綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物 教學(xué)設(shè)計(jì)

洪山區(qū)“一三五”模式生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)班小組姓名編號(hào)日期設(shè)計(jì)者審定者學(xué)習(xí)課題：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者課型設(shè)置：新授課（概念）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物；認(rèn)識(shí)到光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。2、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。3、形成團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)保護(hù)綠色植物的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：描述綠色植物的光合作用；學(xué)（自主學(xué)習(xí)）展（展示聚焦）（包含具體內(nèi)容、要求或方案）點(diǎn)（點(diǎn)撥歸納）學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)內(nèi)容（問題、活動(dòng)）課前準(zhǔn)備1.獨(dú)學(xué)=1\*GB3①認(rèn)真閱讀課本教材116-120頁，獨(dú)立思考完成右邊所列問題。=2\*GB3②熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，在看書的基礎(chǔ)上，嘗試解答，運(yùn)用雙色筆勾畫或記錄重點(diǎn)、疑難點(diǎn)。課堂活動(dòng)2.對(duì)學(xué)①對(duì)子間檢查獨(dú)學(xué)成果，紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定.②圍繞教師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情景，按要求完成活動(dòng)步驟，并思考討論合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。=3\*GB3③對(duì)子間相互解疑，并標(biāo)注不能解疑內(nèi)容。3.群學(xué)、預(yù)展=1\*GB3①小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)存在的疑難問題，組內(nèi)小展示相互解疑。=2\*GB3②針對(duì)展點(diǎn)問題展開交流討論，=3\*GB3③抽簽：教師給出抽簽順序,確本組展示方案。=4\*GB3④預(yù)展：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃=5\*GB3⑤展示要求：板書清晰工整聲音洪亮，精神飽滿，表達(dá)層次要清晰，推理嚴(yán)密，形式合理。=6\*GB3⑥認(rèn)真傾聽和思考展示內(nèi)容，大膽互糾，踴躍解疑，公正評(píng)價(jià)。情境導(dǎo)入：在生物圈中，有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，這個(gè)大“工廠”就是生物圈中的生產(chǎn)者——綠色植物。它是怎樣制造有機(jī)物的？它制造的有機(jī)物是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)一：綠色植物制造有機(jī)物1.綠色植物制造有機(jī)物（光合作用）不可缺少的條件是。2.光合作用的產(chǎn)物是，光合作用的“車間”是，也是將轉(zhuǎn)化成的能量轉(zhuǎn)化器3綠色植物制造有機(jī)物的作用是。學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)生閱讀課本P116-117頁實(shí)驗(yàn)，課前準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)展示，然后分組討論下列問題：1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？2、為什么要用黑紙片將葉片的一部分遮蓋起來？遮蓋一面可以嗎？3、脫去葉綠素時(shí)為什么要隔水加熱？酒精的作用是什么？葉片的顏色如何變化？4、何時(shí)把點(diǎn)燃的酒精撤出來？5、葉片滴碘液后會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P120頁后二段回答：1、光合作用的意義是什么？2、植物體只有葉片才能進(jìn)行光合作用嗎？3、思考：在小麥生長(zhǎng)期間，如果害蟲吃了大部分葉片，這對(duì)麥田產(chǎn)生怎樣的影響？為什么？展點(diǎn)一：學(xué)生通過說出光合作用的條件、產(chǎn)物及意義（組間搶答）展點(diǎn)二：描述實(shí)驗(yàn)過程小組討論并說明通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？（搶答）展點(diǎn)三：1、小組制作PPT展示光合作用的意義2、葉片細(xì)胞中光合作用的工廠是什么？你猜想一下它的工作過程。①②③=4\*GB3④練（達(dá)標(biāo)檢測(cè)）思（反思總結(jié)）（一）選擇題1、下列生物不能進(jìn)行光和作用的是（）A、海帶B、苔蘚C、小麥D、蘑菇2、光合作用貯存的能量來自（）A、太陽光B、無機(jī)鹽C、水D、二氧化碳3、在同一片樹葉上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分別打出同樣的a、b、c三個(gè)小圓片，將小圓片脫水后稱重，其重量關(guān)系為（）A、a>b>cB、b>a>cC、a<b<cD、無法確定（二）填空題題如下圖所示，把銀邊天竺葵至于黑暗處一晝夜后，用黑紙圓片將A處兩面遮蓋后，移到陽光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液。分析回答：1、葉片在酒精中隔水加熱后，其綠色部分變成________________色。2、加碘液處理后發(fā)現(xiàn)B處變藍(lán)色，證明光合作用的產(chǎn)物是_____________；而A、C兩處均不變色，其原因分別是A___________，C____________；實(shí)驗(yàn)前將其放在黑暗處一晝夜的目的是________________________________________。本節(jié)課思維導(dǎo)圖

