九年級上冊語文《傅雷家書兩則》評課稿_第1頁
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九年級上冊語文《傅雷家書兩則》評課稿上周聽了本校李老師的課《傅雷家書兩則》之后，學到了很多的優(yōu)點。首先，新課導入充滿親切感，打破了嚴肅的氛圍，讓學生很快就進入學習狀態(tài)?！巴瑢W們，你們跟身在遠方的親人和朋友的聯(lián)系與交流一般是通過哪些方式？寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式。今天，我們就來看看傅雷寫給兒子的兩則信件。”其次，教師用問題導讀法，有利于激發(fā)學生集中注意力，使之積極思維，更快進入解讀文本的狀態(tài)。（一）賞讀第一封信：1、第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？2、傅雷是從哪幾個方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？3、找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會其作用。（二）賞讀第二封信：1、信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現了什么樣的感情？2、面對兒子獲得巨大成功，傅雷的反映與一般父母有何異同？第三，采用比較閱讀法，從寫作時間、寫作旨意、表達風格進行比較，使二者相得益彰。寫作時間寫作旨意表達風格消極苦悶之時勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。如和風細雨、款款相慰的`鼓勵。欣喜成功之時提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。第四，將兩封信當成一個不可分割的整體，正確引導學生理解“堅強”的主旋律。這可以從導讀設計中的系列問題中看出來。1、從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。（堅強）2、兩封信中都提到了“堅強”，找到信中對“堅強”內涵的直接解說？3、如何做到堅強？4、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？5、從兩封信中，哪些字里行間可以體現“父子如朋友”的情意？第五，能夠努力挖掘文章深層的底蘊，拓展引申，讓學生舉一反三，吸收文本的精神營養(yǎng)。（一）體驗與反思：說說你能感受到字里行間藏著的深深的父愛。（二）拓展與引伸：其實，天下絕大多數的父親都一樣，都有一顆慈愛的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長?，F在靜下心來，好好回想，你們感受到了父親對你們的愛嗎？請大家仿照下面形式，用“父愛是……”也寫三句。父愛是一片天，讓我的理想放飛；父愛是一個

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