《寫(xiě)出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇

《寫(xiě)出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇《寫(xiě)出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版七年級(jí)下冊(cè))1《寫(xiě)出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版七年級(jí)下冊(cè))

一、教材分析

本單元的教材是《憶江南》一文，主要講述了作者小時(shí)候在江南的生活情景，以及對(duì)江南自然美景的喜愛(ài)和無(wú)限懷念之情。文章選材新穎，情感真摯，為學(xué)生提供了廣闊的想象空間。同時(shí)，文中的人物勾勒透徹，言語(yǔ)生動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地理解人物的內(nèi)心世界，感知人物的精神內(nèi)核。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解“寫(xiě)出人物的精神”這一概念的內(nèi)涵；

（2）掌握分析文章中人物的方法和技巧；

（3）通過(guò)分析人物的精神內(nèi)核，理解并解讀文章的深層含義。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的感性理解能力；

（2）提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的整體把握能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解讀的能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）尊重人物個(gè)性，關(guān)注每個(gè)人物的內(nèi)在精神；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生從人物的角度探究人生和命運(yùn)，反思和探索自己的人生意義；

（3）通過(guò)審視人物的精神追求和心路歷程，激發(fā)學(xué)生的思想感悟，塑造積極向上、熱愛(ài)生活的積極情感。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)歌曲、朗誦詩(shī)歌等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的向往之情，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如播放《江南水鄉(xiāng)》音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞江南的美麗風(fēng)景，感受江南的文化底蘊(yùn)。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與江南有關(guān)的經(jīng)歷。

2.分析篇章，探究人物

（1）通讀整篇文章，引導(dǎo)學(xué)生站在寫(xiě)作的角度，篩選文章中的人物。

（2）通過(guò)觀察每個(gè)人物的描寫(xiě)，找出描寫(xiě)該人物的段落，并讓學(xué)生一起來(lái)讀一遍。

（3）在觀察每個(gè)人物的描寫(xiě)時(shí)，提問(wèn)：

①這個(gè)人物的外貌、性格特征有哪些？

②為什么作者會(huì)用這樣的方式來(lái)描寫(xiě)這個(gè)人物？

從中引出人物的性格、思想、行為等方面的表現(xiàn)，進(jìn)一步推測(cè)人物的精神內(nèi)核，并探討人物內(nèi)心的沖突、矛盾等。

（4）再讀一遍這些描寫(xiě)，讓學(xué)生思考用什么詞匯來(lái)描述人物的精神狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“寫(xiě)出人物的精神”的原則和方法。

3.寫(xiě)作練習(xí)及課堂討論

（1）學(xué)生閱讀一篇短文或小說(shuō)，提取出其中的人物并分析其精神內(nèi)核。

（2）針對(duì)每個(gè)人物的分析，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考與交流。

（3）讓學(xué)生嘗試運(yùn)用“寫(xiě)出人物的精神”的方法來(lái)描寫(xiě)自己所認(rèn)識(shí)的人物，并分享自己的作品，共同探討攝人心魄的描寫(xiě)手法。

四、教學(xué)反思

《寫(xiě)出人物的精神》這一教學(xué)設(shè)計(jì)，本著“以人為本”的原則，旨在幫助學(xué)生深入思考文本背后所隱藏的精神內(nèi)核，以及人物精神的高度抽象的創(chuàng)作難度和技巧。通過(guò)對(duì)人物的細(xì)致觀察和分析，幫助學(xué)生發(fā)掘人物的人性和內(nèi)涵，增強(qiáng)人文情懷。此外，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的特殊需求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人生的感悟和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)于生命、思考與人生的追求。建議在現(xiàn)有的教材中，注重挖掘文章、小說(shuō)等作品所所表達(dá)的人性思考，幫助學(xué)生更好地理解文本精神，提高反思和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生具有思辨精神、質(zhì)疑意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)本次教學(xué)設(shè)計(jì)以“寫(xiě)出人物的精神”為主題，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解人物的內(nèi)心世界、情感狀態(tài)以及精神內(nèi)核。通過(guò)分析小說(shuō)、短篇故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和描繪人物精神世界，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、表達(dá)能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)于生命、思考與人生的探索和追求。這一教學(xué)設(shè)計(jì)不僅對(duì)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和思維能力有所提升，同時(shí)也符合新時(shí)代國(guó)家課程改革的教學(xué)原則，值得推廣和實(shí)踐《寫(xiě)出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版七年級(jí)下冊(cè))2《寫(xiě)出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版七年級(jí)下冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.1知識(shí)目標(biāo)

