春(蘇教版七年級必修) 教案教學設計共3篇

春(蘇教版七年級必修)教案教學設計共3篇春(蘇教版七年級必修)教案教學設計1一、教學內(nèi)容分析

1、教學目標

本單元是一篇小說，圍繞一個女孩子的思想情感展開。通過本單元的學習，可以培養(yǎng)學生對人的思想和情感的理解和透視能力，了解人的成長過程中的矛盾和困惑，并培養(yǎng)學生的生活情趣和發(fā)現(xiàn)美的能力。

2、教學重點

1）了解小說中主人公的思想和情感；

2）掌握小說的情節(jié)和故事情節(jié)；

3）配合課本練習，理解課文內(nèi)容。

3、教學難點

本單元難點主要在于：如何理解小說中主人公的思想和情感；如何掌握小說的情節(jié)和故事情節(jié)。作為老師，需要給予學生引導和指導，以及正確的閱讀方法。

4、教學方法

本單元教學的方法有：教師講解、小組合作、課堂互動、學生表演、練習等。

二、教學過程設計

Step1.Warming-upandLead-in（熱身和導入）（15minutes）

1.1與學生交流關于春天的話題，聽取學生對春天的描述，并引導學生談論多個春天與良好的生活質(zhì)量的聯(lián)系。

1.2通過圖片、視頻等多方面的素材，引導學生關注春天的特點，如春天的花朵和新鮮的空氣。

Step2.ReadingandVocabulary（朗讀及詞匯）（20minutes）

2.1學生閱讀課文，了解主人公的情感。

2.2單詞的練習：完成關于課文的單詞、短語和句子的拼寫和根據(jù)課文內(nèi)容說明各單詞的含義。

Step3.ReadingandComprehension（讀理理解）（25minutes）

3.1與學生合作，讓學生對小說有更深層的理解。

3.2小組討論，讓學生分享自己的理解，然后集中討論學生的共同點和不同點。

Step4.SpeakingandListening（口語和聽力）（25minutes）

4.1學生的口語練習：請一組同學表演下一段小故事。

4.2聽力練習：老師朗讀小說，讓學生聽后模仿。

Step5.WritingandSpeaking（寫作和演講）（20minutes）

5.1學生活動：請學生把他們自己的感情投射到春天，學生需要用他們自己的話來表達春天對他們的影響。

5.2演講活動：老師分別挑選一些學生說出他們的感受，讓學生聽他們的演講，試圖從中獲得更多的共鳴。

Step6.ConsolidationandExtension（復習和拓展）（15minutes）

6.1讓學生做上述練習中涉及到的問題。

6.2老師提出類似于“如果讓你寫一篇春天的小說，你會如何處理情節(jié)？”等問題，鼓勵學生進行想象和創(chuàng)意思維。

三、教學評估方法

1、觀察學生閱讀的進展和表現(xiàn)；

2、評價學生的口語和聽力表現(xiàn)；

3、評價學生的寫作和演講表現(xiàn)。

四、教學策略

本單元教學以活動方式開展，重點注重學生對主人公思想和情感的理解和透視能力，采用自主學習、合作探究等策略進行小組互動、學生表演等多樣化情境教學活動。學生通過各種互動方式和學生的演講、閱讀、口語、聽力和寫作練習等活動來體現(xiàn)。這種多樣化的教學模式將鼓勵學生進行創(chuàng)新思維和自我表達，有效提高學生的整體素質(zhì)本單元以美國短篇小說《春天的故事》為素材，通過多種活動模式，培養(yǎng)學生的閱讀理解、口語、聽力和寫作能力。通過學習主人公的情感體驗，學生可以更深入地理解作品的主題和作者的用意。同時，通過自主學習和合作探究等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和自我表達能力，提高整體素質(zhì)。本單元教學策略多樣，注重活動過程和結果，能夠有效地促進學生對文本的理解和思考春(蘇教版七年級必修)教案教學設計2一、教學目標：

