2023年小班語言教案(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班語言教案(14篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班語言教案篇一

1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n。l兩個音。

2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您〞與“您好〞。

3、勉勵幼兒大膽參與游戲活動，感受游戲中的樂趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、老奶奶頭飾

2、南瓜教具若干，籃子3―5個

1、設(shè)置游戲情境

（教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好，請幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶〞的音）老奶奶年紀(jì)大了做事不靈活了，我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運(yùn)回家。

2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則

要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一幼兒面前，然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了〞的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好！這是您的南瓜〞

3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲

（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子〞等字音。

（2）教師裝扮小朋友，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。游戲開展2―3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。

4、幼兒自主游戲

教師請3―5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩，其他幼兒念兒歌。

附兒歌：《送南瓜》

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

聽說游戲作為一種特別形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)遇。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子〞等字音；初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您〞與“您好〞，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好！這是您的南瓜。〞

活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶〞和“您好！〞；從打招呼――給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好！這是您的南瓜。〞――利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的“聽〞和“說〞都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

小班語言教案篇二

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好〞和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的開心。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

繪本圖書、ppt課件

一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。

1.(演示ppt)小電腦請來了一個小動物，是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分：

1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了(演示ppt)，幾只小鳥飛來了?(大量)小熊見到這么多小鳥會說什么?(幼兒先猜測后放錄音)提問：你聽到小熊對小鳥說什么?(幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好!)

2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說?(小熊，你好)真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。

3.小熊還會遇見誰?(幼兒猜測)(演示ppt)，小刺猬是怎么過來的?(滾)(動作模仿)小熊見到小刺猬會怎么和他問好?(響一點(diǎn)再說一遍)小刺猬呢?

4.細(xì)心看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?(老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙遜)幼兒模仿

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，(師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。〞幼演小鼴鼠：“小熊，您好!〞)

6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒探討)終究是誰呢?我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2.閱讀后的探討：小熊又見到了誰?他們會怎么問好?

3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好)

4.和朋友問好的動作有好多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎?今天，后面來了好多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，(客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎?我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識越來越多的朋友。

四、延伸活動：

見到朋友說你好，假使好朋友送你東西，寶寶應(yīng)當(dāng)說什么呀?上廁所不防備碰見了別人呢?寶寶學(xué)會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

5.小班語言小熊小熊沒椅子教案反思

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動。

2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂中止時迅速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒可愛的一面浮現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、游戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他終究會是誰呢，我們來找找他吧!

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂中止時要馬上找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)則意識。

組織幼兒把握游戲的結(jié)尾處，音樂中止時，老師馬上問大家："小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回復(fù)邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較忸怩的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。穩(wěn)定游戲規(guī)則，檢驗幼兒把握狀況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會依照規(guī)則游戲帶來的開心。

活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并把握一些和家人丟失后的解決方法，學(xué)會自救，建立初步的安全意識。

活動材料附1：游戲玩法：音樂(一)：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂(二)：幼兒聽音樂圍著椅子跑，音樂中止，馬上找一把椅子坐下。

音樂(三)：老師問："小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的開心。

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很幽美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

小班語言教案篇三

<

1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。

2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、初步了解其特性。

理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子

學(xué)習(xí)完整陳述故事

思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱

圖示支架和教師的語言引導(dǎo)，屢屢練習(xí)

通過完整傾聽、觀測陳述等方式，理解故事內(nèi)容。體驗角色和學(xué)說對話不僅是對故事認(rèn)知的穩(wěn)定，更是幫助幼兒鍛煉完整陳述的能力。

活動過程：

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容

1、陳述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？

2、出示掛圖再次陳述故事

3、完整陳述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對話

四、聽故事，勉勵幼兒學(xué)習(xí)陳述故事

《香香的被子》是一個生動好玩兒的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗把握的還是對比好的，知道被子放久了，上面會有好多細(xì)菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事陳述時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是愿意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、好玩兒，于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語言，孩子們興趣濃重。

小百科：被子一般用布或綢緞做面，用布做里子，內(nèi)裝棉花、絲棉或羽絨等，睡覺時用來蓋在身上的保暖用品。

小班語言教案篇四

1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2、進(jìn)一步感受色調(diào)與周邊事物的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

1、幼兒已對顏色有了一定的了解。

2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

1、介紹顏料盒、刷子。

（小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?/p>

2、咦，這是什么顏色??？（紅色）

3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）

4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？

（小朋友在教室里找一找，說一說。）

5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）

6、小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）

7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

10、這個顏料盒是一個叫“佳佳〞的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧！她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

