wú)導(dǎo)管分泌物輸送方式實(shí)例內(nèi)分泌腺外分泌腺2．通過(guò)分析，胰臟不僅包括內(nèi)分泌部，也包括外分泌部。故胰臟既是內(nèi)分泌腺，也是外分泌腺，假設(shè)將狗的胰臟切除，會(huì)出現(xiàn)什么病癥？【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)探究一：胰島素的調(diào)節(jié)作用【合作探究】學(xué)習(xí)“胰島素的發(fā)現(xiàn)史〞完成1．一百多年前，Mering為了研究胰臟的消化作用切除狗的胰臟實(shí)驗(yàn)及結(jié)果：“尿量大增且招引螞蟻〔即糖尿病〕〞。假設(shè)你是科學(xué)家，你認(rèn)為患糖尿病與什么有關(guān)？2．胰臟包括內(nèi)分泌部和外分泌部。你認(rèn)為糖尿病與胰臟那一局部有關(guān)？請(qǐng)你作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案。3．綜合以上科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為胰島素有什么作用？4．胰島素分泌異常對(duì)人體健康有什么影響？【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀P99第1-2段完成1．糖尿病病因是什么？有什么臨床表現(xiàn)？采取什么措施治療？【合作探究】1．胰島素〔本質(zhì)是蛋白質(zhì)〕制劑為什么只能注射，不能口服？【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……。我國(guó)在世界上第一次用人工方法合成結(jié)晶牛胰島素，為用胰島素治療糖尿病提供了可能。每日注射量一般不能體重公斤數(shù)的一半。探究二：生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用【自主學(xué)習(xí)】分析98“資料1〞完成1．侏儒癥、巨人癥的原因分別是什么？【合作探究】1．生長(zhǎng)激素有什么功能？由什么內(nèi)分泌腺分泌的？2．侏儒癥會(huì)給患者生活帶來(lái)不便和痛苦。對(duì)于侏儒癥患兒，你認(rèn)為采用什么措施治療？【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……。生活小常識(shí)：在睡眠時(shí)人分泌的生長(zhǎng)激素較多，青少年應(yīng)每天有充足的睡眠，保證8小時(shí)以上。這樣才能更健康的生活。探究三：甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用【合作探究】某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響〞的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：實(shí)驗(yàn)步驟甲組乙組①2000ml池塘水，分別參加同期孵化的蝌蚪各15只②參加等量的蝌蚪飼料，每隔2天換1000ml的池塘水，水溫保持適宜的溫度范圍③換水后加5g的甲狀腺激素?fù)Q水后不加5g的甲狀腺激素實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間/d前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間/d尾脫落的平均時(shí)間/d尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)/cm甲組45260．7乙組59371．31．在甲中參加少許甲狀腺激素制劑，而乙中不加的目的是什么？2．本實(shí)驗(yàn)的變量是什么？3．你認(rèn)為甲狀腺激素有哪些作用？4．甲狀腺激素分泌異常對(duì)人體健康有什么影響？【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……。【自主學(xué)習(xí)】閱讀一組醫(yī)院里發(fā)生的故事。故事1：某患者34歲，自感怕熱汗多，心慌、煩躁、多食、消瘦、雙手顫抖、頸部出現(xiàn)皰塊、人漸消瘦、月經(jīng)不調(diào)，還伴有眼球外突等病癥。到醫(yī)院檢查診斷為甲亢病。故事2：某患者11歲了身高卻只有93厘米，長(zhǎng)相、智商像個(gè)3歲小孩。孩子每天只能看電視打發(fā)時(shí)間。經(jīng)醫(yī)生診斷患呆小癥故事3：某患者自幼生活在缺碘地區(qū)，10歲時(shí)脖子開(kāi)始腫大，40多年來(lái)不斷膨脹，如今腫大的直徑足有40厘米，醫(yī)生經(jīng)檢查后確認(rèn)為地方性甲狀腺腫大〔俗稱“大脖子病〞〕【合作探究】1．我診斷〔1〕病人甲：24歲，身高0．83米，智力低下；那么甲患__________病，病因是________時(shí)期甲狀腺激素分泌_______?！?〕病人乙：新陳代謝過(guò)于旺盛，患者食量大，卻身體消瘦。那么乙患__________病，病因是甲狀腺激素分泌____________。〔3〕病人丙：55歲，脖子大，呼吸困難，勞動(dòng)時(shí)，心跳加快，氣短。那么丙患__________病，病因是食物中_______攝入缺乏，甲狀腺激素分泌________。2．呆小癥和侏儒癥的區(qū)別呆小癥侏儒癥身高智力病因幼年時(shí)激素分泌幼年時(shí)激素分泌【課堂展示】我們小組認(rèn)為第1題的答案應(yīng)該是_____，……。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)【學(xué)生描述】生活中可能遇到這種情況：過(guò)馬路時(shí)，突然有一輛汽車從自己旁邊擦肩而過(guò)。1、請(qǐng)你描述自己當(dāng)時(shí)的做法和心理感受2、總結(jié)人體是如何對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的？〔三〕歸納總結(jié)1．比擬生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素激素類別主要作用分泌異常時(shí)的疾病生長(zhǎng)激素幼年時(shí)分泌過(guò)少幼年時(shí)分泌過(guò)多甲狀腺激素成年時(shí)分泌過(guò)多幼年時(shí)分泌過(guò)少成年時(shí)合成過(guò)少〔缺碘〕胰島素分泌過(guò)少2．在本節(jié)學(xué)習(xí)，我存在的疑惑有______________________________________________我還想知道的知識(shí)有_________________________________________五、課后練習(xí)1．某人將尿排在路旁后，引來(lái)許多螞蟻，這說(shuō)明此人可能患()A．侏儒癥B．糖尿病C．肥胖癥D．低血糖病2．某人已20歲，身高70厘米，智力正常，此人可能哪種激素分泌缺乏？()A．甲狀腺激素B．