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文檔簡(jiǎn)介

春姑娘上《道士塔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇春姑娘上《道士塔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)1春姑娘上《道士塔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,越來(lái)越多的優(yōu)秀作品呈現(xiàn)在觀眾面前,也為教育工作者提供了更多的素材選擇。其中,《道士塔》作為近年來(lái)備受好評(píng)的一部作品,不僅形象逗趣,故事情節(jié)引人入勝,而且內(nèi)涵豐富,蘊(yùn)含了許多古代中國(guó)文化元素,非常適合在初中語(yǔ)文課堂中進(jìn)行教學(xué),并能有效促進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)知和文學(xué)涵養(yǎng)的提升。本文就對(duì)《道士塔》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《道士塔》的內(nèi)容和古代中國(guó)文化元素,認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和重要性。

2.學(xué)會(huì)欣賞、分析和評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)電影作品,提高視聽(tīng)表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

(一)內(nèi)容介紹

1.《道士塔》的作者、導(dǎo)演、制作和發(fā)行方介紹。

2.《道士塔》的故事情節(jié)、人物形象和音樂(lè)特色介紹。

3.《道士塔》蘊(yùn)含的古代中國(guó)文化元素介紹,如佛教、道教、儒家、神話、歷史等。

(二)分析欣賞

1.賞析片段:選取幾個(gè)片段進(jìn)行講解,如開(kāi)篇、李逍遙穿越、路緣月陰到陽(yáng)等。

2.音樂(lè)欣賞:選取電影中的背景音樂(lè)讓學(xué)生聽(tīng),并讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)或表達(dá)。

3.人物性格分析:選取李逍遙、路緣月、白展堂等人物,分析其性格特點(diǎn)及形象塑造技巧等。

(三)創(chuàng)作體驗(yàn)

1.創(chuàng)作手繪畫(huà):學(xué)生自由選擇角色,進(jìn)行人物形象手繪。

2.劇情創(chuàng)作:學(xué)生根據(jù)自己的想象力,進(jìn)行故事情節(jié)補(bǔ)充、改編和延伸,發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛能。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1.教授《道士塔》的內(nèi)容和古代中國(guó)文化元素的介紹。

2.分析欣賞的片段、人物形象等,讓學(xué)生掌握電影語(yǔ)言,提高其視聽(tīng)表達(dá)能力。

3.創(chuàng)作手繪畫(huà)和劇情創(chuàng)作,實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)畫(huà)電影作品的理解與認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn):

1.《道士塔》中的古代中國(guó)文化元素不太容易理解,需要耐心講解。

2.由于學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平有所差異,所以需要采取不同的授課方式和手段。

四、教學(xué)方法

1.講解教學(xué)法:對(duì)《道士塔》的故事情節(jié)和古代中國(guó)文化元素進(jìn)行詳細(xì)的介紹和講解。

2.互動(dòng)問(wèn)答法:通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。

3.合作學(xué)習(xí)法:將學(xué)生分成小組,在小組內(nèi)完成手繪畫(huà)或劇情創(chuàng)作。

4.自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生根據(jù)教師提供的資料自主閱讀和分析,然后進(jìn)行討論和分享。

五、課堂評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的答題情況。

2.學(xué)生對(duì)電影中的片段、人物形象、音樂(lè)特色的分析與評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生的手繪畫(huà)和劇情創(chuàng)作作品的審核和評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)資源

1.電影《道士塔》片段和音樂(lè)。

2.電影《道士塔》的讀物和宣傳資料。

3.教師精心打造的《道士塔》的PPT課件。

四、學(xué)情分析

初中生處于求知欲、好奇心和創(chuàng)造力等需要表達(dá)的重要階段,教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的這些特點(diǎn),同時(shí)以《道士塔》作為教材,能夠讓學(xué)生潛移默化中接受一定的中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶,對(duì)于學(xué)習(xí)中華文化方面的認(rèn)知和思維的啟發(fā)都具有積極的意義。同時(shí),《道士塔》講究的是故事講述的藝術(shù),在教學(xué)過(guò)程中,可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的閱讀和分析能力,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程中,由于學(xué)生對(duì)于古代文化和文學(xué)欣賞的陌生,需要特別注重教學(xué)方法的選擇,創(chuàng)造愉快、輕松、生動(dòng)、有效的教學(xué)氛圍,比如組織游戲、搭建趣味場(chǎng)景等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

