區(qū)域游戲教研活動(dòng)方案

Word版本，下載可自由編輯區(qū)域游戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇一

以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，強(qiáng)化教研工作管理，提升老師參加教研的樂觀性，培育討論型老師，以教研活動(dòng)促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

1、強(qiáng)化專業(yè)討論，提升整體水平。

老師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐學(xué)問，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)討論的方式為主，引領(lǐng)全體老師參加活動(dòng)。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，教研組制定完整的教研方案，本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題適宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中熬煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)討論。確定每一次參與教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的支配，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來參與，切實(shí)提升老師們的教研水平。

2、理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)。

幼兒老師肩負(fù)著培育下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的進(jìn)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯老師再固守已有學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展要求，真正使素養(yǎng)教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深化領(lǐng)悟新《綱要》、《指南》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一熟悉，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師學(xué)問面，掌控新學(xué)問，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)學(xué)問，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3、貫徹實(shí)施《綱要》、《指南》，討論解決實(shí)踐過程中的詳細(xì)、真實(shí)、關(guān)鍵問題。

（1）連續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注意教育活動(dòng)的整合，課程設(shè)置以幼兒的進(jìn)展為本，以素養(yǎng)教育的啟蒙為核心，課程目標(biāo)突出“終身教育觀、學(xué)問觀、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的.，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式消失，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透。

（2）依據(jù)《綱要》、《指南》精神合理支配幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育，培育幼兒良好的品德、樂觀的態(tài)度、廣泛的愛好，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌控、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

（3）親密家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班依據(jù)主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問，連續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。

4、開展各種活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注意老師業(yè)務(wù)力量的提升，要求每位老師仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)方案到上課再到課后關(guān)注幼兒，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。日常大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)溝通，進(jìn)一步完善自己，共同提升。詳細(xì)內(nèi)容有：

（1）觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，汲取新閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）公開課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)老師深化備課，努力提升老師自身的素養(yǎng)，另一方面是要促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新。閱歷豐富、教學(xué)力量強(qiáng)的老師上好展現(xiàn)課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽試試、仔細(xì)反思，使自己在教學(xué)上漸漸走向成熟。課后大家一起爭(zhēng)論，組織全體老師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，利用此次活動(dòng)，提升教學(xué)力量。

三月份：

1、各班制定并上交月方案、周方案。

2、各班制定并上交班級(jí)工作方案。

3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。

4、組織老師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

5、對(duì)老師進(jìn)行《3—6歲幼兒進(jìn)展指南》的培訓(xùn)。

四月份：

1、各班級(jí)組以主題形式開展活動(dòng)。

2、各班開展區(qū)角的活動(dòng)。

3、各班準(zhǔn)時(shí)添補(bǔ)、制作玩具。

4、各班準(zhǔn)時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

5、對(duì)老師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn)。

五月份：

1、組織老師開展“整合課程競(jìng)賽”。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。

3、預(yù)備“六一”活動(dòng)

4、對(duì)老師進(jìn)行“如何提升課堂提問有效性”培訓(xùn)。

六月份：

1、慶?！傲弧被顒?dòng)

2、大班做好幼小連接工作

3、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

七月份：

1、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。

2、做好老師各項(xiàng)考核工作。

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇二

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推動(dòng)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒力量進(jìn)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮亮特征彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極性獲得了發(fā)揮，個(gè)人的閱歷、特征得以體現(xiàn)，也使“幼兒進(jìn)展為本”的教育理念獲得詳細(xì)落實(shí)。

針對(duì)本園老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)開展教研，利用理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和老師觀看指導(dǎo)技巧等內(nèi)容，讓廣闊老師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌控這些區(qū)域活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)的`組織指導(dǎo)策略，并且能夠舉一反三、觸類旁通。利用這項(xiàng)專題研討與培訓(xùn)，促進(jìn)老師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，提升我園老師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)的力量，提升幼兒園嬉戲質(zhì)量。

1、在深化學(xué)習(xí)相關(guān)嬉戲理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探究與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就老師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的力量和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型老師隊(duì)伍。

2、利用實(shí)踐和研討，學(xué)習(xí)正確觀看和評(píng)價(jià)兒童在嬉戲中的進(jìn)展?fàn)顩r，探尋出便于師幼操作的嬉戲記錄方式和符合兒童進(jìn)展水平的`嬉戲成果表現(xiàn)形式。