11、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

12、請小朋友說一說各種顏色送給誰的？黃顏色送給誰？黑顏色送給誰？白顏色又會送給誰呢？

13、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)狀況念2―3遍）

14、把一些兒歌的圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）

這節(jié)小班語言《送顏色》很快終止了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒把握得不錯，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色調(diào)與周邊事物的關(guān)系。通過回復(fù)發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回復(fù)問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)當(dāng)注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語句回復(fù)問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

小班語言教案篇五

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容，感受故事和趣味性。

2．引發(fā)幼兒的想象，勉勵幼兒大膽陳述自己希望得到怎樣的生日禮物。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

：幼兒大膽陳述自己希望得到怎樣的生日禮物。

教學(xué)圖片

1．教師出示第一幅圖片，引出故事并提問

小刺猬要去干什么？

小刺猬滾下山坡后它的身上會發(fā)生怎樣的變化？

2．教師出示其次幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。

3．教師出示第三幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。

小刺猬會對小兔說什么？

4．教師出示第四幅圖片，請幼兒看看他們猜的對不對。

5．教師出示第四幅圖片。

指名幼兒陳述圖片內(nèi)容。

6．教師完整的陳述故事一遍。

7．引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

活動延伸

勉勵幼兒說一說自己和到怎樣的生日禮物.

小班語言教案篇六

現(xiàn)在肥胖的人是越來越多，怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進(jìn)行減肥。說起“減肥〞這個詞語對孩子一點(diǎn)都不陌生。今天這節(jié)活動課《胖胖兔減肥》就是一節(jié)讓幼兒參與探討“肥胖〞這一社會性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會給人們帶來哪些麻煩？以及讓幼兒明白使身體健康的方法。

1、理解故事中胖胖兔減肥的機(jī)要，知道運(yùn)動是減肥的好方法。

2、摸索球的多種玩法。

1、毛絨玩具兔子兩只（一只身體瘦弱的兔子，一只身體胖大的兔子）

2、《胖胖兔減肥》課件；幼兒每人一個皮球。

一、出示瘦弱的小白兔，激發(fā)幼兒活動興趣。

出示一只身體瘦弱的小白兔：“小朋友們好！今天我要和你們一塊游戲，來我們一起運(yùn)動一下吧！〞兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……

教師小結(jié)：這只小白兔每天和小動物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運(yùn)動太累了，每天吃了睡，睡了吃，漸漸的，它的身體發(fā)生了變化。

1、（出示胖大的兔子），重點(diǎn)觀測胖胖兔的外形。

提問：這只兔子看起來怎樣？（很白，很胖）假使幼兒說不出很胖，教師可進(jìn)一步提醒：請幼兒細(xì)心觀測它的體形：頭、肚子、腿等。

教師小結(jié)：它看上去很大很胖。所以森林里的小動物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會帶來什么麻煩嗎？（幼兒自由回復(fù)）

2、生活經(jīng)驗聯(lián)想：小朋友你們覺得長得太胖好不好？為什么呀？（幼兒：胖了不好，很丑，跑不動等）

肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢？我們一起來幫幫它吧！想一想有什么好方法可以幫助胖胖兔減肥？（幼兒暢所欲言自由回復(fù)）

教師小結(jié)：你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好方法，那胖胖兔終究用誰想到的方法減肥呢？現(xiàn)在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧！

1、播放課件，幼兒完整欣賞故事一遍。

2、教師邊提問邊操作課件：

（1）提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？（播放課件，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)）可它后來變成了什么？（運(yùn)動員小兔）

（2）師：袋鼠是用什么方法幫胖胖兔變成運(yùn)動員小兔的？（拍球）

（3）胖胖兔怎么學(xué)會拍球的？

幼：袋鼠對胖胖兔說；“你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下〞

師：第一天，它成功了沒有？（沒有，它只拍了3下)，然后就說什么？（我累死了！拍得手發(fā)軟，腿哆嗦）。（播放課件）

師：其次天胖胖兔又拍了幾下？幫它數(shù)數(shù)看。（播放課件）它拍了幾下？（5下）它拍了五下就累的怎么樣？（一屁股做在了地上）

（4）邊講故事邊設(shè)問：

師：袋鼠會對它說什么？（播放課件），（堅持，快起來，別偷懶！）

師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對它說一次：堅持，快起來，別偷懶！

（5）邊講故事邊設(shè)問：

師：胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎？它由胖胖兔變成運(yùn)動員小兔減肥成功了嗎？