綜上所述,以《道士塔》作為初中語(yǔ)文課的教材,不但可以開(kāi)拓學(xué)生的視野、增強(qiáng)文化認(rèn)知,更能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維能力和創(chuàng)意能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以《道士塔》為課程素材的初中語(yǔ)文教學(xué),涵蓋了中國(guó)傳統(tǒng)文化、文學(xué)欣賞、創(chuàng)作及表達(dá)能力等多個(gè)方面,符合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和教育需要。針對(duì)學(xué)生對(duì)古代文化及文學(xué)欣賞陌生的情況,教學(xué)中應(yīng)特別注重方法的選擇,創(chuàng)造愉快、輕松、生動(dòng)、有效的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極性。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)《道士塔》,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量及閱讀廣度,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化認(rèn)知,為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)春姑娘上《道士塔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2春姑娘上《道士塔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景和教學(xué)目標(biāo)

《道士塔》是一本繪本,也是一本中國(guó)傳統(tǒng)故事精選,故事內(nèi)容有趣,情節(jié)曲折,插圖精美,能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生在熟知傳統(tǒng)文化的同時(shí),更好地感受人與自然的和諧。本節(jié)課將以《道士塔》為例,由淺入深,逐步進(jìn)行閱讀教學(xué),讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到樂(lè)趣,明白閱讀的重要性,同時(shí)通過(guò)閱讀,掌握詞匯,學(xué)會(huì)語(yǔ)法,提高語(yǔ)感和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1.故事簡(jiǎn)介

本書(shū)中講述了一個(gè)少女春姑娘為了拯救被抓走的老鄉(xiāng)而踏上了征程,她跨過(guò)白天鵝湖、翻過(guò)黑石山、穿越險(xiǎn)惡沼澤、翻越黃沙,最終來(lái)到了魔王的宮殿,在勇氣的助推下,成功地?fù)魯×四?,解救了被囚禁的老鄉(xiāng),達(dá)成了任務(wù)。整個(gè)過(guò)程展現(xiàn)了春姑娘頑強(qiáng)拼搏的精神和勇氣。

2.教學(xué)方法

本節(jié)課以小組活動(dòng)為主,著重展開(kāi)閱讀、討論、插圖繪制等多種形式的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在不斷閱讀和交流中加深對(duì)故事的理解和情感認(rèn)識(shí)。通過(guò)討論,學(xué)生可以了解到不同學(xué)生對(duì)同一故事的理解與解讀,同時(shí)也可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)以往教學(xué)活動(dòng),激起學(xué)生對(duì)《道士塔》這樣的寓言故事的興趣,提出主題:《道士塔》中的春姑娘。

2.閱讀活動(dòng)

讓學(xué)生分成小組,每組選舉一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)閱讀任務(wù)。組長(zhǎng)在閱讀時(shí)可以邊讀邊注釋?zhuān)⒋_保全組每位同學(xué)都能聽(tīng)懂。每讀完一段,組長(zhǎng)就會(huì)停下來(lái),與組員們共同討論故事發(fā)展方向和人物性格等相關(guān)問(wèn)題,感受主人公的善良、勇敢和堅(jiān)毅不拔的品質(zhì)。

3.討論活動(dòng)

讓學(xué)生按照小組給想到的答案與其他小組分享答案,對(duì)于其他小組的問(wèn)題,也要積極發(fā)表看法。老師要注意在討論過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生在討論中表達(dá)自己的想法和看法,通過(guò)討論增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.插圖繪制

在學(xué)生閱讀與討論的過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生潛心思考,理解故事,找到自己的想象空間,將自己所理解的故事轉(zhuǎn)換為一幅生動(dòng)、美麗的圖畫(huà),這個(gè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,或許會(huì)有不同的想法與成果。

5.詞匯練習(xí)

通過(guò)故事中的一些關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)句,讓學(xué)生在課外熟練掌握,形成對(duì)中華文化、漢字和語(yǔ)言的初步認(rèn)識(shí)。

6.誦讀和改寫(xiě)

要鼓勵(lì)學(xué)生在課余進(jìn)行誦讀,讓學(xué)生自己表演《道士塔》中的春姑娘,提高自己的閱讀和表達(dá)能力,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)寫(xiě)作訓(xùn)練。