1、教研主題一：區(qū)角活動(dòng)的討論

2、教研主題二：嬉戲活動(dòng)的討論

幼兒園全體老師。

1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，態(tài)度仔細(xì)，根據(jù)方案的要求，仔細(xì)做好授課的預(yù)備。

2、執(zhí)教者要深化教材，討論教法，依據(jù)所任班級(jí)的詳細(xì)狀況選擇相宜區(qū)角和嬉戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開展教研活動(dòng)，提升我園的區(qū)角活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)質(zhì)量。

3、在活動(dòng)中，執(zhí)教者要堅(jiān)持嬉戲的教育原則，在“寓教于樂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)展孩子的力量。

4、參加教研活動(dòng)的老師要仔細(xì)聽課，做好筆記，深刻進(jìn)行反思，樂觀參加評(píng)課和研討活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提升的目的。

（一）預(yù)備階段20xx年9月——10月

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，認(rèn)識(shí)本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。

2、各班老師依據(jù)本學(xué)期討論主題自選教學(xué)內(nèi)容。

（二）實(shí)施階段：20xx年11月18日——19日

第一階段：分班級(jí)組開展第一次教研活動(dòng)

1、人員支配：

小班班級(jí)：劉年梅王琰葉蓉易婷

中班班級(jí)：譚婭佘小梅張愛紅盧華容陳紅婧

大班班級(jí)：周簡(jiǎn)單法蓮羅鳴燕楊安靜

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

依據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)”，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)并量化評(píng)分，評(píng)分結(jié)果納入到老師各類績(jī)效考核成果及骨干老師、明星老師評(píng)比考核成果。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

分班級(jí)組進(jìn)行反思、評(píng)課、研課，依據(jù)量化打分狀況，每班級(jí)推選出1——2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。

其次階段：全園觀摩活動(dòng)

活動(dòng)展現(xiàn)：每班級(jí)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展現(xiàn)。

第三階段：總結(jié)階段

1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域嬉戲活動(dòng)討論的收獲、體會(huì)、感悟，形成教育敘事；

2、評(píng)比與推廣教研成果。

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇三

立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作方案的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特征和班級(jí)組的實(shí)際狀況，充分深化課程園本化改革，不斷提升保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促進(jìn)幼兒的歡樂成長(zhǎng)。

1、組織老師學(xué)習(xí)爭(zhēng)論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓舞各位老師進(jìn)行大膽探究與實(shí)踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童進(jìn)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作支配，依據(jù)小班幼兒的年齡特征與實(shí)際狀況，有目的、有方案做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕老師的`專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與老師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕老師的不斷進(jìn)步。

3、發(fā)揮我班級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在班級(jí)組中形成溝通共享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起爭(zhēng)論，共同查找解決的方法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的進(jìn)展水平。

4、開展班與班之間相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，利用學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提升我班級(jí)組老師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提升活動(dòng)成效及老師的自我反思和教育評(píng)價(jià)力量。

5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我班級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒樂觀參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注意發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)，從孩子的愛好動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特征與彰顯幼兒共性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、歡樂地成長(zhǎng)。

6、結(jié)合小班幼兒年齡特征，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培育幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立單獨(dú)意識(shí)。并引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問，形成初步的平安意識(shí)。

7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，日常利用多種手段與家長(zhǎng)溝通，十月下旬召開家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。

八月份

1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)預(yù)備工作

2、商討并制定九月份教育教學(xué)方案、嬉戲方案（確定主題：我上幼兒園啦?。?/p>

3、集體備課（第一周）

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

九月份

1、穩(wěn)定新生心情，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、制定班級(jí)組及班級(jí)各類方案

3、連續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

4、慶祝老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)

5、編排小班器械操

6、商討并制定十月份教育教學(xué)方案與嬉戲方案（主題：小小的我）

7、一課多研活動(dòng)：歡樂的小車（周露、葉秋梅）

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第一次）

9、教科研積分活動(dòng)

十月份

1、慶祝國(guó)慶節(jié)