知識目標：學生學習掌握本單元的重點詞匯及基礎知識，并完成課本相關練習。

能力目標：能夠能夠聽懂、會說、會讀、會寫有關春天的基本詞匯及句子；能夠根據(jù)圖片進行交際性口語練習。

情感目標：培養(yǎng)學生愛國情感，熱愛生活，向往春天的美好生活。

二、教學重點及難點：

重點：本單元重點詞匯及基礎知識的掌握。

難點：一些冷門單詞的理解及語境運用。

三、教學過程：

1.預習過程

1）學生完成預習任務，熟悉本單元的主題及基礎單詞。

2）收集及展示春天相關的圖片，讓學生通過圖片預習進入主題。

2.導入過程

1）引導學生從預習圖片中發(fā)表自己對春天的感受，并講解“春”的概念及由來。

2）聽一首有關春天的歌曲，讓學生為本單元學習氛圍漸入佳境。

3.正文教學

1）教師板書本單元課程學習大綱及重點詞匯。

2）放映有關春天的錄像，帶領學生了解春季天氣及春季野花野草的美好。

3）進行口語練習，利用圖片進行交際，讓學生了解并掌握春天的基本表達方式。

4）分組學習，分角色朗讀課文，并根據(jù)自己的理解將課文內(nèi)容與他人分享。

5）對課本中的單詞及短語進行鞏固，讓學生掌握這些單詞的語境運用。

6）選擇一個春季有代表性的活動（如踏青、春游等），讓學生利用學到的詞匯及知識寫出相關文章，從而培養(yǎng)他們的寫作能力。

4.總結過程

1）引導學生通過春天的故事、詩歌等方式，鞏固學習成果并提取出經(jīng)驗。

2）學生進行課堂總結，回答問題與記錄課堂信息，方便接下來的鞏固備考。

5.作業(yè)布置

1）課本P6單詞檢測及P91、2、3，P101、2，P111的練習。

2）通過閱讀一本關于春季的書籍，并對其中所學到的內(nèi)容寫出讀書筆記。

四、教學評價：

1）通過學生課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況，評價學生對本單元課程的掌握。

2）對難度較大的單詞和詞組進行重點反復練習，以便學生徹底掌握本單元教學以春天為主題，通過多種形式的教學活動，使學生在語言、知識和能力等方面得到了全面的提高。在課程內(nèi)容上，教師針對學生年齡和實際情況，選擇了與春季相關的課文、句型、單詞和短語等進行教學，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，進一步提高了學習興趣和積極性。

在教學方式上，教師采用了多種形式，如發(fā)放資料、放映錄像、口語交際、小組討論等，讓學生自主、互動地學習，讓語言學習融入實際生活中。同時，教師還注重課堂評價的及時性，及時關注學生的掌握情況，針對性地教導和幫助學生，使學生在兩周的時間內(nèi)取得了可觀的進步。

綜上所述，本單元的教學內(nèi)容豐富多彩，教學方式靈活多樣，教學效果顯著。教學任務達到了預期目標，學生的語言、知識和能力得到了提高春(蘇教版七年級必修)教案教學設計3春(蘇教版七年級必修)教案教學設計

一、教學目標

1.了解春季的特點和常見的春季天氣現(xiàn)象，學習相關詞匯和表達方式。

2.熟悉中國古詩詞《江南》這首優(yōu)美的春天詩歌，了解詩歌的寫作背景和主旨。

3.培養(yǎng)學生的閱讀能力和鑒賞能力，讓學生感受詩歌的美和作者的深情。

4.提高學生的寫作能力，學會運用適當?shù)恼Z言描述春天的美景和感受。

二、教學重難點

1.教學重點：

(1)了解春季的特點和常見的春季天氣現(xiàn)象，學習相關詞匯和表達方式。

(2)學習中國古詩詞《江南》這首優(yōu)美的春天詩歌，了解詩歌的寫作背景和主旨。

2.教學難點：

(1)提高學生的閱讀能力和鑒賞能力，讓學生感受詩歌的美和作者的深情。

(2)提高學生的寫作能力，學會運用適當?shù)恼Z言描述春天的美景和感受。

三、教學方法

1.讀語言環(huán)境法：教師利用圖片、短文、詩歌等資料構建逼真的語言環(huán)境，讓學生進行閱讀理解，增強學生對語言的感知和理解能力。

2.情感教育法：教師通過閱讀詩歌等文學作品，讓學生感悟詩歌中的情感，培養(yǎng)學生的情感意識和情感表達能力。

3.合作探究法：教師將學生分成小組，讓學生互相交流和合作探究各種知識和技能，提高學生的社交和協(xié)作能力。

四、教學過程

1.導入新課：

(1)引導學生觀察圖片和聽教師描述春天的特點和常見的春季天氣現(xiàn)象，讓學生能夠理解課文中的相關內(nèi)容。

(2)介紹中國古代文學中的詩歌，《江南》這首詩歌是一首經(jīng)典的春天詩歌，讓學生通過詩歌感受春天的美，了解詩歌的寫作背景和主旨。

2.閱讀理解：

(1)讓學生逐段閱讀《江南》這首詩歌，并對每段內(nèi)容進行解讀，了解詩歌中的意思和感情。

(2)采用問答和口語操練等方式幫助學生理解詩歌內(nèi)容和語言，提高學生的語言表達能力和語言感知能力。

3.寫作訓練：

(1)教師示范如何進行春天寫作，包括運用適當?shù)脑~匯和表達方式等。

(2)讓學生自己寫一篇自己喜歡的春天作文，比較語言表達的優(yōu)劣，提高學生的寫作水平和語言組織能力。

4.課堂小結：

(1)教師簡要敘述本課所學內(nèi)容和重點，讓學生全面理解課程內(nèi)容。

(2)教師提出課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學內(nèi)容并對學習進行回顧和評價。

五、教學評價

1.考核方式：書面測試、聽力測試、口語表現(xiàn)等多種方式。

2.測評目標：

(1)測試學生對春季特點和常見的春季天氣現(xiàn)象的掌握情況。

(2)測評學生對《江南》這首詩歌的理解和鑒賞能力。

(3)測試學生的寫作能力，如詞匯運用、語言表達、總體結構等。

3.測評結果：

(1)學生基本掌握了春季的特點和常見的春季天氣現(xiàn)象，并能運用相關詞匯和表達方式。

(2)學生具備一定的文學鑒賞能力，能理解和表達詩歌中所表達的情感。

(3)學生在寫作方面有了一定的進步，能運用適當?shù)恼Z言描述春天的美景和