師：胖胖兔現(xiàn)在鍛煉身體、拍球能做到堅持、不偷懶，終究變成了運(yùn)動員小兔。（出示最終一個課件）

1、拍球是一個很好的運(yùn)動方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動員小兔，身體變得更健康。那你們想不想也來學(xué)一學(xué)拍球，也變成一個運(yùn)動員?。?/p>

2、幼兒每人一個皮球，自由嘗試玩皮球的方法。教師根據(jù)幼兒玩球的狀況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、嘗試兩個人合作玩球，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球等玩法。

提問：除了拍球以外，還有哪些運(yùn)動項目能使我們身體健康呢？（跑步、做操、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈……）應(yīng)當(dāng)怎么樣做，我們的身體才會像運(yùn)動員那樣更加健康強(qiáng)壯呢？

教師小結(jié)：除了運(yùn)動外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會變得像運(yùn)動員一樣更加健康、強(qiáng)壯。

在戶外區(qū)中可多提供各種球，供幼兒自由玩耍。

本次活動是一節(jié)讓幼兒積極參與探討“肥胖〞這一社會性問題的語言課。其目標(biāo)主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動的情感。

活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動了，每天吃了睡，睡了吃……〞隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀測，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的可憐心，在為胖胖兔減肥想方法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都陳述出來了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動是一種十分好的減肥方法，同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來感知減肥是一個持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最終又通過摸索球的多種玩法，加強(qiáng)了幼兒的喜好，使幼兒對運(yùn)動產(chǎn)生了猛烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

在最終的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動，激發(fā)了孩子積極參與活動的興趣，培養(yǎng)了孩子堅持不懈的品質(zhì)，同時也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動，這樣我們的身體才會更健康。

小班語言教案篇七

1.能夠站在螞蟻的角度猜測、分析畫面，體驗小螞蟻的心理歷程。

2.認(rèn)真觀測畫面，體驗整體與部分的關(guān)系。

1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片四幅“畏懼〞、“不解〞、“好奇〞、“驚愕〞的表情圖，陳述材料兩幼兒一套。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習(xí)性。

教師逐圖展示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

圖1：引導(dǎo)幼兒充分觀測，從螞蟻的角度猜測、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。

圖2：猜猜三只螞蟻分別在想什么？

圖3：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測螞蟻的形態(tài)、表情，體驗媽蟻既好奇又畏懼的繁雜情緒，讓幼兒猜猜這個黑色物體有可能是什么東西。

圖4：體驗部分與整體的關(guān)系。

連貫陳述。師幼共同完整連貫地陳述螞蟻探究的過程，讓幼兒充分體驗小螞蟻“不解一好奇一驚愕〞的心理歷程，教師配以相應(yīng)的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。

幼兒兩兩結(jié)伴，共同利用手中的材料進(jìn)行陳述。

美術(shù)活動：畫螞蟻。

音樂活動：歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。

健康領(lǐng)域的活動：笑比哭好。

情境滲透:

班級區(qū)角活動中，引導(dǎo)幼兒借助指偶邊陳述邊表演，勉勵幼兒大膽創(chuàng)編。

開展“笑話共享〞活動，在愉快情緒中引導(dǎo)幼兒形成積極樂觀的良好特性。

家庭滲透:

建議家長平日多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。

看圖陳述的基礎(chǔ)是認(rèn)真觀測圖片，發(fā)現(xiàn)圖片細(xì)節(jié)中隱蔽的情節(jié)線索。因此，在活動中，教師逐圖展示，一一提問，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測畫面，把握小螞蟻不解、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會，逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗，然后才能有話可講。

看圖陳述活動對幼兒的觀測、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進(jìn)作用。

活動重點(diǎn)：能夠連貫陳述畫面內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：能從螞蟻的角度思考問題，大膽陳述。

在幼兒園的“小小廣播站〞中進(jìn)行笑話共享活動。

啞劇表演。

游戲“表情變變變〞。師幼互動，猜測產(chǎn)生各種表情的原因。

教師注意多用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行陳述。

教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境。

小班語言教案篇八

1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2.進(jìn)一步感受色調(diào)與周邊事物的關(guān)系。

理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識顏料盒，并且對顏色有一定了解,初步感受色調(diào)與周邊事物的關(guān)系。