四、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本次教學(xué),學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)閱讀、小組組建到討論和閱讀練習(xí),從字詞語(yǔ)法到情感認(rèn)知,從想象到繪畫(huà),達(dá)到了全面發(fā)展。教學(xué)方法多樣,相互照應(yīng),能夠讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中獲得閱讀的快樂(lè),領(lǐng)悟到文化精髓,培養(yǎng)了學(xué)生的信心和獨(dú)立思考能力,有利于其后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展本次教學(xué)以《道士塔》這篇民間傳說(shuō)作為教學(xué)材料,運(yùn)用多種教學(xué)方法,如網(wǎng)絡(luò)閱讀、小組討論、插圖繪制、詞匯練習(xí)、誦讀和改寫(xiě)等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀技能的同時(shí),了解中華文化、培養(yǎng)感情認(rèn)知和啟發(fā)想象力。通過(guò)本次教學(xué),不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀理解能力,還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的自信和獨(dú)立思考能力。這種綜合性的多元素教學(xué)方法,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,是一種值得推廣的教學(xué)模式春姑娘上《道士塔》教案教學(xué)設(shè)計(jì)3近年來(lái),隨著我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展與壯大,越來(lái)越多的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品頻頻涌現(xiàn),其中就包括備受全國(guó)觀眾熱愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)《道士塔》,該作品以其奇妙的故事情節(jié)、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象以及獨(dú)特的文化內(nèi)涵贏得了廣泛的贊譽(yù)。教育工作者們應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì),將這一動(dòng)畫(huà)作品應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。因此,本篇文章將從《道士塔》動(dòng)畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)、由此帶來(lái)的教學(xué)效果等方面進(jìn)行探討。

一、《道士塔》動(dòng)畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程理念

在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)確立以學(xué)生為主體,以學(xué)習(xí)為中心的課程理念。即通過(guò)《道士塔》這一動(dòng)畫(huà)作品,為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,從而更好地了解和掌握有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)和技能。

2.教學(xué)目標(biāo)

以《道士塔》為基礎(chǔ),設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于初學(xué)者,應(yīng)從了解動(dòng)畫(huà)的基本構(gòu)成元素,通過(guò)不同場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、不同角色的人物刻畫(huà),來(lái)細(xì)致觀察和分析動(dòng)畫(huà)的編排與制作。中級(jí)學(xué)生則需要對(duì)動(dòng)畫(huà)的前、中、后期制作過(guò)程有更深一步的了解,同時(shí)掌握相關(guān)技能方法。而在高級(jí)階段,則需要學(xué)生將已經(jīng)學(xué)習(xí)到的動(dòng)畫(huà)制作技巧進(jìn)行集成與創(chuàng)造,使畫(huà)面看起來(lái)更加美觀、生動(dòng)和流暢,并給人以美妙的視聽(tīng)體驗(yàn)。

3.教學(xué)方法

在教學(xué)中應(yīng)貫徹靈活多樣的教學(xué)方法,力求凸顯出《道士塔》動(dòng)畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特性和差異性。一方面,可以通過(guò)討論課、實(shí)操、剪輯練習(xí)等方式加深學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的理解和認(rèn)識(shí);另一方面,也可以運(yùn)用競(jìng)賽、比賽等形式極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,尤其是道教文化。

4.教材選擇

在教學(xué)中,需要選擇高質(zhì)量的教材,為學(xué)生提供科學(xué)、規(guī)范的學(xué)習(xí)途徑?!兜朗克方滩倪x用上應(yīng)以精華為主,取其優(yōu)秀的作品局部,列出詳細(xì)的制作過(guò)程,讓學(xué)生更加深刻的理解該動(dòng)畫(huà)的制作方式。

二、由《道士塔》帶來(lái)的教學(xué)效果

1.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展

動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和系統(tǒng)思考能力,通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的各個(gè)環(huán)節(jié),可以使學(xué)生更好的開(kāi)發(fā)自己的思維能力。在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中,學(xué)生需要分析人物性格、場(chǎng)景元素、故事情節(jié)等,開(kāi)發(fā)需要思考與判斷的素材,在這個(gè)過(guò)程中,他們的思維能力將得到極大的提高。

2.提高藝術(shù)鑒賞能力

動(dòng)畫(huà)作為一種純視聽(tīng)媒介,一定程度上被視為屬于藝術(shù)品的范疇。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的動(dòng)畫(huà)技術(shù),更加深刻的理解其藝術(shù)創(chuàng)作意義及其表現(xiàn)形式,進(jìn)而提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)剪輯、音效等變化,也可以使學(xué)生更好的理解動(dòng)畫(huà)音樂(lè)及其與培養(yǎng)審美情操的關(guān)系。

3.增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

道士文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一,而動(dòng)畫(huà)《道士塔》則是道士文化的一種表現(xiàn)形式。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《道士塔》,更好地了解道士文化的內(nèi)涵與發(fā)展歷程,進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)到中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài),也更好的弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化的精神。

總而言之,《道士塔》這部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品,具有很強(qiáng)的教學(xué)價(jià)值和應(yīng)用前景,將其

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