生長(zhǎng)激素C．胰島素D．性激素3．下面是科學(xué)家為揭開(kāi)糖尿病的發(fā)病原因，以狗為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行研究的結(jié)果對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，不正確的選項(xiàng)是〔〕實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果A切除胰腺出現(xiàn)糖尿B結(jié)扎胰管，胰腺大局部萎縮，胰島細(xì)胞活著不出現(xiàn)糖尿C切除胰腺，注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿A．由A、C可知：胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn)B．由A、B可知：胰腺由內(nèi)分泌部和外分泌部組成C．由B、C可知：胰島提取液是由胰島細(xì)胞分泌的D．該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān)4．分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：〔1〕分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是，患有病。〔2〕曲線AB的上升的生理過(guò)程叫做；其進(jìn)行的部位是消化道的。而曲線BC的下降與分泌有關(guān)?！?〕患者可通過(guò)什么方法進(jìn)行治療？?！?〕體驗(yàn)檢血時(shí)，要求空腹，否那么血糖會(huì)升高，這是因?yàn)榈纳磉^(guò)程。六、課后閱讀?激素與健康?1、激素在疾病治療的應(yīng)用激素被制成注射粉針、膠囊、片劑等用來(lái)治療常見(jiàn)的疾病。如用皮炎平、氟〔膚〕輕松治療皮膚病，用胰島素治療糖尿病等。2、過(guò)量使用激素的危害引發(fā)癥肥胖、誘發(fā)及加重全身感染、誘發(fā)糖尿病、骨質(zhì)疏松、消化性潰瘍、引發(fā)高血壓、刺激兒童早熟3、環(huán)境激素的危害環(huán)境激素是指那些干擾人體正常激素功能的外因性化學(xué)物質(zhì)，目前國(guó)外已公布的環(huán)境激素有70多種?？茖W(xué)研究證實(shí)，環(huán)境激素對(duì)人的生殖功能造成嚴(yán)重危害。如造成精子數(shù)減少、精子運(yùn)動(dòng)能力低下、精子畸形率上升、不妊癥、子宮癌、卵巢癌、乳腺癌等的增加。4、男人體內(nèi)是不是只有雄激素，女人體內(nèi)是不是只有雌激素呢？男人和女人體內(nèi)既有雄激素，又有雌激素，且兩種激素同樣重要！男人的雌激素和女人的雄性激素都是由腎上腺產(chǎn)生。對(duì)每一個(gè)人來(lái)講，體內(nèi)兩種性激素的分泌量必須平衡，即男人體內(nèi)雄激素占主導(dǎo)地位，雌性激素不能喧賓奪主。同樣，女性體內(nèi)雌性激素占了主導(dǎo)地位。七、課后實(shí)踐糖尿病的發(fā)病率目的：搜集有關(guān)糖尿病的資料，提出預(yù)防糖尿病的措施指導(dǎo)：1、學(xué)生4人一組，調(diào)查每位同學(xué)的父母、祖父母和外祖父母6位長(zhǎng)輩是否患有糖尿病2、全班由2位同學(xué)總負(fù)責(zé)，對(duì)各組資料進(jìn)行匯總3、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，計(jì)算糖尿病的發(fā)病率4、搜集有關(guān)資料，提出預(yù)防糖尿病的措施。并以小組為單位辦一份手抄報(bào)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生可以參照以下各項(xiàng)給予評(píng)價(jià)：〔1〕學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容是否感興趣？〔2〕學(xué)生在小組活動(dòng)中是否積極參與，主動(dòng)與他人合作和交流？〔3〕教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)是否有效？〔4〕教學(xué)設(shè)計(jì)能否帶來(lái)理想的教學(xué)效果？〔5〕是否完成教學(xué)任務(wù)？對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的其他能力也應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)內(nèi)容包括了知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，尤其重視學(xué)生自學(xué)能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)。教師充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用，就可以積極引導(dǎo)學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式，提高終身學(xué)習(xí)能力。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以獲得有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課程情況的反響，不斷改良教學(xué)；學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自己更好地開(kāi)展。九、教學(xué)反思1．教學(xué)設(shè)計(jì)反思根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，生物教學(xué)中經(jīng)常用到閱讀、討論等自主學(xué)習(xí)方式，也是新課程理念所提倡的，但很多課堂的閱讀、討論往往因?yàn)榻處煵僮骱?jiǎn)單而流于形式。本節(jié)課中教師一方面給予學(xué)生充分的時(shí)間，為學(xué)生閱讀、討論時(shí)提供具體、切合實(shí)際的思考問(wèn)題，讓學(xué)生和教材、學(xué)生及學(xué)生自身的對(duì)話具體化了，可操作性強(qiáng)，真正幫助了學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)。2．教學(xué)過(guò)程反思比擬有效地運(yùn)用了課堂對(duì)話，課堂對(duì)話包括學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材等課程資源、學(xué)生自身等多個(gè)方面的對(duì)話。課堂教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的閱讀、討論、交流