1）掌握人物精神的概念及其在文學(xué)中的作用；

2）了解人物精神與人物性格、行為的關(guān)系；

3）學(xué)習(xí)敘述人物精神的方法和技巧。

1.2能力目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、理解文學(xué)作品中的人物精神的能力；

2）提高學(xué)生描寫(xiě)人物精神的能力。

1.3情感目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生從文學(xué)作品中感受和領(lǐng)悟人物精神的情感；

2）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

2.1教學(xué)重點(diǎn)

1）理解和應(yīng)用人物精神的概念；

2）描寫(xiě)人物精神的方法和技巧。

2.2教學(xué)難點(diǎn)

1）理解人物精神與人物性格、行為的關(guān)系；

2）熟練運(yùn)用人物精神描寫(xiě)的方法和技巧。

三、教學(xué)方法

通過(guò)學(xué)生閱讀文學(xué)作品、觀察人物形象、分析人物性格和行為，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物精神的感知和理解能力，提高學(xué)生寫(xiě)作的水平。教學(xué)方法包括講授、分組討論、閱讀和寫(xiě)作等。

四、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)應(yīng)

4.1人物精神的概念

1）人物精神是指人物在文學(xué)作品中所表現(xiàn)出的深層次心理和精神性格；

2）人物精神關(guān)乎作品的審美價(jià)值，是構(gòu)成作品主題的必要條件。

4.2人物性格與人物精神

1）人物性格是指人物的一種行為特點(diǎn)，如善良、勇敢等；

2）人物精神是指人物內(nèi)心深處的信念、情感和精神品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解人物精神與人物性格、行為的關(guān)系。

4.3敘述人物精神的方法和技巧

1）通過(guò)人物的言行舉止、心理活動(dòng)來(lái)描寫(xiě)人物的精神；

2）通過(guò)人物與其他人物的交互，來(lái)突出人物的善惡、勇敢、賢明等精神特征；

3）通過(guò)人物的心理變化來(lái)反映人物的精神世界。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握人物精神描寫(xiě)的方法和技巧。

4.4語(yǔ)言表達(dá)技巧

1）使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~、副詞、動(dòng)詞等詞語(yǔ)，來(lái)生動(dòng)地描寫(xiě)人物；

2）注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)描寫(xiě)的質(zhì)感和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)人物精神的能力。

五、教學(xué)過(guò)程

5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并介紹本節(jié)課的主題。

5.2復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

分組討論，讓學(xué)生分享家鄉(xiāng)的文化，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)文化的了解和表達(dá)能力。

5.3新知探究環(huán)節(jié)

1）講解人物精神的概念及其在文學(xué)中的作用；

2）通過(guò)文化活動(dòng)的例子引導(dǎo)學(xué)生理解人物精神與人物性格、行為的關(guān)系；

3）講解敘述人物精神的方法和技巧；

4）分析人物形象，讓學(xué)生鍛煉分析能力；

5）討論案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5.4練習(xí)環(huán)節(jié)

1）小組合作，分析閱讀文學(xué)作品中的主人公的人物性格和精神；

2）課堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧來(lái)描寫(xiě)人物精神；

3）作業(yè)布置，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)鞏固和加深所學(xué)的內(nèi)容。

5.5總結(jié)環(huán)節(jié)