物質(zhì)準(zhǔn)備：佳佳、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)；色卡紅、黃、綠、黑、白。

1.認(rèn)識顏色。

（1）出示“佳佳〞形象，通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。

師：“有一個小朋友叫佳佳，她有一個美麗的顏料盒，開啟盒子，里面有什么顏色呢？〞

（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認(rèn)識顏色。

提問：這是什么顏色？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗很快能說卓越卡的顏色，如：紅色等。

教師引導(dǎo)幼兒說：這是紅顏色等，勉勵幼兒一起用完整的語言正確陳述。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說：“這是綠顏色。〞先集體念一念，再請個別幼兒說一說。

（3）過渡性語言。

設(shè)問：佳佳會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

2.欣賞兒歌。

（1）教師朗讀兒歌“佳佳開啟顏料盒天上的云朵〞，提問：佳佳把顏色送給誰？

幼兒認(rèn)真傾聽兒歌朗讀，回憶兒歌內(nèi)容陳述，如：“太陽〞等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？〞勉勵幼兒說完整的句子。）幼兒陳述“紅顏色送給太陽。〞

教師根據(jù)幼兒陳述出示相應(yīng)圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式，如：“紅顏色送給太陽〞等。先集體學(xué)念，再個別幼兒學(xué)念，最終集體念一念。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式。

假使幼兒說不出來了，教師可以再一次朗讀兒歌，提問：“其他顏色送給誰？〞

幼兒認(rèn)真傾聽，回復(fù)問題。教師根據(jù)幼兒回復(fù)，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。

（２）設(shè)問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？佳佳有沒有給它？

教師朗讀兒歌“小雨點(diǎn)也來要顏色...＇不給，不給，你本來就是亮晶晶的。＇〞

提問：“誰也來要顏色？〞（小雨點(diǎn)）

“佳佳是怎么說的？〞（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）

師：我們也來學(xué)佳佳說一說吧！

幼兒集體學(xué)說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。〞

（3）豐富詞匯：“亮晶晶的〞

教師直接介紹：小雨點(diǎn)沒有顏色，很清白，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點(diǎn)我們可以說：“亮晶晶的。〞引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。

幼兒認(rèn)真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。〞

３．學(xué)念兒歌。

師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。

幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）

第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；其次遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。

４．總結(jié)。

教師表揚(yáng)上課認(rèn)真地幼兒，勉勵幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽。

小班語言教案篇九

1、理解兒歌內(nèi)容。

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來的樂趣。

難點(diǎn)：能用肢體動作大膽的表演兒歌。

活動方法：講解法、表演法。

1、音樂《袋鼠愛跳高》。

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。

一、導(dǎo)入：

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"

3、小朋友們還記得我們方才都運(yùn)動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片

1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵細(xì)心聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰??？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀測圖片請幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴，河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲并提問：

這是誰來了？

他們在干嘛？（教師引導(dǎo)幼兒觀測）教師小結(jié)：引出其次句兒歌內(nèi)容"抓抓臉，貓兒在洗臉"

3、教師依照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內(nèi)容

四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導(dǎo)幼兒細(xì)心聽兒歌《袋鼠愛跳高》

2、重復(fù)念兒歌，加深印象。教師示范，適當(dāng)?shù)挠弥w動作表現(xiàn)3、勉勵幼兒用肢體動作表演兒歌

五、活動終止：

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）

附兒歌：袋鼠愛跳高

張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。

小班語言教案篇十

1．幼兒能音樂、積極地參與活動中。

2．培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。

3．幼兒知道太陽是圓圓的，紅紅的，同時，也知道大量東西也是圓圓的，紅紅的。

1．《小兔找太陽》flash動畫、玩偶：小兔子

2．紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球（圖片若干）太陽（圖片一張）

3．一組背景圖：（1）天空（2）菜園（3）房子

1．導(dǎo)入活動、游戲：“找寶物〞

師：“有一只小兔子在臺上藏了大量的寶物，兔寶寶們，請你們一人找到一樣寶物，然后拿著它回小椅子上坐好，告訴你身邊的小伙伴聽一聽，你找到了什么？它是什么樣的？〞

“兔寶寶們，你們找到了什么寶物？它們長什么樣的？老師也找到了一樣寶物（太陽），它又是什么樣的？〞

“昨天，有一只可愛的小兔了，聽說太陽是圓圓的，紅紅的，就出來找太陽，你們來猜猜小兔它能找到太陽嗎？我們一起來聽《小兔找太陽》的故事，看看誰猜對了！〞

2．出示玩偶小兔子，教師有感情地陳述故事。

提問：小兔找太陽，找呀找，找到了什么把它當(dāng)成了太陽？燈籠、蘿卜、氣球它們和太陽有什么是一樣的？

3．教師與幼兒看flash動畫，一起陳述故事。

師：小兔子還給我們帶來了一份禮物，一部好看的動畫片，請所有的兔寶寶用好聽的聲音跟著動畫片一起來講故事，來學(xué)學(xué)兔寶寶，學(xué)學(xué)兔媽媽，跟著他們一塊去找太陽！