什么是光合作用光合作用的條件和產(chǎn)物綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者光合作用的意義2、學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲，又有哪些疑惑呢？3、請(qǐng)對(duì)你今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)？(自評(píng)或小組長(zhǎng)評(píng)）知識(shí)鏈接(這個(gè)版塊可根據(jù)教學(xué)需要來決定取舍）什么是有機(jī)物？第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物

教師寄語：萬物生長(zhǎng)靠陽光，知識(shí)就是每一個(gè)人生長(zhǎng)的陽光。教材分析：本節(jié)主要是通過《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)，理解綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，明確淀粉是綠葉制造的主要有機(jī)物，光是綠葉進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。并且了解光合作用在自然界的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物；認(rèn)識(shí)到光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：在生物圈中，有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，這個(gè)大“工廠”就是生物圈中的生產(chǎn)者——綠色植物。它是怎樣制造有機(jī)物的？它制造的有機(jī)物是什么？二、合作探究：（一）學(xué)生閱讀課本P119頁實(shí)驗(yàn)，課前準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)展示，讓學(xué)生說出做法，然后分組討論下列問題：1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？2、為什么要用黑紙片將葉片的一部分遮蓋起來？遮蓋一面可以嗎？3、脫去葉綠素時(shí)為什么要隔水加熱？酒精的作用是什么？葉片的顏色如何變化？4、何時(shí)把點(diǎn)燃的酒精撤出來？5、葉片滴碘液后會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？6、本實(shí)驗(yàn)說明了什么？（二）閱讀課本P120頁后二段回答：1、光合作用的意義是什么？2、植物體只有葉片才能進(jìn)行光合作用嗎？3、思考：在小麥生長(zhǎng)期間，如果害蟲吃了大部分葉片，這對(duì)麥田產(chǎn)生怎樣的影響？為什么？三、拓展創(chuàng)新某同學(xué)在探究光和作用制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，將三株完全相同的植株進(jìn)行暗處理后，分別同時(shí)用40W、100W、200W的白熾燈等距離照射。2~3小時(shí)后，在三個(gè)植株上分別摘取一片大小相同的葉片，同時(shí)脫色、染色處理后，發(fā)現(xiàn)葉片都呈現(xiàn)藍(lán)色，但深淺不同。請(qǐng)分析回答：1、你認(rèn)為染色后藍(lán)色最深的葉片應(yīng)該是_________________________；導(dǎo)致三個(gè)植株上的葉片顏色深淺不同的原因是____________________________________2、該同學(xué)的這一實(shí)驗(yàn)可以說名_____________________________。四、歸航拾貝通過學(xué)習(xí)你的最大收獲是什么？五、達(dá)標(biāo)測(cè)試（一）選擇題1、下列生物不能進(jìn)行光和作用的是（）A、海帶B、苔蘚C、小麥D、蘑菇2、光合作用貯存的能量來自（）A、太陽光B、無機(jī)鹽C、水D、二氧化碳3、在同一片樹葉上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分別打出同樣的a、b、c三個(gè)小圓片，將小圓片脫水后稱重，其重量關(guān)系為（）A、a>b>cB、b>a>cC、a<b<cD、無法確定（二）非選擇題如下圖所示，把銀邊天竺葵至于黑暗處一晝夜后，用黑紙圓片將A處兩面遮蓋后，移到陽光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱后