五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元多邊形的面積集體備課記錄

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《多邊形的面積》集體備課記錄

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《多邊形的面積》集體備課記錄

?？谑行阌^(qū)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)王日明

地點(diǎn)：五年級(jí)辦公室

主備人：王日明

記錄：王日明

參加人員：五年級(jí)組全部數(shù)學(xué)教師

主題：第五單元《多邊形的面積》集體備課

進(jìn)程：

王日明：本單元知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特點(diǎn)及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是爾后學(xué)習(xí)立體圖形知識(shí)的基礎(chǔ)。平行四邊形、三角形、梯形的知識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，在日常生活中有著普遍的應(yīng)用。因此，教學(xué)時(shí)，要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的知識(shí)和體會(huì)動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生自主探討，取得新知，為爾后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

本單元的要緊教學(xué)內(nèi)容是：平行四邊形、梯形的特點(diǎn)及平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算，簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)是熟悉平行四邊形、梯形的特點(diǎn)，探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式。

本單元的教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形；用數(shù)方格或轉(zhuǎn)化的方式探討并把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算圖形面積；了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方式。2．經(jīng)歷探討平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式的進(jìn)程，培育觀看、比較、抽象和歸納能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。3．能用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的進(jìn)程中，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

研討：

黃文明：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是熟悉平行四邊形、梯形的特點(diǎn)，探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式。教學(xué)時(shí)，要增強(qiáng)平行四邊形和梯形特點(diǎn)的熟悉進(jìn)程，通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)并明白得特點(diǎn)；突出圖形面積計(jì)算的探討進(jìn)程，使學(xué)生不僅把握面積計(jì)算的方式，還要學(xué)會(huì)面積計(jì)算公式的推導(dǎo)方式。幸免重計(jì)算輕熟悉、重結(jié)果輕進(jìn)程的偏向。只有如此，才能有效地培育學(xué)生的分析、判定、推理、抽象、歸納能力，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

蘇慶有：教學(xué)時(shí)，教師要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活體會(huì)動(dòng)身，指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具開(kāi)展操作活動(dòng)。在操作活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、測(cè)量、推理、驗(yàn)證，完成對(duì)新知的建構(gòu)進(jìn)程。如學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算時(shí)，通過(guò)量、折、剪、拼等操作活動(dòng)，運(yùn)用類推、轉(zhuǎn)化等思想方式，探討出圖形面積的計(jì)算方式，體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

總結(jié)：

總之，在教學(xué)時(shí)要重視多樣化的學(xué)習(xí)，鼓舞個(gè)性化的試探。學(xué)生的求知欲和好奇心較強(qiáng)，不同的學(xué)生熟悉事物的方式、手腕不盡相同。教學(xué)時(shí)，要重視進(jìn)展學(xué)生的個(gè)性。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《多邊形的面積》集體備課記錄

海口市秀英區(qū)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)王日明

地點(diǎn)：五年級(jí)辦公室

主備人：王日明

記錄：王日明

參加人員：五年級(jí)組全部數(shù)學(xué)教師

主題：第五單元《多邊形的面積》集體備課

進(jìn)程：

王日明：本單元知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特點(diǎn)及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是爾后學(xué)習(xí)立體圖形知識(shí)的基礎(chǔ)。平行四邊形、三角形、梯形的知識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，在日常生活中有著普遍的應(yīng)用。因此，教學(xué)時(shí)，要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的知識(shí)和體會(huì)動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生自主探討，取得新知，為爾后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

本單元的要緊教學(xué)內(nèi)容是：平行四邊形、梯形的特點(diǎn)及平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算，簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)是熟悉平行四邊形、梯形的特點(diǎn)，探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式。

本單元的教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形；用數(shù)方格或轉(zhuǎn)化的方式探討并把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算圖形面積；了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方式。2．經(jīng)歷探討平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式的進(jìn)程，培育觀看、比較、抽象和歸納能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。3．能用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的進(jìn)程中，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

研討：

黃文明：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是熟悉平行四邊形、梯形的特點(diǎn)，探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式。教學(xué)時(shí)，要增強(qiáng)平行四邊形和梯形特點(diǎn)的熟悉進(jìn)程，通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)并明白得特點(diǎn)；突出圖形面積計(jì)算的探討進(jìn)程，使學(xué)生不僅把握面積計(jì)算的方式，還要學(xué)會(huì)面積計(jì)算公式的推導(dǎo)方式。幸免重計(jì)算輕熟悉、重結(jié)果輕進(jìn)程的偏向。只有如此，才能有效地培育學(xué)生的分析、判定、推理、抽象、歸納能力，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

蘇慶有：教學(xué)時(shí)，教師要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活體會(huì)動(dòng)身，指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具開(kāi)展操作活動(dòng)。在操作活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、測(cè)量、推理、驗(yàn)證，完成對(duì)新知的建構(gòu)進(jìn)程。如學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算時(shí)，通過(guò)量、折、剪、拼等操作活動(dòng)，運(yùn)用類推、轉(zhuǎn)化等思想方式，探討出圖形面積的計(jì)算方式，體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

總結(jié)：

總之，在教學(xué)時(shí)要重視多樣化的學(xué)習(xí)，鼓舞個(gè)性化的試探。學(xué)生的求知欲和好奇心較強(qiáng)，不同的學(xué)生熟悉事物的方式、手腕不盡相同。教學(xué)時(shí)，要重視進(jìn)展學(xué)生的個(gè)性。

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《多邊形的面積》集體備課記錄

海口市秀英區(qū)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)王日明

地點(diǎn)：五年級(jí)辦公室

主備人：王日明

記錄：王日明

參加人員：五年級(jí)組全部數(shù)學(xué)教師

主題：第五單元《多邊形的面積》集體備課

進(jìn)程：

王日明：本單元知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特點(diǎn)及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是爾后學(xué)習(xí)立體圖形知識(shí)的基礎(chǔ)。平行四邊形、三角形、梯形的知識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，在日常生活中有著普遍的應(yīng)用。因此，教學(xué)時(shí)，要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的知識(shí)和體會(huì)動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生自主探討，取得新知，為爾后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

本單元的要緊教學(xué)內(nèi)容是：平行四邊形、梯形的特點(diǎn)及平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算，簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)是熟悉平行四邊形、梯形的特點(diǎn)，探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式。

本單元的教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形；用數(shù)方格或轉(zhuǎn)化的方式探討并把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算圖形面積；了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方式。2．經(jīng)歷探討平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式的進(jìn)程，培育觀看、比較、抽象和歸納能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。3．能用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的進(jìn)程中，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

研討：

黃文明：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是熟悉平行四邊形、梯形的特點(diǎn)，探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算公式。教學(xué)時(shí)，要增強(qiáng)平行四邊形和梯形特點(diǎn)的熟悉進(jìn)程，通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)并明白得特點(diǎn)；突出圖形面積計(jì)算的探討進(jìn)程，使學(xué)生不僅把握面積計(jì)算的方式，還要學(xué)會(huì)面積計(jì)算公式的推導(dǎo)方式。幸免重計(jì)算輕熟悉、重結(jié)果輕進(jìn)程的偏向。只有如此，才能有效地培育學(xué)生的分析、判定、推理、抽象、歸納能力，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

蘇慶有：教學(xué)時(shí)，教師要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活體會(huì)動(dòng)身，指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具開(kāi)展操作活動(dòng)。在操作活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、測(cè)量、推理、驗(yàn)證，完成對(duì)新知的建構(gòu)進(jìn)