提問：你們跟著小兔子和兔媽媽一塊去找太陽，找到太陽了嗎？你們找到的太陽是什么樣的？它和紅燈籠什么地方不一樣？和蘿卜哪不一樣？和氣球又有什么不一樣？

4．送寶物回家

出示三幅背景圖：燈籠掛在屋檐下，蘿卜長在菜園里，氣球飛在天空中，太陽只有一個，高高的掛在天上，圓圓的，紅紅的，亮亮的，照在身上暖洋洋的！來我把找到的寶物送回家！

5．活動終止

在我們生活中，還有大量紅紅的、圓圓的東西，來我們一起去找一找！

小班語言教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、通過活動引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能，發(fā)展幼兒的動作靈活性。

2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：軟棒（長短不一），大灰狼3個，跨欄若干，木棍若干

胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個，音樂兩段

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

師：你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽，你們是誰呀？

師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。

播放音樂

二、向前行進(jìn)跳

師：寶寶們，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？

等一下，媽媽要來問問小兔了，我們怎樣去菜地呢？

請個別幼兒示范，師講解示范。

師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的，今天媽媽就教你們來學(xué)這個新才干，小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳同時跳起來，這個時候腳要伸直，一拍一拍往前跳。

我們來比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習(xí)動作，師指導(dǎo)。

三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）

師：小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了向前跳的才干，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦，一定要雙腳并攏，輕輕的跳。

看，前面小水溝，擋住了我們的路，寶寶們快想個方法，我們要怎么過去呢？

請一位幼兒試一試。

四、攻打大灰狼

師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的才干都學(xué)會了。我們繼續(xù)往前跳吧。

聽，是誰來了？

真的會是大灰狼來了嗎？我們輕輕地往前跳，去看一看。

真的是狼來了，聰明的寶寶快想個方法，我們一起來對付大灰狼。

媽媽想了個好方法，用什么來對付它們？

示范向前投的技能。

五、小兔摘菜

師：兔寶寶們真大膽，跳過了小溝，擊敗了大灰狼，我們坐下來休息會兒。（擦汗）

我們馬上就要到菜園了，繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦，輕輕地跳。

看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎？

我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧?？墒菍殞殏円趺凑?？

要用媽媽教的才干雙腳并攏輕輕跳。

好，兔寶寶們快出發(fā)，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

隨時關(guān)注幼兒是否把握動作要領(lǐng)，及時指出。

六、放松活動

師：小兔們真是愛勞動的好寶寶，媽媽十分高興，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧。

一起把菜拎回家。

小班語言教案篇十二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能一心聽指令做動作。

2.喜歡學(xué)兒歌。

3.愿意與小朋友共享生活經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

老師自制《去溜達(dá)》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去溜達(dá)的場面，上面配有完整的兒歌。

活動過程：

1.老師與幼兒玩游戲“說說做做〞，請幼兒一心聽老師指令做動作，如跑、跳、溜達(dá)和大步走等。

2.出示《去溜達(dá)》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：

去溜達(dá)

晴朗天，起得早，

爸爸帶我去溜達(dá)。

看鳥兒，看小草，

路上四處都是寶。

3.與幼兒探討：

．兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）

．小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）

．為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶？（由于路上的東西都很好玩兒。）

4.請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，然后一邊念兒歌，一邊做動作。

5.請幼兒共享溜達(dá)的經(jīng)驗，例如和誰去溜達(dá)，看見了什么，發(fā)生過什么趣事等，然后合作改編兒歌。

活動評價：

1.能一心聽指令做動作。

2.能說兒歌《去溜達(dá)》。

3.樂于與小朋友共享生活經(jīng)驗。

小班語言教案篇十三

1、能細(xì)心觀測畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動。

1、小書（人手一本）

2、動物頭飾。

一、游戲“猜猜我是誰〞，引導(dǎo)幼兒