2023年六上金色的魚(yú)鉤教案 金色的魚(yú)鉤教案及反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年六上金色的魚(yú)鉤教案金色的魚(yú)鉤教案及反思(3篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

六上金色的魚(yú)鉤教案金色的魚(yú)鉤教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤……金色的光輝！〞這句話的含義。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長(zhǎng)兩短〞、“喜出望外〞、“奄奄一息〞等詞語(yǔ)。

1、檢查自學(xué)字、詞狀況：（1）根據(jù)意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

“三長(zhǎng)兩短〞、“喜出望外〞、“奄奄一息〞。（2）齊讀生字、新詞。（3）說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字、詞。

2、初讀課文，感知大意。

（1）默讀課文并思考：a簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？b找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來(lái)）。

（2）反饋。

3、理解“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝！〞的含義。

（1）齊讀。

（2）質(zhì)疑：“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤〞怎么會(huì)“永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝〞？

（3）探討。

（4）定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最終有感情朗讀。

（5）自學(xué)。

（6）交流。（以感情朗讀為重）

（7）體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。

（8）說(shuō)說(shuō)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝！〞這句話的含義。

（9）練習(xí)。

4、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。

（1）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

（2）體會(huì)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝！〞這句話的含義。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)：略。

六上金色的魚(yú)鉤教案金色的魚(yú)鉤教案及反思篇二

這篇課文表達(dá)了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照料三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。

1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長(zhǎng)征途中，一位老炊事班長(zhǎng)為了照料三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而榮譽(yù)犧牲的動(dòng)人事跡。

2．有感情的朗讀課文。

3．能夠比較確鑿的表達(dá)課文的思想感情。

能夠比較確鑿的表達(dá)課文的思想感情。

“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著絢爛的金色的光輝〞這句話的含義。

1．課文的題目是“金色的魚(yú)鉤〞請(qǐng)你讀課文后想一想，這個(gè)魚(yú)鉤是金色的嗎？

這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤為什么說(shuō)它是“金色的〞？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

課文中幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄出描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句。

板書(shū)：老班長(zhǎng)

探討明確：

炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都花白了。

明確：這時(shí)的炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。

他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長(zhǎng)的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照料小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。

板書(shū)：照料、三病號(hào)

1/眉頭擰成了疙瘩

2/臉上的皺紋伸展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。

明確：

1/老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不愿喝魚(yú)湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又慌張，責(zé)怪自己沒(méi)能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。

2/戰(zhàn)士們喝下了魚(yú)湯，他的眉頭伸展開(kāi)，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚品質(zhì)。

瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去

明確：老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照料小孩一樣，照料三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。

板書(shū)：救

理解：“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著絢爛的金色的光輝〞這句話的含義。

明確：這個(gè)魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長(zhǎng)生前用這個(gè)魚(yú)鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚(yú)補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚(yú)鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的.生命。

從這個(gè)長(zhǎng)滿紅繡的魚(yú)鉤上，我們可以看出老班長(zhǎng)無(wú)限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光輝萬(wàn)丈。

板書(shū)：追念

過(guò)渡：從老班長(zhǎng)的外貌變化，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。

要求：預(yù)習(xí)上面的問(wèn)題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六上金色的魚(yú)鉤教案金色的魚(yú)鉤教案及反思篇三

1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

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練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

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一、透露題目，導(dǎo)入新課。

1、魚(yú)鉤，釣魚(yú)用的鉤子。課文所指的魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的寶貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照料三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而榮譽(yù)犧牲的故事。

二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)相互解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

解詞：

支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。

安置：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。

衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

奄奄一息：形容氣息十分微弱，只剩下一口氣。

三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾部分？

1、快速默讀，標(biāo)在書(shū)上。

2、小組探討后小結(jié)。

四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。

1、指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。

2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）

3、小結(jié)提問(wèn)：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著絢爛的金色的光輝〞的這句話是怎樣理解的？（透露中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）

五、口語(yǔ)交際

假使你是“革命烈士紀(jì)念館〞的講解員，你怎