教育敘事(人教版選修) 教案教學設計共3篇

教育敘事(人教版選修)教案教學設計共3篇教育敘事(人教版選修)教案教學設計1教育敘事(人教版選修)教案教學設計

一、教學目標

1.了解教育敘事的概念及特點；

2.掌握教育敘事的經(jīng)典作品和寫作技巧；

3.學會運用教育敘事的思想和方法進行教育形象化敘述；

4.培養(yǎng)學生對教育的理解和思考能力。

二、教學內(nèi)容

1.教育敘事概述

教育敘事的概念、特點、分類及應用。

2.《吶喊》中的教育敘事

學習魯迅作品《吶喊》中的教育敘事，分析其中的教育意義。

3.教育敘事的寫作技巧

撰寫教育敘事的寫作方法及技巧，并閱讀教育敘事的經(jīng)典作品分析其特點和寫作技巧。

4.教育營銷中的教育敘事

學習教育營銷中教育敘事的應用，并探討其效果及反響。

5.講故事的力量

講述故事的藝術和技巧、故事遵循的規(guī)律和特點，以及如何運用講故事的技巧進行教育形象化敘述。

三、教學重點和難點

1.教育敘事的經(jīng)典作品及寫作技巧；

2.教育營銷中教育敘事的應用；

3.講述故事的技巧和方法。

四、教學方法

1.歸納法；

2.辯證法；

3.實踐法；

4.情景法；

5.啟示法；

6.比較法；

7.討論法。

五、教學手段

問答、講述、分析、探究、模擬、案例研究、PPT演示。

六、教學評估

1.參與式評估：討論，在小組中討論教育敘事的內(nèi)容和技巧，并編寫一篇教育敘事文章，講述自己經(jīng)歷的教育故事或老師的教育故事。

2.試卷式考核：考查學生對教育敘事的理解和掌握能力，會不會應用教育敘事進行教育形象化敘述。

七、教學時間安排

大約需要4節(jié)課時間。

第一節(jié)課：教育敘事概述

第二節(jié)課：學習《吶喊》中的教育敘事

第三節(jié)課：教育敘事的寫作技巧

第四節(jié)課：講故事的力量及教育營銷中的教育敘事。

八、教學反思

1.通過學習教育敘事可以使學生更加清晰地認識教育的目的和方法，從而更好地領會教育的內(nèi)涵；

2.通過學習教育敘事的經(jīng)典作品和寫作技巧，學生能夠掌握教育敘事的基本概念、分類、應用和方法，提高寫作表達能力；

3.通過學習教育營銷中的教育敘事，學生對教育的推廣和營銷也有了一定的了解和認識。

4.模擬情景與案例分析的教學方式，反響良好，通過自身的實踐和探究，學生更能領會教育敘事的核心思想和表達技巧，從而能夠更好地運用教育敘事進行教學和思考本課程旨在通過學習教育敘事，提高學生的教育思考和表達能力。通過對教育敘事的概念、分類、應用和技巧的學習，學生不僅可以更清晰地認識和理解教育的內(nèi)涵，更可以提高寫作表達能力和掌握教育敘事的方法。此外，通過教育營銷中的教育敘事，學生還能掌握教育的推廣和營銷方法。課程采用問答、講述、分析、探究、模擬、案例研究等多種教學手段，并進行參與式評估和試卷式考核，確保教學效果。最終目的是讓學生能夠更好地運用教育敘事進行教學和思考，并提高教育水平和素質(zhì)教育敘事(人教版選修)教案教學設計2教育敘事(人教版選修)教案教學設計

教育敘事是人教版高中英語選修二中的一篇課文，主要講述了愛德華從小到大的成長故事和教育經(jīng)歷，其經(jīng)歷也代表了一種教育理念和教育方式。如何讓學生通過本文了解和體驗一位學者成長的歷程和人格魅力，聽到其人生中得到的教育啟示，成為教學的關鍵。

1.教學目標

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、表達和分享情感和體驗等個人觀點的能力，提高理解敘事文的技能和技巧，豐富語言運用能力，提高語言應用水平。同時，了解教育的本質(zhì)，探究教育的目標，梳理自己成長的歷程，培養(yǎng)批判思維和追求真理的能力，構筑高質(zhì)量的人生。