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

3、教學(xué)案例反思（周露）

4、區(qū)域活動(dòng)觀摩（每班一個(gè)觀摩重點(diǎn)）

5、老師活動(dòng)展現(xiàn)（常云霞、周露、李慧）

6、小班家長(zhǎng)會(huì)（授課老師：常云霞）

7、商討并制定十一月份教育教學(xué)方案與嬉戲方案（主題：我和我家）

8、教科研積分活動(dòng)

十一月份

1、個(gè)案辨析會(huì)（葉秋梅）

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)

3、老師說課活動(dòng)

4、青年老師活動(dòng)展現(xiàn)（周露、李慧）

5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（其次次）

6、商討并制定十二月份教育教學(xué)方案與嬉戲方案（主題：冬天來了）

7、青年老師才藝展現(xiàn)（說課、彈唱等）

8、家長(zhǎng)開放活動(dòng)（小一班：常時(shí)云；小二班：周露；小三班：李慧）

9、教科研積分活動(dòng)

十二月份

1、青年老師區(qū)域活動(dòng)案例溝通（李慧）

2、青年老師成長(zhǎng)檔案溝通（周露）

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4、強(qiáng)化生活、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷

5、小班幼兒壘高競(jìng)賽（葉秋梅）

6、教科研積分活動(dòng)

7、各班特色展現(xiàn)（小一班：講故事；小二班：唱歌；小三班：舞蹈）

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第三次）

元月份

1、慶祝元旦（對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開放活動(dòng)：幼兒才藝展現(xiàn)）

2、幼兒成長(zhǎng)檔案及進(jìn)展評(píng)價(jià)研討

3、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r測(cè)查評(píng)價(jià)

4、小班班級(jí)組、各班、個(gè)人工作

5、幼兒離園平安教育

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇四

連續(xù)深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提升老師教育力量，改進(jìn)教育實(shí)踐，提升幼兒園教育質(zhì)量。

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提升幼兒整體素養(yǎng)動(dòng)身，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想。不斷提升老師熟悉，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提升教育質(zhì)量

（1）教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是提升保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中，依據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)，讓每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提升她們的教研水平。

（2）開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)老師教科研力量的提升。

利用“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提升教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的'困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。利用專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）依據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的。制定嬉戲方案和班務(wù)方案，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

（2）研討是調(diào)動(dòng)老師積極參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表述思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中獲得提升。

4、深化開展園本課題討論，努力提升教研水平

強(qiáng)化教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思索、多探討，求創(chuàng)新。仔細(xì)開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培育”園本課題討論。做到有方案、有預(yù)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提升業(yè)務(wù)水平。

讓家長(zhǎng)們多認(rèn)識(shí)幼兒園的教育教學(xué)狀況，認(rèn)識(shí)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，相互溝通，促進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

（略）

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇五

教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教進(jìn)展的新理念。本學(xué)期，我園小班教研組3名老師在工作中仔細(xì)貫徹《規(guī)章》精神、《綱要》精神為指南，依據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn)，立足于小班幼兒的身心進(jìn)展特征，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，促使幼兒積極地全面進(jìn)展。特制定出以下方案：

1、初步開展小班“幼兒園活動(dòng)整合課程”的討論和實(shí)踐。

連續(xù)組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，要求老師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探究與討論”一書開頭，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進(jìn)行討論與探究，進(jìn)一步更新老師理念。重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，老師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”，要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延長(zhǎng)到嬉戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去。

2、討論探討小班主題活動(dòng)中幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。提升幼兒老師的綜合教育力量，連續(xù)手工活動(dòng)，并做好相關(guān)資料的積累工作。促進(jìn)特色園的建設(shè)。結(jié)合本班特征及教育目標(biāo)美化室內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個(gè)幼兒供應(yīng)了更多的表述表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進(jìn)期的活動(dòng)，主題進(jìn)展，季節(jié)的變換等有機(jī)結(jié)合，使環(huán)境的`教育性充分蘊(yùn)含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

3、探究使用“鶴立教法”，提升小班幼兒的識(shí)字愛好。

重點(diǎn)開展早期閱讀活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)更多更好的進(jìn)展空間和平臺(tái)，樂觀參與幼兒園的小舞臺(tái)活動(dòng)。

4、探究性地開展區(qū)域活動(dòng)。

結(jié)合本班特征開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融。

5、本學(xué)習(xí)重點(diǎn)培育幼兒的自我服務(wù)力量。

制定具體的德育工作方案并落實(shí)于每月教育活動(dòng)中，學(xué)期結(jié)束做好德育總結(jié)工作。本班老師要注意與幼兒的情感溝通，強(qiáng)化幼兒常規(guī)和自理力量的培育，關(guān)心新生較快地適應(yīng)集體生活。

6、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展。

充分發(fā)揮家園窗的宣揚(yáng)作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用，與家長(zhǎng)探討、溝通，引領(lǐng)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)、解決家長(zhǎng)的需求和困難。

三月份

（1）、結(jié)合本班的實(shí)際狀況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)。

（2）、召開小班家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育目標(biāo)及教育方案。

四月份

（1）、樂觀參加本園公開課活動(dòng)。研討課程思路，集體備課。

（2）、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，“上海市二期課改教材改革的探究與討論”

（3）、仔細(xì)開展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，樂觀參與礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽。

（4）、踴躍參加語言組的小舞臺(tái)活動(dòng)

五月份：

（1）進(jìn)入五月，開展“我愛勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)。

（2）、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”。

（3）、做好本園六一聯(lián)歡活動(dòng)的預(yù)備。

六月份：

（1）、組織全園開展“六一”慶?；顒?dòng)。

（2）、培育幼兒的自我服務(wù)力量。進(jìn)行班級(jí)的小型競(jìng)賽。

（3）做好各項(xiàng)總結(jié)工作。

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇六

語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

1、利用自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體悟與伙伴合作嬉戲，并獲得歡樂。

2、能專注、仔細(xì)地進(jìn)行

2，擅長(zhǎng)探究嬉戲材料的玩法。能依據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培育幼兒的

3、思維力量和操作力量。

4、養(yǎng)成良好的'整理整理的習(xí)慣。

語言區(qū)：供應(yīng)圖書、故事書、幼兒用書供幼兒敘述故事。

數(shù)學(xué)區(qū):供應(yīng)自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

美工區(qū)：供應(yīng)水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

科學(xué)區(qū)：供應(yīng)沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探究、發(fā)覺其中的隱秘。

生活區(qū)：供應(yīng)穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

益智區(qū)：供應(yīng)拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)塑料水管、積木供幼兒搭建。

1、組織活動(dòng)，激活愛好。

師：今日又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小伴侶們開心嗎？（開心）上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)覺小伴侶們都能樂觀嬉戲探究，但是也有的小伴侶溝通的聲音過大，還有個(gè)別小伴侶會(huì)離開位置，這種做法是不對(duì)的，老師盼望小伴侶們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的溝通，不離開自選的區(qū)域，好嗎？

2、介紹區(qū)域

（1）師：今日呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增加了一些新的材料，讓小伴侶們?nèi)ヌ骄?。瞧！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（展示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）

（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

a、語言區(qū)（看圖敘述）b、美工區(qū)（畫蛋殼）c、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）d、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）e、益智區(qū)（拼圖）f、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）

3、幼兒嬉戲，師觀看指導(dǎo)

（1）提出嬉戲要求

a、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

b、在嬉戲時(shí)要留意愛惜好材料，溝通時(shí)聲音不要過大，需要關(guān)心時(shí)請(qǐng)舉手。

（2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。

4、整理環(huán)境、共享評(píng)價(jià)

（1）提示幼兒嬉戲結(jié)束。

（2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。

（3）共享歡樂

5、結(jié)束活動(dòng)

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇七

1、引領(lǐng)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量，進(jìn)展思維的.靈敏性。

1、顏色、外形、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2、統(tǒng)計(jì)表若干份。

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢I(lǐng)幼兒按外形統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清楚的語言表述自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

1、統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)依據(jù)幼兒的力量逐步增加。

2、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒依據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。

3、該活動(dòng)適合大班幼兒。

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇八

小貓學(xué)本事

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1、理解故事內(nèi)容，讓幼兒懂得只有專心學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)本事。

