一年級(jí)考試質(zhì)量分析

一、試題分析在本次測試中，主要以基礎(chǔ)知識(shí)為重要內(nèi)容，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣簡單，圖型較多，都是生活中常見的實(shí)物圖，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。二、試卷分析一年級(jí)共有31人參加考試，其等級(jí)如下：

第一、二題是在規(guī)定的要求下畫“√、×、△或○”，第三題是把在水里生活的動(dòng)物圈出來，第四題是把不同類的圈出來，第五題是根據(jù)物體個(gè)數(shù)畫○，以上幾個(gè)題中除朱博瑞一人忘圈外，其他做的都很好。第六題是在長的、短的、重的、輕的、多的、少的、高的、矮的后面畫“√、×、△或○，共六個(gè)小題，出錯(cuò)多的是6題，主要是學(xué)生對最高的、最矮的不理解，誤把兩個(gè)矮的都畫上○，應(yīng)在最矮的動(dòng)物小兔子后面畫。三、今后要采取的方法與措施1、多進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)抓課堂效果檢測。2、教學(xué)中多結(jié)合生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，獨(dú)立完成作業(yè)一、試題分析在本次測試中，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識(shí)為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級(jí)的小朋友對本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。二、試卷分析共有31人參加考試，其等級(jí)如下：

第一題：計(jì)算、第二題比較大小，主要比較算式和數(shù)的大小，學(xué)生都能按照先計(jì)算再比較的方法填寫。以上兩題做得都較好，個(gè)別出錯(cuò)是因粗心。第三題：在（）填上合適的數(shù)，加法還可以，出錯(cuò)較多的是（）-3=3，由于平時(shí)訓(xùn)練減法做得少，大多學(xué)生不理解意思。第四題：填“+、--”，出錯(cuò)較多，主要原因是沒理解題意。第五題、第六題較好，第七題、解決問題，看圖列算式、共5個(gè)小題，由于平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生做得較好。極個(gè)別出錯(cuò)是因?yàn)殄e(cuò)心。三、今后要采取的方法與措施1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。2、注意對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績能漸漸趕上來。3、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評(píng)改及時(shí)，特別是課堂效果檢測，要有靈活性、實(shí)用性，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。4、平時(shí)多進(jìn)行限時(shí)、限量訓(xùn)練，努力提高做題效率。在本次的考試中，一年級(jí)的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識(shí)為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級(jí)的小朋友對半學(xué)期以來所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。一、試卷及學(xué)生答題分析：本次的一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷共有9題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。第一題，寫一寫：從0寫到9，因?yàn)閷W(xué)生對于這類的題目沒有碰到過，而且本題是在田字格里寫數(shù)字，與我們往常在日字格里寫數(shù)字式不一樣的，學(xué)生寫的數(shù)字格式很多都不大對。第二題，涂一涂，看數(shù)字涂色共記8分，學(xué)生都能寫對。第三題，算一算，本題有20分，讓學(xué)生計(jì)算10以內(nèi)的加減法，學(xué)生基本都寫對，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中挠?jì)算錯(cuò)誤，失了1、2分。第四題填一填，第(1)小題按順序填數(shù)，考查學(xué)生對于10以內(nèi)的數(shù)序的理解，學(xué)生基本出錯(cuò)在從大到小的順序上。第(2)小題填上合適的數(shù)，考查學(xué)生數(shù)的組成的掌握程度，學(xué)生都能做對。第(3)、(4)小題填上“”、“-”、“<”、“>”號(hào)，除了個(gè)別較粗心的學(xué)生買幾本也都能做對。第(5)小題是考查學(xué)生對于幾和第幾的了解，以及左右分別，只有個(gè)別學(xué)生對于幾和第幾分不清楚，基本都是正確的。第五題是畫一畫考查學(xué)生比多少，學(xué)生都能做對。第六題是把每行中不同類的圈出來，也是考察學(xué)生對于分類以及日常生活的了解，像第一題中學(xué)生要分出交通類的和不是交通類的，就出錯(cuò)了。第七題比一比中，考察學(xué)生比長短和高矮，基本沒有問題。第八題中，數(shù)一數(shù)，考察學(xué)生對于平面圖形的了解，學(xué)生在數(shù)的過程中，特別是正方形有些都漏掉。第九題，看圖列式計(jì)算中，第一小題是一圖四式，個(gè)別學(xué)生對于減法的題意沒有理解透徹，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第二、三小題是考察學(xué)生用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，但是學(xué)生對于大括號(hào)、問號(hào)出現(xiàn)的情況，而導(dǎo)致的數(shù)學(xué)信息的變化，所出現(xiàn)的解決方式的式子是不一樣的，即什么時(shí)候加什么時(shí)候減分的不是非常清楚。綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí)，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。提高教學(xué)質(zhì)量的措施：針對學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的