2.教學方法

本次課堂主要采用講授、互動和小組討論的形式。

首先，通過介紹教育理念和教育方式來激發(fā)學生的對教育話題的興趣；接著，讓學生通過閱讀材料并宋譯英，了解愛德華的成長經(jīng)歷和教育方式，并學習如何通過敘事文解讀人物形象并把握文本的接受態(tài)度和情境語境。

然后，設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生通過分享個人教育經(jīng)歷和體驗來開始了解自己的教育理念和個人價值觀，并在小組內(nèi)討論如何根據(jù)自己的教育理念，培養(yǎng)更好的自我。最后，結合故事中的人生經(jīng)驗和教育觀，讓學生在小組中討論多元的教育方式和價值觀，同時培養(yǎng)學生的批判和探究能力。

3.教學步驟

1）教師介紹教育理念和教育方式，激發(fā)學生的興趣，并介紹學生閱讀本章節(jié)的目的和重點。

2）讓學生閱讀教育敘事，并分析人物形象和文本接受態(tài)度，掌握如何讀懂敘事文的技巧和技能；

3）學生根據(jù)教師布置的任務，進行宋譯英，幫助學生更好地理解課文，同時培養(yǎng)學生的英語表達能力；

4）教師設計小組討論環(huán)節(jié)，引導學生根據(jù)自身經(jīng)歷與體驗，開始了解個人的教育理念和個人價值觀，并根據(jù)“課文中的教育啟示”、“個人教育經(jīng)歷和體驗”和“多元的教育方式和價值觀”來進行三次討論；

5）最后，全班探討不同意見，讓學生反思自己的理念，并梳理本章節(jié)的重點和知識點。

4.總結

通過本文的教學，學生可以在享受故事中的教育之美的同時，提高閱讀水平和英語表達能力，了解教育的本質(zhì)和多元的教育價值觀，同時培養(yǎng)批判思維和追求真理的能力，構筑高質(zhì)量的人生本文通過一篇故事來幫助學生了解教育的本質(zhì)和多元的教育價值觀，同時培養(yǎng)批判思維和追求真理的能力。通過閱讀、翻譯和小組討論等多種學習方式，學生可以更好地理解課文，思考個人的教育理念和價值觀，并探討多元的教育方式和價值觀。本文的教學可以提高學生的閱讀水平和英語表達能力，同時幫助他們構筑高質(zhì)量的人生，成為有價值的社會人才教育敘事(人教版選修)教案教學設計3教育敘事(人教版選修)教案教學設計

一、教學目標

1.了解教育敘事的概念和特點；

2.掌握教育敘事的分類和應用；

3.學習教育敘事分析的方法和技巧；

4.提高學生的語言表達和寫作能力。

二、教學內(nèi)容

1.教育敘事的概念和特點；

2.教育敘事的分類和應用；

3.教育敘事分析的方法和技巧；

4.教育敘事的寫作技巧和要點。

三、教學重難點

1.教育敘事的分類，要求學生熟記分類及應用，并能進行相關分析；

2.教育敘事分析的方法和技巧，要求學生熟練掌握方法，并加強實踐；

3.教育敘事的寫作技巧和要點，要求學生通過多次實踐，提高寫作能力。

四、教學方法

1.講授與演示相結合的方式；

2.圖片與文字相結合的方式；

3.課堂討論與實踐相結合的方式。

五、教學步驟

1.介紹教育敘事的概念和特點，提高學生的故事理解能力；

2.分類和應用，讓學生進行相關討論，加深對教育敘事的了解和認識；

3.教育敘事分析，通過案例分析等方式，讓學生掌握分析的方法和技巧；

4.教育敘事的寫作技巧和要點，通過多次實踐，提高學生的寫作能力；

5.課堂小結和總結，回顧本次教學內(nèi)容，檢測學生學習效果。

六、教學輔助手段

1.教學PPT；

2.教育敘事案例；

3.互動練習等。

七、教學評價

1.課堂表現(xiàn)評價，包括學生的聽課態(tài)度、課堂表現(xiàn)等；

2.作業(yè)評價，包括寫作作業(yè)、練習等；

3.綜合評價，包括平時表現(xiàn)、考試成績等通過本次教學，學生了解了教育敘事的概念和分類，熟練掌握分析方法和寫作