2、關(guān)心幼兒理解：東看看、西瞧瞧、專心等詞組。

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背景圖一幅，小動(dòng)物若干。

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1、激活幼兒愛好。

師：今日老師帶來了幾個(gè)動(dòng)物伴侶，我們一起來熟悉一下他們（展示動(dòng)物圖片）：

帶著圍巾的是貓媽媽；穿著黃色衣服的是小黃貓；穿著花衣服的師小花貓；還有一只小灰鼠。一起跟他們打個(gè)招呼（小動(dòng)物們好）。小動(dòng)物們說：小一班的寶寶你們好，今日我們?yōu)槟銈儙硪粋€(gè)好聽的故事，你們要聽嗎？

2、聽故事：小貓學(xué)本事（結(jié)合圖片）

師關(guān)心幼兒理解詞組：專心就是很仔細(xì)的意思。東看看、西瞧瞧就是一會(huì)兒看這里，一會(huì)兒看那里，不仔細(xì)的.意思。并要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深理解。

故事講完后提問：（讓幼兒自由爭(zhēng)論）

師提示幼兒：故事里講了小貓?jiān)诟墒裁矗浚▽W(xué)跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學(xué)本事。

3、表演故事：

小貓學(xué)本事

師完整敘述故事內(nèi)容，要求幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動(dòng)作。

4、學(xué)本事：

（幼兒學(xué)本事，能夠反復(fù)練習(xí)幾次）

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲《貓捉老鼠》，規(guī)章略。

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇九

經(jīng)過培育，幼兒對(duì)表演嬉戲的愛好更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作嬉戲力量漸漸提升，會(huì)協(xié)商，輪番扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的進(jìn)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參加創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處于初級(jí)階段，都有待于連續(xù)培育。

1、利用對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。

2、在語言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

3、學(xué)習(xí)與伙伴協(xié)商，輪番扮演角色，合作做嬉戲。

4、培育幼兒仔細(xì)表演的良好習(xí)慣。

1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）

3、初步熟識(shí)故事：小熊請(qǐng)客

第一次指導(dǎo)

1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒觀看一組力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

4、組織幼兒爭(zhēng)論場(chǎng)地支配、角色安排、老師提示幼兒與伙伴相互協(xié)商，并選擇合適的嬉戲場(chǎng)地。

5、提出要求：聲音洪亮、仔細(xì)表演。

6、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)幼兒用洪亮的聲音進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀看幼兒與伙伴合作狀況。

7、評(píng)價(jià)：“你覺得誰表演得好？為什么？

活動(dòng)反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對(duì)幾種角色的特征較為清晰，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對(duì)于幼兒來說還是有肯定難度，表演是動(dòng)作比較到位，但語氣比較千篇一律。

其次次指導(dǎo)

1、利用集體觀看木偶劇，老師與幼兒爭(zhēng)論如何形象扮演狡猾的狐貍。

2、老師關(guān)心幼兒協(xié)調(diào)各嬉戲的`支配，指導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求：運(yùn)用不同的語調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。

3、幼兒嬉戲，老師引發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征，同時(shí)留意表情、語調(diào)的變化。

4、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動(dòng)反思：本次嬉戲的預(yù)備比較充分，有布景有道具，活動(dòng)的常規(guī)較好，活動(dòng)前特殊培育了幾個(gè)演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動(dòng)下，其他的角色也很快投入嬉戲中。

《小熊請(qǐng)客》這個(gè)嬉戲原來要玩四個(gè)階段，但由于各種緣由就玩了兩個(gè)階段，不過之前幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)章意識(shí)也大大的增加了，在日常自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，連續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象力量。

區(qū)域嬉戲教研活動(dòng)方案區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)篇十

1、利用活動(dòng)，培育幼兒對(duì)看圖敘述的愛好，進(jìn)展幼兒的口語表述力量。

2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作故事桶。

可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。

第一層次：自由擺布故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)語言活動(dòng)的愛好。

其次層次：試試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片敘述，留意敘述內(nèi)容的.連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。

第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。

1、在敘述中，鼓舞幼兒先進(jìn)行單幅圖片敘述，再將單幅圖片串連起來，學(xué)習(xí)完整、連貫的敘述。

2、制作故事桶時(shí)，幼兒能夠?qū)⑾噙B的圖片內(nèi)容加以組合，也能夠試試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個(gè)故事。