1）鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；

2）發(fā)現(xiàn)不足和存在的問(wèn)題，讓學(xué)生自我發(fā)掘和自我糾正；

3）回顧教學(xué)過(guò)程，總結(jié)思考，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)策略

6.1引導(dǎo)式教學(xué)策略

引導(dǎo)式教學(xué)策略是指通過(guò)講解、討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、自主提問(wèn)，從而積極參與到教學(xué)中來(lái)。

6.2合作學(xué)習(xí)策略

合作學(xué)習(xí)策略是指由學(xué)生自由協(xié)作、互相學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)和達(dá)成共同目標(biāo)的方式。在本課中，采用小組合作、分組討論等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量、能否準(zhǔn)確刻畫(huà)人物的性格、表現(xiàn)出符合人物特征的精神、文學(xué)修養(yǎng)等為主要內(nèi)容。要體現(xiàn)學(xué)科的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和能夠體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)水平通過(guò)對(duì)文學(xué)作品中人物的塑造和精神的描述，本課旨在幫助學(xué)生掌握刻畫(huà)人物的方法和技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，采用了引導(dǎo)式教學(xué)策略和合作學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生自主思考，積極參與到教學(xué)中來(lái)。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)人物性格、精神的準(zhǔn)確刻畫(huà)程度，以及能否展現(xiàn)符合人物特征的文學(xué)修養(yǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握刻畫(huà)人物的方法和技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力，從而更好地理解和欣賞文學(xué)作品《寫(xiě)出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編人教版七年級(jí)下冊(cè))3人物是文學(xué)作品中的重要元素之一，寫(xiě)好人物不僅需要注意外貌、性格等方面的刻畫(huà)，更要深刻地表現(xiàn)人物內(nèi)心的精神世界。《寫(xiě)出人物的精神》是部編人教版七年級(jí)下冊(cè)中的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，下面我們來(lái)詳細(xì)了解一下。

本篇教學(xué)設(shè)計(jì)主要包含三個(gè)部分，分別是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)步驟及方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)，讓學(xué)生：

1.了解人物精神的基本概念和內(nèi)涵。

2.掌握描寫(xiě)人物精神的基本技巧和方法。

3.通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提升自己的人物塑造能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生理解人物精神的概念和內(nèi)涵。

2.難點(diǎn)：如何把握人物精神的描寫(xiě)方法和技巧。

三、教學(xué)步驟及方法

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師可以先給學(xué)生介紹一些著名人物的形象特征和精神內(nèi)涵，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，從中感受到人物精神的魅力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.理論學(xué)習(xí)

教師可以通過(guò)講解PPT等形式，向?qū)W生闡述人物精神的概念、內(nèi)涵以及人物塑造的基本技巧和方法，讓學(xué)生對(duì)人物精神有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的創(chuàng)作有一個(gè)明確的方向和思路。

3.案例分析

讓學(xué)生就課本上的人物進(jìn)行分析，從中總結(jié)精神描寫(xiě)的方法和技巧。教師可以提供一些問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行剖析和思考，如：這個(gè)人物的內(nèi)心世界是什么樣的？他的精神狀態(tài)是怎樣的？故事情節(jié)和人物性格之間有什么聯(lián)系？

4.實(shí)踐操作

讓學(xué)生自行選擇一個(gè)人物進(jìn)行創(chuàng)作，并要求注意人物的外貌形象、性格特點(diǎn)以及精神狀態(tài)等方面的描寫(xiě)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，深刻體會(huì)人物塑造的難易程度，并逐步提升自己的創(chuàng)作能力。

5.展示交流

讓學(xué)生將自己的創(chuàng)作展示出來(lái)，并由全班同學(xué)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)彼此之間的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷優(yōu)化自己的人物塑造能力。

通過(guò)以上的教學(xué)方法和步驟，學(xué)生將能夠更深刻地了解人物精神，并掌握寫(xiě)作技巧，提升自己的創(chuàng)作能力。在今后的寫(xiě)作實(shí)踐中，能夠更加自